Pesten

Question 1

Pesten houdt in dat …

Answer 1

… iemand vaak en langdurig door anderen opzettelijk vervelend behandeld wordt, wat leidt tot lichamelijke verwonding en/of psychisch lijden

Question 2

algemene risicofactoren van pesten

Answer 2

• beginnende groep
• bestaande groep waar nieuwe kinderen bijkomen
• vmbo
• 10-14 jaar, piek bij overgang middelbare school
• jongens vaker dan meisjes

Question 3

Risicofactoren pester

Answer 3

• weinig aandacht of betrokkenheid of ontbreken toezicht ouders
• mishandeling
• opgroeien in achterstandsbuurt
• onvolledig of groot gezin
• thuis onoplosbare problemen
• soms eerst zelf gepest

Question 4

Kenmerken van pester

Answer 4

• willen graag domineren
• willen waardering krijgen van anderen
• kunnen goed aanvoelen wat anderen denken en voelen
• misbruiken macht

Question 5

risicofactoren slachtoffer

Answer 5

• weinig zelfvertrouwen
• geen of weinig vrienden (eenzaam)
• soms extra kwetsbaar door vroeggeboorte, lichamelijke of verstandelijke beperking, gedragsproblemen of fysieke en emotionele afhankelijkheid van de ouders
• oudere broers of zussen die pesten
• vertonen gedrag dat irritatie kan oproepen

Question 6

Welke rollen onderscheiden we bij pesten?

Answer 6

• de assistent
• de meeloper
• de zwijger
• de verdediger

Question 7

wat is het zondebokfenomeen?

Answer 7

dit is een groepsverschijnsel: als je valt in de groep kinderen ‘die er niet toe doen’ loop je meer risico om gepest te worden.

frustratie en onvermogen wordt afgereageerd op de zwaksten in de groep

Question 8

signaal van pesten

Answer 8

vijandig gedrag tegen een onschuldig, hulpeloos slachtoffer

Question 9

definitie van de assistent

Answer 9

iemand die de pester in zijn gedrag aanmoedigt vanaf de zijlijn

Question 10

definitie van de meelopers

Answer 10

een meeloper is een kind dat zwijgend of lachend onbewust de acties van de pester goedkeurt, ook al pesten ze zelf niet mee. Zo erkennen ze de dominante positie van de pester en dragen negatief bij aan het pesten.

• zijn vaak bang en onzeker

Question 11

definitie van de zwijger

Answer 11

kinderen die wel weten dat er gepest wordt, maar niets doen. Ze negeren het pesten en zeggen niets vanuit angst zelf slachtoffer te worden. Zij lachen niet en kijken niet toe (zoals de meeloper). Zij tolereren onbewust het gedrag van de pester en zijn assistent.

Question 12

definitie van de verdediger

Answer 12

durft af en toe op te komen voor de gepeste, maar zal waarschijnlijk niet optreden tegen de pester. Ondanks de groepsdruk gaat hij wel om met het slachtoffer en kan hij een grote steun zijn voor de gepeste.

Question 13

definitie plagen

Answer 13

af en toe een grapje of lolletje maken zonder dat er ongelijkheid is.

• geen kwaad in de zin
• iedereen is gelijk
• rollen wisselen
• gebeurt 1-op1
• gemakkelijk te stoppen

Question 14

kenmerken van pesten

Answer 14

• ongelijke machtsverhouding
• gaat om meerdere kinderen tegelijkertijd
• sfeer is negatief
• pester heeft macht en wil de ander kwetsen

Question 15

definitie direct pesten

Answer 15

als iedereen kan zien of horen dat je gepest wordt.

jongens doen dit sneller dan meisjes

Question 16

vormen van direct pesten

Answer 16

• fysiek geweld
• materieel geweld
• verbaal geweld
• pesten via sociaal-media
• mentaal geweld (achtervolgen, opwachten)
• afpersen

Question 17

definitie indirect pesten

Answer 17

stiekem pesten, anderen kunnen het niet zien, het valt minder op.

meisjes doen dit vaker dan jongens

Question 18

vormen van indirect pesten

Answer 18

• roddelen
• iemand negeren of uitsluiten
• stiekem spullen stukmaken of verstoppen

Question 19

algemene signalen van pesten

Answer 19

dit zijn uitingen van pestgedrag, die vaak aanwezig zijn in de hele groep

bijv. een onprettige groepssfeer, stiekem doorgeven van briefjes of gefluister

Question 20

primair signaal van pesten

Answer 20

dit is een signaal dat in het hier en nu zichtbaar is en rechtstreeks in verband staat met het pesten

bijv. samenscholingen of opstootjes, uitschelden, uitlachten, vernederen, bedreigen, commanderen

Question 21

secundair signaal van pesten

Answer 21

dit is een verborgen signaal dat pas later opgemerkt wordt en niet direct met het pesten in verband lijkt te staan.

bijv. een kind dat niet naar school wil of bij de docent in de buurt wil blijven, psychosomatisch klachten (zoals hoofdpijn en buikpijn) en slechte prestaties.

Question 22

signalen bij de pester

Answer 22

• stoer en imponerend gedrag
• fysiek groter en sterker
• overheersend met dominant gedrag
• overschatten zichzelf
• impulsief en agressief bij tegenwerking
• gevreesd maar niet populair

Question 23

gevolgen voor slachtoffer van pesten

Answer 23

• verliezen vertrouwen in leeftijdgenoten
• bang om naar school te gaan
• minderwaardigheidsgevoel
• psychosomatische klachten die leiden tot afname concentratie
• vaker spijbelen
• slechtere prestaties
• isolement
• depressie
• moeite om relaties te onderhouden
• extreem: zelfdoding

Question 24

gevolgen voor de pester

Answer 24

later (adolescentie):

• sociale problemen (ze leren niet om samen te werken en blijven onaangepast gedrag vertonen)
• justitie
• alcoholisme
• zelfdoding
• vechtpartijen
• tienermoeder
• huiselijk geweld
• kinderen krijgen die ook weer gaan pesten

Question 25

gevolgen van pesten voor de omgeving

Answer 25

• klasgenoten zijn bang, voelen zich minder veilig en kunnen een schuldgevoel krijgen
• kosten voor maatschappij (psychiatrische hulp, criminaliteit, verzuim, verslavingsproblematiek)

Question 26

waarom investeren we in anti-pestprogramma’s?

Answer 26

hierin investeren weegt op tegen de kosten (maatschappelijk en gezondheidszorg) van pesten op lange termijn.

(zie ook gevolgen van pesten voor de omgeving)

Question 27

vanaf wanneer is het verplicht dat scholen zich inspannen om pesten tegen te gaan?

Answer 27

2015

Question 28

wat bepaalt de wet veiligheid op school

Answer 28

dat elke school een veiligheidsplan moet hebben en dat zij dit actief moeten uitvoeren en het welzijn van de kinderen moeten volgen. Ook moet elke school minimaal één persoon hebben om het pestbeleid te coördineren en aanspreekpunt te zijn.

Question 29

wat staat er in een veiligheidsplan?

Answer 29

pestprotocol

Question 30

wat staat er in een pestprotocol

Answer 30

wat de school onder pesten verstaat en hoe die pesten voorkomt en aanpakt

Question 31

wat is een erkende interventie (definitie)

Answer 31

bewezen effectieve handeling of actie, die je doelbewust inzet om een probleem op te lossen. ze zijn goed onderbouwd en door een onafhankelijke commissie erkend.

Question 32

welke twee erkende interventieprogramma’s bij pesten kennen we voor het basisonderwijs

Answer 32

PRIMA

KiVa

Question 33

Wat zijn de kenmerken van het programma PRIMA

Answer 33

• staat voor proef implementatie anti-pestbeleid
• uitgangspunt: wie pestgedrag ziet, grijpt onmiddellijk in.
• richt zich op alle rollen in het groepsproces
• totale en blijvende mentaliteitsverandering
• werkt zowel schoolbreed als op groeps- en individueel niveau
• in noorwegen verminderde het tot 50% van het pestgedrag
• pestmeter voor het in kaart brengen van pestgedrag
• lespakket en gedragscode
• groeps- en ouderbijeenkomsten

Question 34

Wat zijn de kenmerken van het programma KiVa

Answer 34

• richt zich op het voorkomen van pesten
• 10 thema’s
• computerspel
• training voor leerkrachten
• monitoring van leerlingen
• duidelijk stappenplan voor direct pesten

Question 35

verschil PRIMA en KIVA

Answer 35

• KiVa modernen
• KiVa nog in ontwikkeling
• KiVa ligt nadruk op rol van de groep

Question 36

Uitgangspunt onderlinge kindermassage

Answer 36

positieve, aangename aanrakingen werken rustgevend, vergroten het concentratievermogen en versterkt de samenhorigheid.

Question 37

methodes van kindermassage

Answer 37

• Touching Child Care (kriebelkist)
• Haptendo (klassehandjes, massage met muziek)
• OK! Methode (speelse werkvorm)

Question 38

kritische punten bij kindermassage

Answer 38

• onaangenaam voor meisjes?

- jongens minder behoefte hieraan?