Perspectives Theoriques Flashcards
Aristote
- femme= mâle raté, erreur nature, rés d’un défaut de fabrication
- faibles et froides et existence=défectuosité de la nature
- elles produisent pas de semence donc sont juste formatives pour l’embryon, pas de gènes transmis par elles
- Platon avait meilleurs propos
- père philo
Thomas d’Aquin (1225-1274)
- femme= être défectueux et accidentel chez qui l’œuvre de la génération est un obstacle à la raison
Jean-Jacques Rousseau
- éducation femmes doit être relatives aux H ( leur plaire, leur être utiles, se faire aimer et honorer deux, élever jeunes, soigner grands, conseiller, consoler, rendre vie agréable et douce)
- sa dignité est d’être ignorée, sa gloire= ds estime de son mari
- femme= faite pour plaire à l’homme, subjugué.e par lui, pour lui être agréable, pour céder et supporté mm son injustice
- reconnu pour son ouverture mais pas avec les femmes
Pierre Joseph Proudhon
- père anarchiste, sexiste
- sans homme= f sortirait pas de l’état bestial (bavarde, impudique, sale, paresseuse, perfide, débauche, empoisonneuse publique, locuste, pest pour sa famille et la société)
Nietzsche
- c des chattes et des oiseaux, des vaches
- h= fait pour guerre et f pour délassement du guerrier
- si f montre goût pour science= qqch cloche ds sa sexualité
- sont une propriété, un bien qu’il faut mettre sous clé, fait pour domesticité et n’atteignent leur perfection que ds la sit subalterne
Anatole France
Tête chez f= pas un organe essentiel
John Stuart Mill
- the subjection of women
- exception avec ses propos bien sûr les femmes
- propos progressistes pour son époque
Impacts sur premiers modèles de psycho
Perspectives théoriques
- sauf qql exceptions, philosophes sont convaincus de la supériorité physique et psycho des h et de l’infériorité des f
- conviction chez la plupart des premiers psycho et autres auteurs influents en psycho
Qu’est-ce qu’une théorie?
- Modèle conceptuel qui permet d’organiser un
ensemble de faits, d’observations, d’idées dans le but
d’expliquer un phénomène (grp d’idées sur comment/pk choses arrivent) - théorie permet de générer des hypothèses qui seront ensuite testées, vérifiées par des études empiriques. Si les données empiriques ne la confirment pas, la théorie est rejetée (permet guider la recherche)
7 Principaux modèles théoriques
▪ Psychanalyse/approche psychodynamique
▪ Modèles socioculturels/socio-structurels
▪ Théories évolutionnistes
▪ Théories de l’apprentissage social
▪ Théorie du développement cognitif
▪ Théorie du schème de genre
▪ Théories des processus d’interaction sociale
- l’as les seuls mais les + marquants en psycho
Psychanalyse
- Influence considérable sur la psychologie, les
sciences humaines, la société (sociologie, mm gens sans études universitaires savent certains trucs de cette theorie) - app psychodynamique: Nombreux modèles théoriques issus de la psychanalyse.
- ces modèles se distinguent de la psychanalyse sur certains pts
Sigmund Freud
- père psychanalyse
- med, psychiatre
- premier à accorder un rôle central à la sexualité dans le dév de la personne et à s’intéresser à la psychologie des femmes
et des hommes.
Stades du développement psychosexuel (psychanalyse)
- Stade oral (0-18mois)=bouche (zone érogène)
- Stade anal (18-3ans)=anus
- Stade phallique (3-6)= permis (clito)
- Latence (6-12ans)=répression pulsions sexuelles
- Stade génital (12-+)=penis ou vagin comme organes reproducteurs
Zone érogène= celle qui procure le + de plaisir
Énergie de base pour Freud
C l’énergie sexuelle
- elle dirige tt le dev humain
- elle se transforme et s’exprime de diffs façons au cours du dev
Trois instances composent la personnalité (psychanalyse)
Ça= Gros paquet de pulsions sexuelles (Power les 2 autres sys)
Moi= Principe de réalité, conscience de lenv et des autres et de mes rapports avec eux
Surmoi= Dernière instance de la perso qui arrive, respect attentes sociales, contrôle pulsions, morale, éducation fait par les parents
- dev perso mais surtout du genre sont influencé par le corps et la sexualité
Première diff entre les sexes
Apparaît dans le stade phallique (3-6) ou la zone érogène est le penis (clito)
Stade phallique chez le garçon (3-6 ans)
Complexe d’œdipe:
Découverte du pénis, du plaisir érotique qu’il procure
La mère, premier objet d’amour, devient objet d’amour sexuel (car c les mères qui s’occupent des bb, mères sont sexualisé)
Rivalité avec le père car veut sa mère
Peur de la castration car pas de taille pour affronter son père
Résolution du complexe d’Œdipe par :
répression du désir envers la mère
identification au père et donc dev de ses qtlés masculines
Le surmoi pourra alors se développer (pas au complet mais début)
résolution du complexe d’ Œdipe permettra au
garçon de développer son identité masculine…
Et donc ses qltés masculines: force, courage, raison, pouvoir etc
Stade phallique chez la fille (3-6 ans)
Découverte du clitoris, du vagin, donc absence de pénis
Envie du pénis (d’en posséder un)
Rejet de la mère (car pense c sa faute qu’elle aille été castrée)
Désir d’être pénétrée par le père et d’enfanter (masochisme)
complexe d’Œdipe ne peut complètement se résoudre chez la fille car ne pourra jamais avoir penis
Le surmoi de la fille ne pourra atteindre sa pleine
maturité.
(Pas de complexe d’Électre chez Freud, refuse cette appellation de d’autres chercheurs, pour lui= les 2 c œdipe)
fille va ainsi développer son identité féminine …
Et ses qltés féminines: passivité, désir de séduire (principale source de self estime et d’identité), masochisme (pénétration), sentiment d’infériorité vis-à vis du garçons etc
En accord avec les normes de l’époque, la
psychanalyse…
confirme la supériorité physique et psychologique des hommes sur les femmes (Freud est en accord)
Mais
- plus rétrograde que ses contemporains? Pas forcé,ent, parfois ouverts sur certains pts + que autres
Freud fut néanmoins progressiste sur certains points:
Beaucoup de femmes parmi ses disciples et élèves (Anna
Freud, Karen Horney, Helen Deutsch, Marie Bonaparte,
Lou Andreas-Salomé, etc.).
Il existe, selon lui, une forme de bisexualité psychique,
chaque individu portant en soi des caractéristiques
masculines et féminines. (Idée reprise souvent)
Grande ouverture à l’égard de l’homosexualité. (C pas la norme ds l’époque répressive)
Critiques et relectures: psychanalyse (Horney, irigaray, Mitchell, chodorow)
Karen Horney - Phallocentrisme de Freud (tt est jugé selon pt de vue homme). Envie/jaloux du pouvoir reproducteur des femmes. Absence de prise en compte du contexte social et culturel ds lequel on grandit (voit juste la nature mais pas le contexte env)
Luce Irigaray - Négation du sexe des femmes.
Juliet Mitchell - Envie du pénis comme envie des privilèges des hommes (f envient le statut des h et nn leur organe). Freud a décrit une société patriarcale.
Nancy Chodorow - Rapport à la mère dans la construction de l’identité des filles et des garçons.
- f s’identifient à mère pour se dev mais gars doivent s’en détacher (+ compliqué le dev identitaire) alors que Freud= + compliqué chez f car pas de penis
2 dangers de lenv
- dévaluation
- sexualisation
Structures familiales
- plus structures familiales sont bonnes pour le bon dev de l’enfant
- faut juste: 1 adulte responsable (tt sexe/genre)l qui est consistent, connexion émotive positive avec l’enfant
- probs ds dev pas juste à cause structure familiale et parfois à cause comment société traite f et h
Pleck: gender-role strain:
construction sociale de la masculinité, soit le comps que les hommes doivent adopter peut être disfonctionnel et causer prob aux hommes qd ils s’y conforme
Rôle de genre sont inconsistent et contradictoires
Freud et ses thérapies
L’envie du pénis comme justification de l’inceste, des agressions sexuelles.
- Freud a eu bcp de patientes ayant vécues agressions sexuelles par leurs pères et autres proches (filles riches car coûte cher pour faire thérapie avec Freud) mais change sa théorie car pères riches sont fâchés et c pour ça qu’il dit que les filles ont fabulés ses histoires car ont trop envie du penis
- Agressions sexuelles pas pris en compte en psycho avant donc bcp de femmes disaient rien
Théorie invérifiable, irréfutable, non scientifique: Car bcp de choses sont inconscientes donc impossible à vérifier/mesurer
Carl Gustav Jung (1875-1961)
- Un des importants disciples de Freud et critiqueur
- Importance démesurée accordée à la sexualité (critique à Freud)
- animal/animus
Animal= Principe féminin chez l’homme
Animus= Principe masculin chez la femme - Reprend idée qu’il y a du masculin et féminin dans chaque pers mais la diff avec feud c qu’il faut arrêter de dévaloriser la femme sinon humanité va mourrir
Margaret Mead
Anthropologue américaine (1901-1978), réfute Freud
Étude des rôles sexuels et comportements des hommes et des f de sociétés préindustrielles d’océanie (notamment en Papouasie-nouvelle Guinée)
- h et f ont des rôles/façons d’être diff de ici en occident
- Arapesh: hommes et femmes pacifiques et impliqués dans les soins aux enfs
- Mundugumor: hommes et femmes rudes, individualistes,
agressifs
- Tchambuli: femmes dominantes, pratiques, hommes émotifs et plutôt préoccupés par leur apparence physique (inverse des rôles trad)
Mead: conclu
Variations considérables d’une société à l’autre dans les rôles et comportements des femmes et des hommes.
Les différences psychologiques entre les sexes ne sont en aucune façon prédéterminées par la biologie.
Théories socioculturelles
Inspirées de la sociologie et de l’anthropologie
- arrangement social qui définissent et supporte les genres
- diffs psycho entre les sexes: statut/pouvoir et rôles sociaux
Statut et pouvoir (theo socioculturelles)
Des caractéristiques «féminines», comme sensibilité aux autres, la capacité de bien comprendre les signaux non verbaux, l’obéissance, sont davantage liées au statut social qu’au sexe.
- Hommes de status social inférieur ont de meilleurs perceptions (dans position plus basse c plus important de faire attention aux signaux des autres)
Il en est de même pour des caractéristiques dites «masculines», comme l’agressivité ou l’ambition (+ des hommes de statut social supérieur)
- dev de ses caractéristiques ci pour s’accommoder à leurs rôles sociaux/jobs
Rôles sociaux (theos socioculturels)
Les rôles sociaux traditionnellement attribués aux
hommes et aux femmes les amènent à développer des aptitudes différentes.
H=sphere publique (positions + hautes, puissantes, $)
F= sphère privée (- $, - de puissance, - de ctrl sur ress économiques que h donc impression de devoir dépendre des h)
La division sexuelle des rôles sociaux est néanmoins, en
partie, déterminée par les caractéristiques physiques des femmes et des hommes:
capacité d’enfanter des femmes
plus grande taille et force physique des hommes
Théo configuration sexuelle
Categ traditionnellement d’orientation sexuelle sont trop limités
Théorie de la dominance sociale
h sont + orienter a la dominance sociale que les f (+ intérêt a ce que leur grp domine les autres)
Résumé du documentaire:
nos ancêtres ont dev des habiletés ds leur cerv qui font que les hommes et femmes sont diffs dajd et ont des qualités différentes (exemple de psycho évolutionniste)
Théories évolutionnistes
Sociobiologie (comps reproducteurs des h et des f)
Psychologie évolutionniste
- Issues de la théorie de l’évolution de Charles Darwin ( a inspiré de grdes theos)
- Théo qui explique comment les caracts d’une espèce changent de génération en génération pour favoriser celles mieux adapter pour survivre
Sociobio et psycho évolutionniste
-connaissent une immense popularité depuis les années 1970, 1980 (modèle le + médiatisé)
Sociobiologie: Edward O. Wilson (1929-2021)=-92 Met emphase sur la comparaison animaux et hum et trouve évidences sur que les 2 ont des comps sociales similaires en réponse à la pression de la sélection
Psychologie évolutionniste: John Tooby (1952-2023) & Leda Cosmides (1957- ), couple qui a lancé le courant évolutionniste
Théories évolutionnistes: prémisse de base
L’objectif premier de tout être vivant est d’assurer la survie de ses gènes.
- pcq leurs sys reproducteurs sont diffs, les h et f, mâles et femelles, ont dev des stratégies reproductives différentes pour assurer la survie de leurs gènes (fonctionnalisme):
- promiscuité pour les mâles et les hommes (le faire avec le + de femmes)
- sélectivité et investissement dans les soins aux enfants pour les femelles et les femmes (instinct maternel, f sont + submissive et nurturing selon thorndike)
H vs f dans les theos évolutionnistes
H: Production de millions de spermatozoïdes, fertilisation de plusieurs f, rels de courte durée et polygamie
F: prod d’un nb limité d’ovules et grossesse, besoin de ress durant la grossesse, sélection d’un partenaire (qui apporte aide durant grossesse et euc des enfs) et monogamie
- Ces caracts ont aug les différences entre les femmes et hommes et expliqués des comps chez les 2 sexes
Selon la psychologie évolutionniste
Les humains ont hérité de leurs ancêtres chasseurs-
cueilleurs de dispositions psychologiques inscrites dans leurs gènes.
Les femmes et les hommes ont, ainsi, des compétences
intellectuelles et sociales distinctes « programmées »
dans leurs gènes et leurs cerveaux.
Critiques Théories évolutionnistes
Prémisse de base non démontrée, ne peut expliquer de
nombreux comportements (ex. Homosexualité, choix pas avoir enfs, adoption)
Absence de preuves scientifiques de l’origine génétique des différences de comportement selon le sexe.
Diversité des comportements sexuels à l’intérieur des
groupes sexuels d’une même espèce et d’une espèce à l’autre (hrdy)
Conception tronquée de la division des rôles chez nos
lointains ancêtres et des capacités d’adaptation et
d’évolution des femmes et des hommes (les f participaient à la chasse)
Biological exuberance
c l’idée que nos sys bios sont extravagant et abondant et donc produisent naturellement plusieurs traits qui n’ont pas de fonction spécifique
Ce que cherche h et f chez leur partenaire et diffs selon les cultures
H: cherchent + une femme jeune, avec une attractivité physique et des bon cooking et housing skills
F: cherchait qqun plus vieux avec capacité de gagner argent bien
Mais plus l’égalité de la culture aug= la tendance de choisir un partenaire selon la division du travail diminue
Fausto-sterling:
un comp qui apparaît universel ne garantit pas que c génétique rather than learned
Wood et eagly: Theo biosociale
focus sur les rels interactives entre les attributs physiques des hommes et femmes et le contexte social dans lequel ils vivent. Les diffs entre les 2 sexes viennent de la distribution des h et f dans les diffs rôles sociaux dans toutes les sociétés. Mais autant la bio que le social (culture) joue un rôle dans cette distribution
Parfois plus facile pour 1 sexe que l’autre pour accomplir des activités donc les rôles sont diviser pour réflecter cela
Théories de l’apprentissage social
Albert Bandura (1925-2021) Walter Mischel (1930-2018)
Explication des différences psychologiques entre les sexes
par les grands principes d’apprentissage:
Renforcement (récompense)/punition
Imitation et observation ( surtout de nos parents)
Intériorisation des normes sociales (social cognitive theory)
Des facteurs d’ordre biologique pourraient aussi être en
jeu dans la différenciation psychologique des sexes.
- Et l’enfant est un participant actif dans le processus de socialisation
- g ont + de pression des parents que f et accordent + d’importance à s’identifier à leur grp de genre/aux normes du grp
Théorie sociale cognitive et group socialisation theo
mm si ont apprend les rôles de genre mais des punitions/renforcements externes, qd on mature, on régule nos propres actions grâce à des pun/renforcements intérieures (selon cquon a appris qu’il faut faire en tant que filles vs en tant que gars)
Group socialisation theory (Harris): les pairs sont les médiateurs et interpreteurs des pts de vue culturelles sur le genre
Critiques: Théories de l’apprentissage social
La façon dont les parents éduquent les filles et les garçons n’est pas très différente.
- Les imitations sont pas tjrs des imitations de pers du mm sexe que ns et le processus est plus complexe que de choisir simplement qqun à imiter dans une sit particulière
D’autres facteurs que l’éducation seraient plus
déterminants dans la différenciation psychologique des
sexes.
Théorie du développement cognitif: Lawrence Kohlberg (1927-1987)
Importance des facteurs cognitifs dans la différenciation psychologique des sexes
Distinction du genre vers 2-3 ans (et sait qu’il appartient à 1 des2)
Stabilité (change pas ds temps) puis constance (tjrsmlemmm peu importe circonstances) du genre se développe entre 3 et 5 ans
Le genre devient alors une composante fondamentale de l’identité, ce qui enclenche un processus d’auto-socialisation (enfs cherchent activement à se conformer aux attentes de leur genre)
L’enfant cherche à se conformer aux comportements associés à son genre et en vient à dev une identité positive
Critiques theos du dev cognitif
On peut observer des différences entre filles et garçons avant l’acquisition de la constance du genre.
Comment les filles qui sont confrontées à un statut social
inférieur peuvent-elles développer une identité positive en se conformant aux attentes sociales et aux comportements
associés à leur sexe?
Un schème est:
Une structure cognitive qui permet d’organiser l’information.
Il est composé d’un ensemble de concepts, d’images, d’idées,
etc.
- Le schème de genre est donc constitué d’un ensemble de
concepts, d’images, de représentations se rapportant au genre. Les sociétés, les cultures possèdent leur propre schème de genre. Les individus aussi.
- utilisé pour évaluer/assimiler les nouvelles infos
- notion reprise des travaux de Piaget
Théorie du schème de genre :Sandra Bem (1944-2014)
Le schème de genre est à l’origine de la différenciation psychologique des sexes.
Le schème peut agir comme un filtre qui va ainsi
introduire des distorsions dans le traitement des
informations reçues.
- si fit pas avec Sheme= on va ignorer
Gender schematic vs aschematic
Pers gender schematic: Va trier spontanément les pers/comps ds les catégories masculin et féminin peu importe leurs diff sur d’autres dimensions pas en rapport au genre
Pers gender aschematic: va moins catégoriser les idées/comps/caracts selon le genre de la pers
Bem a conçu un questionnaire afin d’évaluer le degré de
masculinité et de féminité des individus.
Le Bem Sex-Role Inventory (BSRI) comprend 60 énoncés ou
caractéristiques, 20 «masculines», 20 »féminines» et 20
«neutres».
- Chaque personne doit indiquer à l’aide d’une échelle en 7 points dans quelle mesure chacune des caractéristiques la
décrit. On calcule ensuite son score de féminité et son
score de masculinité.
- On peut obtenir quatre profils distincts: individu masculin, féminin, androgyne ou indifférencié
Féminins et masculins vs androgyne dans questionnaire de Bem
F et m= judgments et comps + stéréotypés
Androgynes: Jugements et comportements plus
souples, mieux adaptés à la situation
• Meilleure santé mentale ( + équipés pour passer au travers de la vie)
Critiques: theo du schème de genre
L’androgynie ne doit pas devenir une nouvelle norme à
laquelle il faut se conformer.
On ne peut expliquer toutes les différences observées entre filles et garçons, hommes et femmes par le schème de genre (+ compliqué que ça)
Self socialization model (Tobin):
relations réciproques entre les 3 construits (identité de genre, conns des stéréotypes de genre et perception des qualités reliés au genre) et les 3 s’influencent mutuellement
3 Théories des processus d’interaction sociale
- Continuité cumulative
- Continuité interactionnelle
- Modèle interactif des comportements genrés
2 continuités
- cumulative: Processus par lequel, dès l’enfance, une personne choisit et crée son environnement selon ses préférences et ses caractéristiques personnelles. Cet env renforce ses caractéristiques (scarr) ex. Ex. Si je suis timide, je vais srm fuir les endroits confrontés à bcp de gens et que je dois parler/être mis de lavant
- interactionnelle: comportements d’un individu suscitent des réactions chez les autres qui contribuent au maintien de ses comportements (caspi) ex. Si on est agressif= on suscite l’hostilité des autres= donc ça renforce notre agressivité
Modèle interactif des comportements genrés (theos des processus d’interaction sociale)
comportements d’un individu sont influencés, notamment, par les attentes des autres, les normes sociales, le contexte (deaux et major 1987)
- Ds un contexte je suis pas agressif mais dans un autre ça me met agressif
- Gender belief sys: set of idées que les gens ont sur le genre
- Explique comparativement aux autres modèles, une explication possible de la flexibilité et de la variabilité des comps reliés aux genres
Conclusion sur les grandes théories
Plusieurs des théories reposent sur le postulat qu’il existe entre femmes et hommes des différences psychologiques
fondamentales.
Grande variété de points de vue, parfoiscomplémentaires, parfois divergents, irréconciliables sur l’origine des différences.
Les sources d’info et les méthodes sont souvent différentes (observation clinique, rechs empiriques, etc.).
Les assises scientifiques de certaines d’entre elles sont
douteuses.
Ces théories s’appuient sur une conception binaire du genre sauf celle de Bem
Biais alpha vs beta
Alpha bias: tendance à exagérer les différences entre f et h
Bêta bias: tendance à ignorer ou minimiser les diffs entre f et h
