pedagogiek 1-5

Question 1

Waar houdt hetgezinsondersteuning zich mee bezig?

Answer 1

‘Opvoedingsondersteuning is gericht op het verbeteren van de opvoedingssituatie van kinderen…’ (Nji, z.d.)

Question 2

Wat zijn de doelen voor opvoedondersteuning?

Answer 2

— Voorkomen van problemen in de opvoeding of ontwikkeling (door informatie te geven of problemen te signaleren) bijv.: kindermishandeling

— Helpen oplossen van zorgen en problemen bij het opgroeien (via een adviesgesprek of praktische hulp) Bijv.: Omgangsregeling bij opvoedondersteuning

— Versterken van de pedagogische competenties en vaardigheden (via ouderbijeenkomsten, -cursussen, etc.)

Question 3

De pedagoog dient bewust keuzes te maken over de vorm van opvoedingsondersteuning die hij/zij gaat toepassen. Waar baseer de pedagoog deze keuze op?

Answer 3

Deze keuze baseer je op: - Theoretische basis/modellen; - het doelgroep van het kind; - Doel en vraag van de ouder

Question 4

Benoem de 3 gradaties van opvoedingsmoeilijkheden en welke opvoedingsmogelijkheden hier het beste van toepassing zijn?

Answer 4

Opvoedingsvragen  Opvoedingsvoorlichting van toepassing Opvoedingsspanning  Opvoedondersteuning: Steun en advies over hoe Opvoedingsproblemen (opvoedingsnood en –crisis)  Hulpverlening

Question 5

Maria heeft een zoon 3 en zij maakt zich zorgen want hij is erg driftig. Zij komt lang bij centrum jeugd en gezin en steld deze vraag aan de pedagoog. De pedagoog geeft haar opvoedingsvoorlichting over de peuterpuberteit en praktische tips om haar hiermee te helpen.

Wat voor type opvoed moeilijkheden is hier spraken van?

A opvoedingscisis

B opvoedvragen

C opvoedings spanning

Answer 5

B

Question 6

Casus: Otis (11 jaar) kent een moeilijke thuissituatie waarin ouders vaak slaande ruzie hebben en Otis externaliserende gedragsproblemen laat zien; agressie, druk doen etc.

De combinatie van relatieproblemen en gedragsproblemen bij Otis zorgt ervoor dat ouders het niet langer aankunnen. Otis wordt tijdelijk in een pleeggezin geplaatst (in het netwerk was dit niet voorhanden), in overleg met ouders.

hier is praken van:

A opvoedingsvraag

B OPvoedingsprobleem

C Opvoedingsspanning

Answer 6

B

Question 7

Minenka 15 jaar komt uit een gezin met traditionele ouders. Minenka moet na school meteen naar huis komen en mag zelden met haar vriendinnen naar buiten. Minenka vindt dit niet leuk en laat zich thuis ook horen. Zij is nu vaker en aan het spijbelen en de spanning thuis is erg hoog. Elke dag maakt zij ruzie met haar moeder omdat zij meer vrijheid wilt. Morgen moet Moeder naar school om te praten over Minenka’s spijbel gedrag.

Hier is sprake van:

A. opvoedspanning

B. Opvoedcrisis.

C. Opvoedprobleem

Answer 7

A

Question 8

Binnen de jeugdzorg vonden veel veranderingen plaats; over welk verandering wordt er gesproken als men spreekt over de transitie en wanneer heeft dit plaatsgevonden?

Answer 8

De transitie refereert naar 2007-2010 waarin de verantwoordelijk voor het scheppen van voorwaarden rondom de ontwikkeling van het kind zo goed mogelijk te laten verlopen werd gelegd bij een nieuwe ministerie namelijk het ministerie van Jeugd en Gezin.

Question 9

Wat was de aanleiding tot het creëren van Ministerie van Jeugd en Gezin en wanneer heeft dit plaats gevonden?

Answer 9

het probleem was dat jeugdhulp viel onder diverse ministeries (- Welzijn,- gezondheidzorg,- Justitie etc.); naar aanleiding hiervan is in 2007-2010 het Ministerie van Jeugd en Gezin.

Question 10

Binnen de jeugdzorg vonden veel veranderingen plaats; over welk verandering wordt er gesproken als men spreekt over de Transformatie en wanneer heeft dit plaatsgevonden?

Answer 10

Hier wordt gesproken over de transformatie die in 2015 heeft plaatsgevonden waarbij de overheid de verantwoordelijkheid van jeugdhulp legt op de Gemeente.

Question 11

Waar richt de wet collectieve preventie volksgezondheid zich op?

Answer 11

Wet collectieve preventie volksgezondheid richt zich op:

• Op het waarborgen en bevorderen van gezondheid van burgers
• voorkomen van problemen met gezondheid van burgers.

Question 12

Wat is het doel van de Wet kinderopvang?

Answer 12

? Stimuleren dat ouder zowel de zorg van hun kinderen als werk kunnen volhouden.

Question 13

Wat houdt de Wet kinderopvang in?

Answer 13

• Financiering tegemoetkoming voor de kosten van kinderopvang
• basis kwaliteitseisen opstellen
• (veiligheid en gezondheid) Gemeente GGD inspectie
• Wet IKK

Question 14

Waar houdt de Wet IKK zich mee bezig?

Answer 14

• Ontwikkeling van het kind
• Veiligheid en gezondheid
• Stabiliteit in pedagogisch medewerkers
• Mogelijkheden pedagogisch maatwerk.

Question 15

? Wat is het doel van de Wet Passend Onderwijs?

Answer 15

Het doel van de Wet Passend Onderwijs is:

• Om elk kind uit te dagen het beste uit zichzelf te halen,
• hierbij is de school verplicht om een passende plek krijgen voor kinderen die echt ondersteuning nodig hebben,
• ter voorkomen dat kinderen thuis komen te zitten. —

Scholen hebben zorgplicht + werken in samenwerkingsverbanden

Question 16

Wat is het uitganspunt van de wet passend onderwijs?

Answer 16

“Alle kinderen moeten een plek krijgen op een school die past bij hun kwaliteiten en mogelijkheden…”

Question 17

wat houdt de Participatie wet in ?

Answer 17

— Uitgangspunt: Iedereen die kan werken, toeleiden naar werk — Ondersteuning en middelen vanuit gemeente

Question 18

Wat is het doel van WMO?

Answer 18

Het WMO richt zich op psychosociale problematiek, chronische psychische of psychiatrische problemen en mensen met verstandelijke en/of lichamelijke beperkingen.

Het doel is om:

1. Sociale samenhang te bevorderen; Het zorgen dat dit doelgroep eerst oproep kan doen op sociale netwerken.
2. Het ondersteunen zelfredzaamheid en participatie: zorgen dat dit doel groep weer deel kan nemen aan de maatschappij
3. Het bieden van opvang.

Question 19

Waarom is het WMO belangrijk voor de pedagoog?

Answer 19

Het WMO is leidend voor Jeugd beleid, De hulp aan gezin, kinderen en jongeren Verloopt volgens dit stappenplan. De regering geef de regie over de stappenplan En moet allerlei voorzieningen. En ondersteuning regelen. Maar het doel is dat na deze voorzieningen de zorgvrager mee kan doen Aan de samenleving.

Question 20

Wat is het doel van Nieuwe Jeugdwet?

Answer 20

5 doelen:

1. Empowerment, Versterken van eigenkracht
2. Samenwerking met professional Vraaggericht i.p.v. Aanbodgericht
3. Eerder hulp op maat bieden voor kwetsbare kinderen
4. 1 gezin, 1 plan, 1 hulpverlener
5. Meer ruimte voor jeugdprofessional(minder administratie)

Question 21

Benoem vier factoren die van invloed kunnen zijn op de opvoeding (en/of de ontwikkeling) van een kind.

Answer 21

Het kind-, ouder-, gezins- en bredere omgevingsfactoren.

Question 22

Wat is het verschil tussen Internaliseren en Internaliserend gedrag?

Answer 22

• Internaliseren: botsing met omgeving en gelden sociale en maatschappelijke regels en normen. vb. druk, driftig, agressie, middelen gebruik en delinquentie
• Internaliserend: Kind ondervindt hier zelf de meeste hinder van.

V.b.: angst, onzekerheid en verdriet

Question 23

Wat zijn de factoren die van invloed zijn op de keuzes van opvoeder/ouder?

Answer 23

• beleving ouderschap
• kennis & Vaardigheden
• Eigen opvoedingsgeschiedenis

Question 24

Wat zijn de factoren die het kind tijdens de opvoeding beïnvloeden?

Answer 24

• temperament - lichamelijke eigenschappen - capaciteit

Question 25

Hoe benaderd het transsectioneel ontwikkelingen model de opvoeding?

Answer 25

Benaderd de opvoeding als een transsectioneel(uitwisselings-) proces waarin het kind, de ouder en de omgeving elkaar wederzijds beïnvloeden.

Question 26

Het gezin van Joost, Melanie en hun ouders. Joost 12 jaar is thuis druk, hyperactief en opstandig. Zijn gedrag loopt de laatste tijd ook op school dermate de spuigate uit dat de schoolleiding van Joost alarm heeft geslagen. Joost wordt geschorst; overplaatsing naar speciaal onderwijs dreigt. De ouders van Joost zijn niet verbaasd, de botsingen met Joost worden thuis steeds heftiger. Ambulante gezinshulpverlening zou het tij kunnen keren. Het onhandelbaar een en zorgwekkende gedrag van Joost is het eerste onderwerp dat aan de orde komt In het contact met de gezinshulpverlener maar snel komt de hulpverlener erachter dat er veel meer aan de hand is de oude van Joost hebben besloten na jaren weer van huwelijks problemen, te gaan scheiden ze zitten midden In het proces van het zoeken naar woonruimte s, verdelen van spullen, hoe om te gaan met de financiën en hoe te voorkomen dat ruzies te veel uit de hand lopen. Bovendien komt aan het licht dat het met Melanie , de oudere zus van Joost, ook niet erg lekker gaat. Ze is de laatste tijd neerslachtig iets zorgwekkend weinig en lijkt er op school met de pet naar te gooien. Haar ouders vinden haar gesloten en hebben moeite om contact met haar te krijgen. Je kunt je afvragen hoe het drukke onhandelbaar gedrag van Joost geleid tot spanning in huis en daarmee tot spanning In het huwelijks van zijn ouders, de resulteert in een breuk? Of is het zo dat de spanning In het huwelijks geleid hebben tot onzekerheid en onrust bij Joost die daardoor lastiger gedrag geen vertonen? En welke invloed heeft het probleemgedrag van Joosten en de huwelijks van de 14 jarige Melanie vice-versa? Analyseer deze casus a.d.h.v. het Balance Model.

Answer 26

Het Balance model gaat uit dat ouder en kinderen elkaar wederzijds beïnvloeden. Daarnaast wordt de context van het gezin beïnvloed door kind, ouder- en omgevingen factoren. hierbij kan je gebruik maken van het model van Bronfenbrenner om alle factoren op kaart te brengen microsysteem(kind- ouder en gezinsfactoren), Mesosysteem (netwerk, school, buurt factoren) Macro (sociaaleconomische gezinsfactoren, culturele- en maatschappelijke factoren). hierin maak je onderscheid tussen draagkracht (bescherende factoren) en draaglast(risico factoren). de cumulatie van zowel de risico- en beschermende factoren, dienen in evenwicht te zijn om de opvoeding goed te laten verlopen.

Question 27

Hoe kijkt het Balance model naar de interactie tussen ouders en kinderen binnen een gezin?

Answer 27

• • Ouders en kinderen beïnvloeden elkaar wederzijds.
• • De context van het gezin wordt beïnvloed door kind-, ouder- en omgevingsfactoren;
• • De beïnvloeding kunnen positief (Beschermende factoren) of negatief (risico factoren.

Question 28

wat is het verschil tussen draagkracht en draaglast?

Answer 28

Draagklacht: Alle factoren die de opvoeding/ontwikkeling goed laten verlopen Draaglast: alle factoren die de opvoeding bedreigen

Question 29

Wat houdt levensloop theorie in?

Answer 29

de levensloop theorie gaat er van uit dat een mensenleven bestaan uit 8 levensstadia, per stadium is er een kernconflict ontwikkelingsopgave. Wanneer een kernconflict niet goed word uitgewerkt dan heeft dit gevolgen voor volgende stadium

• In iedere levensfase geldt een aantal ontwikkelingstaken. Ieder persoon gaat hier anders mee om waardoor iedereen uiteindelijk een andere route volgt. (verschillende elementen) EN Alles heeft weer invloed op elkaar

Question 30

Benoem de 4 onderdelen van het levensloop model en wat deze inhouden? .

Answer 30

1. De aangeboren kenmerken van een persoon
   
   • Aangeboren kenmerken, ofwel kenmerken van een kind. Name veerkracht
   • Veerkracht: het vermogen om flexibel en volhardend te reageren in lastige situaties
   • Dit is een van de factoren die horen bij de levensloopmodel.
2. De verwachtingen die een persoon opbouwt ten opzichten
   
   • De mate van vertrouwen in anderen (vertrouwen) en vertrouwen in jezelf (zelfvertrouwen)
3. De oplossing van ontwikkelingsopgaven
   
   • Hoe jij als kind omgaat met taken/opgaven/conflicten in een bepaalde levensfase
   • Hechting aan ouders in het eerste levensjaar, of vormen van je eigen identiteit rond je 12de
4. De sociale steun die een persoon ervaart
   
   • In welke mate jij tijden de ontwikkelingsopgaven steun krijgt van bijv. een ouder.
   • Anderen kunnen hier een rol spelen
   • Dis een factor die hoort bij het levensloopmodel.

Question 31

Uit welke elementen bestaat situatiegerichte sociale steun?

Answer 31

• Materiele steun
• Praktische steun: meehelpen in alledag
• Sociale en maatschappelijke invloed aanwenden

Bijvoorbeeld: iemand met invloed gebruikt om iemand in de situatie kan helpen.

Question 32

Uit welke elementen bestaat persoonsgerichte sociale steun?

Answer 32

• Cognitieve steun: informatie, advies, feedback geven
• Emotionele steun: meevoelen, troosten, luisteren
• Waarderingssteun: waardering, respect tonen
• Psychologische steun: gevoel geven van erbij horen

Question 33

Welke interventies kun je al pedagoog bieden/toepassen binnen de sociale steuntheorie?

Answer 33

• Ouders informeren - wegwijs maken in staat stellen eigen keuzes te maken;
• De na druk op wat er wel goed gaat
• Trainen op sociale vaardigheden
• netwerk versterken
• participatie stimuleren.
• Kleine groepen zodat je je onderdeel van de gemeenschap voelt.

Question 34

Wat is het belang van theoretische modellen?

Answer 34

• Theoretische modellen kun je zien als een bril(gebaseerd op onderzoek) waarmee je een vraagstuk/probleem bekijkt — Een theorie biedt een:
• Een beschrijvende kader
• Verklaringskader:

Question 35

Welke factoren zijn van invloed op het ouderschap volgens het model van Belsky?

Answer 35

Het Ouderschap wordt beïnvloed door verschillende factoren:

• Werk;
• Ontwikkelingsgeschiedenis;
• Persoonlijkheid;
• Relatie tussen partner;
• Sociale netwerk;
• Karakteristieken kind.

Question 36

Hoe kijkt het model van Belsky naar interactie tussen kind, ouder en de bredere sociale omgeving bij het ouderschap, beïnvloeden deze factoren het ouderschap evenredig?

Answer 36

Kenmerken van: het kind, de ouder en bredere sociale omgeving hebben geen evenredige beïnvloeding op het ouderschap.  Sommige factoren hebben meer invloed dan anderen.

Question 37

Welke factoren zijn volgens het model van Belsky prominent?

Answer 37

Persoonlijkheid ouder (plus zijn ontwikkelingsgeschiedenis) indirect van invloed zijn op ouderschap – prominent plek!

Question 38

Welke factoren hebben volgens het model van Belsky invloed op de sensitiviteit van ouders richt hun kinderen toe?

Answer 38

• Rijpheid (leeftijd): hoe rijper hoe sensitief een ouder reageert aan de signalen van zijn kind
• Basis vertrouwen in andere mensen: zijn sensitiever richting hun eigen kind
• Locus of control: de mate waarin je het gevoel hebben over hun eigen leven
• Copingstijl: in welke mate een individu actief aan de slag gaat met eigen probleem

Question 39

De persoonlijkheid van de ouder heeft invloed op het ouderschap. Op welke andere onderdelen van het leven heeft de persoonlijkheid van de ouder volgens het model van Belsky invloed op.

Answer 39

• het Sociaal netwerk
• Werk
• Relatie tussen partner

Question 40

Sociale steun heeft 3 belangrijke functies welke zijn deze?

Answer 40

— Emotioneel: liefde en acceptatie die je van anderen ontvangt.

• Indirect: complimenten van een buurvrouw etc.
• Direct: waardering van een partner
• Emotionele welbevinding

— Praktisch: assistentie die je krijgt tijdens het ouderschap

• Oppassen, tweedehands kleding, financiële hulp, advies

— Sociale verwachtingen

• Visie delen met anderen
• Duidelijke kaders van verwachtingen.

Question 41

Welke kind factoren hebben volgens het model van beslky invloed op het ouderschap?

Answer 41

— Temperament:

• Moeders die hun kinderen met een lastig temperament omschreven zijn minder responsief/sensitief
• Als ouders minder sensitief op kinderen reageren, is de kans groter dat kinderen lastig gedrag vertonen.
• Het gaat niet om de temperament zelf, maar hoe de ouder de het temperament van het kind ervaart/ziet.

— Goodness-of-fit:

• Een ouder moet goed matchen met de karakteristieken van een kind.
• Bijv.: een introverte ouder met een extrovert kind.

Question 42

welke factoren zijn volgen het model van Belsky het meest cruciaal voor het functioneren van het ouderschap?

Answer 42

— De persoonlijke en psychologische welbevinding van ouder zijn het meest cruciaal voor het functioneren van het ouderschap.

Question 43

Wanneer kun je het model van Belsky het beste gebruiken?

Answer 43

Het model van Belsky kun je gebruiken als handvat om specifieke factoren binnen een gezinssituatie te onderzoeken. Dit model legt vooral de nadruk op het ouderschap.

Question 44

Wat is het verschil tussen opvoedingscrisis en een problematische opvoedingssituatie (POS)?

Answer 44

• Een opvoedingscrisis is plotseling, de problematiek is te mogelijk nog te overzien qua hoeveelheid en kan nog eerstelijns hulpverlening worden geboden.
• Bij een problematische opvoedingssituatie duurt de problematiek al heel lang, problematiek is een opstapeling van meerdere problemen (multiprobem) en hulpverlening is meestal 2de lijns en noodzakelijk.

Question 45

Het gezin van Joost, Melanie en hun ouders. Joost 12 jaar is thuis druk, hyperactief en opstandig. Zijn gedrag loopt de laatste tijd ook op school dermate de spuigate uit dat de schoolleiding van Joost alarm heeft geslagen. Joost wordt geschorst; overplaatsing naar speciaal onderwijs dreigt. De ouders van Joost zijn niet verbaasd, de botsingen met Joost worden thuis steeds heftiger. Ambulante gezinshulpverlening zou het tij kunnen keren. Het onhandelbaar een en zorgwekkende gedrag van Joost is het eerste onderwerp dat aan de orde komt In het contact met de gezinshulpverlener maar snel komt de hulpverlener erachter dat er veel meer aan de hand is de oude van Joost hebben besloten na jaren weer van huwelijks problemen, te gaan scheiden ze zitten midden In het proces van het zoeken naar woonruimte s, verdelen van spullen, hoe om te gaan met de financiën en hoe te voorkomen dat ruzies te veel uit de hand lopen. Bovendien komt aan het licht dat het met Melanie , de oudere zus van Joost, ook niet erg lekker gaat. Ze is de laatste tijd neerslachtig iets zorgwekkend weinig en lijkt er op school met de pet naar te gooien. Haar ouders vinden haar gesloten en hebben moeite om contact met haar te krijgen. Je kunt je afvragen hoe het drukke onhandelbaar gedrag van Joost geleid tot spanning in huis en daarmee tot spanning In het huwelijks van zijn ouders, de resulteert in een breuk? Of is het zo dat de spanning In het huwelijks geleid hebben tot onzekerheid en onrust bij Joost die daardoor lastiger gedrag geen vertonen? En welke invloed heeft het probleemgedrag van Joosten en de huwelijks van de 14 jarige Melanie vice-versa?

Welke stappen onderneem jij als pedagoog als je vraaggericht werken?

Uit welke 6 kenmerken bestaat vraaggericht werken?

Answer 45

1. Samen met de ouders ga je en Concrete hulpvraag formuleren. Je kan hierbij toepassen van schaalvragen om te bepalen hoe ze nu naar de situatie kijken en welke cijfer ze willen behalen. Wanneer is het doel behaald?
2. Ik ga niet mijn eigen mening opleggen, maar zal in samenwerking met ouders me verdiepen in hun beleving van de situatie.
3. Bij het kiezen van een passende interventie neem ik twee soorten deskundigheid mee_:_
   
   • Ervaringsdeskundigheid: het ouder kent het kind het best
   • Professionele deskundigheid: kennis en vaardigheden, inzicht op het gebied van opvoeding en jongeren die je meeneemt na je studie.
4. Cliënt als regisseur:
   
   • Cliënt bepaald aan welke doelen wordt gewerkt, ook wanneer en hoe.
5. Vraaggerichte bejegening
   
   • Cliënt voelt zich gezien en hoort
6. Empowerment en eigen kracht van cliënt
   
   • Kwaliteiten van je cliënt benoemen.

Question 46

Binnen de praktijk van Dorien wordt gezinsgerichte hulpverlening geboden. Zij krijgt een casus binnen waarin Maike 6 jaar veel ruzie maakt op school. Maike heeft 1x in de week ruzie met kinderen op het schoolplein het is niet duidelijk waar hier de oorzaak van is. Hoe zou Dorien deze casus oppakken?

Answer 46

• Een kind kan niet losgezien worden van zijn gezin en context
• Oplossingen worden binnen de gezinscontext gezocht
• Sluiten aan, op de belevingswereld van het cliënt;
• Systematisch kijken naar gezinnen en gezinsleden
  
  • Er vindt wederzijdse beïnvloeding plaats tussen gezinsleden, je kunt het niet los van elkaar zie;
• Bronfren Brenner
• Ouders zijn voorwaardelijk voor een deel van de oplossing.

Question 47

Hoe benaderd een gezinsgerichte hulpverlener een casus?

Answer 47

Gezinsgerichte hulpverlener heeft:

1. Aandacht voor het hele gezin en de interactie patronen de zich binnen en in de omgeving van het gezin afspelen.
2. Heeft aandacht voor het het sociale netwerk
   
   • Het is belangrijk dan ouders weten waar ze terecht kunnen in het gezin;
3. Is meerzijdige partijdigheid
   
   • Begrip voor alle betrokkenen; (bewust van eigen mening maar onpartijdig in het bespreken van problemen en meningen en belangen van betrokkenen)
   • In leven in alle partijen;

Question 48

Geef 4 voorbeelden van kind factoren waar je als pedagoog naar kijkt tijdens het onderzoeken van risico- en beschermende factoren binnen een gezin.

Answer 48

• Gedragsproblemen (nature en nurture)
• Beperkingen
• Problematische gehechtheid
• Levensgebeurtenissen

Beschermende kind factoren o.a.:

• Intelligentie
• Positief zelfbeeld
• Goede sociale vaardigheden

Question 49

Geef 4 voorbeelden van ouderfactoren waar je als pedagoog naar kijkt tijdens het onderzoeken van risico- en beschermende factoren binnen een gezin.

Answer 49

Risicofactoren:

• Ziekte of handicap
• Psychiatrische aandoeningen of verslavingsproblematiek
• LVB;
• Overdracht.

Beschermende kind factoren o.a.:

• Reflectie;
• empathisch vermogen;
• optimisme;
• goede sociale vaardigheden;
• oplossend vermogen;
• stabiele persoonlijkheid.

Question 50

Geef 4 voorbeelden van gezinsfactoren waar je als pedagoog naar kijkt tijdens het onderzoeken van risico- en beschermende factoren binnen een gezin.

Answer 50

Risicofactoren:

• Werkeloosheid
• Conflict en huiselijk geweld
• Overlijden van een van de ouders
• Wisselende verzorgers en partners van ouders
• Eenoudergezin
• Scheiding

Beschermende kind factoren o.a.:

• Sociale steun van familie en vrienden
• Harmonie tussen ouders na scheiding

Question 51

Geef 4 voorbeelden van omgevingsfactoren waar je als pedagoog naar kijkt tijdens het onderzoeken van risico- en beschermende factoren binnen een gezin.

Answer 51

Risicofactoren

• Lage sociaal economische status
• Werkloosheid
• Armoede
• Huisvestingsproblemen
• Slecht onderwijs
• Wonen in een criminele buurt
• Blootstelling aan discriminatie en stigmatisering
• Afwijkende subculturele normen en waarden

Bevorderende factoren

• Tegenovergestelde van risicofactoren.