Pathologie 4 Flashcards

1
Q

Qu’est-ce que la pseudohypoacousie ?

A

C’est une atteinte auditive non organique sans pathologie physique, où le patient pourrait avoir une acuité auditive normale s’il participait pleinement.

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2
Q

Quelles sont les causes possibles de pseudohypoacousie ?

A

Volonté de simuler une surdité pour un gain financier, difficulté à comprendre la tâche, manque de motivation ou trouble de santé physique/mentale.

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3
Q

Quel est le rôle de l’audiologiste dans la pseudohypoacousie ?

A

Identifier la situation et déterminer les seuils auditifs réels sans chercher à savoir si la pseudohypoacousie est consciente ou non.

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4
Q

Quels comportements peuvent indiquer une pseudohypoacousie chez les enfants ?

A

Les enfants simulent souvent une perte auditive de 60 à 80 dB et agissent de manière exagérée pendant les tests auditifs ou visuels.

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5
Q

Quelles sont les caractéristiques observées lors de l’otoscopie dans un cas de pseudohypoacousie ?

A

Aucune particularité observable.

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6
Q

Qu’est-ce que la presbyacousie ?

A

C’est un ensemble de problèmes auditifs reliés au vieillissement des systèmes auditifs périphériques et centraux, apparaissant généralement après 65 ans.

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7
Q

Quels sont les changements auditifs causés par le vieillissement dans l’oreille externe ?

A

Rigidité ou flaccidité de l’oreille, parois du conduit auditif plus minces, cérumen plus sec et fréquent.

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8
Q

Quels sont les effets du vieillissement sur l’oreille moyenne ?

A

Tympans plus rigides, changements arthritiques des osselets, atrophie des muscles de l’oreille moyenne.

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9
Q

Quels changements se produisent dans l’oreille interne avec l’âge ?

A

Perte de cellules ciliées, rigidité de la membrane basilaire, calcification des structures cochléaires et moins d’endolymphe produite.

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10
Q

Quelles sont les trois formes de vieillissement selon Peterson (1995) ?

A

Vieillissement intrinsèque (lié à l’âge), extrinsèque (facteurs externes comme le bruit, le style de vie), et vieillissement normal (somme des deux).

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11
Q

Comment réagir face à un patient présentant une pseudohypoacousie ?

A

Expliquer que les résultats ne concordent pas et donner une chance au patient de “sauver la face” en proposant un retour sur les tests.

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12
Q

Quelle méthode peut être utilisée pour évaluer une pseudohypoacousie avec une asymétrie auditive ?

A

La méthode de Stenger, qui teste si le patient répond à des sons d’intensité différente présentés dans chaque oreille.

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13
Q

Quelles interventions sont recommandées pour la presbyacousie ?

A

Appareillage auditif, stratégies de communication, lecture labiale, réhabilitation et participation à des regroupements d’entraide.

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14
Q

Quelles sont les observations typiques dans la tympanométrie en cas de presbyacousie ?

A

Les tympanogrammes sont généralement de type A, indiquant un fonctionnement normal.

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15
Q

Quelles sont les anomalies observées lors des tests vocaux chez les patients présentant une pseudohypoacousie ?

A

Discordances entre les résultats tonals et vocaux, comme un SRP (seuil de reconnaissance de la parole) beaucoup plus faible que le MSP (niveau de confort auditif).

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16
Q

Quels sont les signes observés dans les réflexes acoustiques en cas de pseudohypoacousie ?

A

Les réflexes peuvent être présents à des niveaux normaux ou proches du seuil auditif, et le test de Metz peut donner l’impression d’un champ dynamique réduit.

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17
Q

Quels sont les symptômes fréquents chez les personnes âgées souffrant de presbyacousie ?

A

Hypoacousie, retrait social, dépression, acouphènes, étourdissements, chutes, et parfois des problèmes de vision.

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18
Q

Quels sont les effets du vieillissement sur le système auditif central ?

A

Atteintes possibles au nerf auditif, changements dégénératifs dans les relais auditifs du tronc cérébral, et moins d’efficacité du transfert via le corps calleux.

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19
Q

Quelles parties du système auditif sont les plus affectées par la presbyacousie ?

A

L’oreille interne (perte de cellules ciliées et calcification) et le système auditif central (dégénérescence des relais auditifs).

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20
Q

Quels résultats sont généralement observés lors des tests tonals chez les personnes âgées ?

A

Les pertes auditives affectent généralement les hautes fréquences (> 2000 Hz), sont souvent bilatérales et symétriques, et de degré variable.

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21
Q

Qu’est-ce que le test PEATC et quel impact a l’âge sur ses résultats ?

A

Le PEATC (potentiel évoqué auditif du tronc cérébral) est utilisé pour estimer les seuils auditifs. Avec l’âge, il y a un allongement des latences, donc il ne faut pas utiliser les normes adultes standard.

22
Q

Quelle est l’utilité du test de Stenger en audiologie ?

A

Le test de Stenger permet de vérifier la présence d’une pseudohypoacousie dans des cas d’asymétrie auditive. Si le patient ne répond pas lorsque des sons sont présentés dans ses deux oreilles, cela peut indiquer une simulation de perte auditive.

23
Q

Quelles sont les discordances possibles dans les résultats vocaux en cas de pseudohypoacousie ?

A

Par exemple, un SRP (seuil de reconnaissance de la parole) beaucoup plus faible que le MSP (niveau de confort auditif), ou des erreurs incohérentes lors de la répétition des mots.

24
Q

Quelles stratégies sont recommandées pour l’évaluation auditive des personnes âgées ?

A

Il est recommandé de commencer par des tests vocaux à niveau de confort, de ralentir le rythme des tests, de répéter les consignes, de donner des feedbacks et de tenir compte des capacités motrices lors du choix du mode de réponse.

25
Q

Quels conseils donner en matière de communication aux patients atteints de presbyacousie ?

A

Utiliser des stratégies de communication comme parler plus lentement, articuler clairement, réduire les bruits ambiants, et utiliser des gestes pour appuyer la parole.

26
Q

Pourquoi est-il déconseillé de parler d’audition “normale pour l’âge” en counselling ?

A

Cela peut encourager une attitude passive et résigner le patient, alors que des interventions comme l’appareillage auditif et des stratégies de réhabilitation peuvent améliorer la qualité de vie.

27
Q

Quels sont les comportements observés lors de l’histoire de cas chez un patient avec pseudohypoacousie ?

A

Exagération de la lecture labiale, grimaces, main derrière l’oreille, demande d’échanger par écrit, ou incapacité à bien utiliser son appareil auditif.

28
Q

Comment interpréter une discordance entre les résultats auditifs et l’histoire de cas en pseudohypoacousie ?

A

Si le patient prétend une surdité profonde mais réagit à des bruits faibles ou entend des voix à travers une barrière, cela peut indiquer une pseudohypoacousie.

29
Q

Quelles sont les interventions possibles pour un enfant présentant une pseudohypoacousie ?

A

Expliquer à l’enfant qu’il est important de donner les bonnes réponses, et discuter avec les parents si le problème persiste, sans accuser l’enfant de tricher.

30
Q

Quels sont les tests objectifs utilisés pour détecter une pseudohypoacousie ?

A

Les tests comme les émissions oto-acoustiques, le PEATC et l’immitancemétrie sont utilisés car ils ne nécessitent pas la participation active du patient et permettent d’obtenir des informations sur l’état du système auditif.

31
Q

Quels résultats peuvent être observés lors de la tympanométrie chez un patient présentant une pseudohypoacousie ?

A

Les résultats sont généralement normaux (tympanogramme de type A).

32
Q

Quelles caractéristiques peuvent être observées dans les réflexes acoustiques en pseudohypoacousie ?

A

Les réflexes acoustiques peuvent être normaux, proches des seuils auditifs, et parfois négatifs (le patient répond à des niveaux inférieurs à ce que l’on attendrait).

33
Q

Comment identifier l’absence de faux positifs lors du test tonal en pseudohypoacousie ?

A

Laisser des temps de silence pour vérifier si le patient répond même sans stimuli, et observer des réponses rapides même au seuil.

34
Q

Comment se manifeste la perte auditive simulée dans le test tonal en pseudohypoacousie ?

A

Souvent une perte plate ou une perte qui suit une surdité préexistante, mais plus prononcée.

35
Q

Quelle est la méthode du “Variable intensity pulse-count” utilisée pour évaluer la pseudohypoacousie ?

A

Cette méthode consiste à faire compter au patient des sons présentés à des intensités variables, sous ou au-dessus des seuils auditifs.

36
Q

Quels tests peuvent aider à confirmer la presbyacousie ?

A

Le PEATC (pour estimer les seuils auditifs), les émissions oto-acoustiques (si le seuil est > 40 dB HL), et l’immitancemétrie (pour vérifier l’état de l’oreille moyenne).

37
Q

Quelles caractéristiques sont observées lors des réflexes acoustiques en presbyacousie ?

A

Les réflexes acoustiques peuvent être présents ou absents selon le degré de perte auditive.

38
Q

Quels sont les impacts du vieillissement sur les latences du PEATC ?

A

Avec l’âge, il y a un allongement des latences des réponses du PEATC.

39
Q

Quels sont les signes physiques typiques de la presbyacousie dans l’oreille externe ?

A

Rigidité de l’oreille externe, parois du conduit auditif plus minces, accumulation de cérumen plus sèche, migration épithéliale inadéquate.

40
Q

Quelles anomalies peuvent apparaître dans l’oreille interne en raison de la presbyacousie ?

A

Perte de cellules ciliées, rigidité de la membrane basilaire, calcification des structures cochléaires et réduction de la production d’endolymphe.

41
Q

Quels changements sont observés dans l’oreille moyenne en raison de la presbyacousie ?

A

Tympans plus rigides et moins vascularisés, calcification des osselets, et atrophie des muscles et ligaments de l’oreille moyenne.

42
Q

Quelles sont les principales conséquences de la presbyacousie sur la vie quotidienne des patients ?

A

Retrait social, dépression, difficulté à comprendre la parole, surtout dans les environnements bruyants ou réverbérants, et problèmes d’équilibre pouvant causer des chutes.

43
Q

Quelles adaptations sont recommandées lors de l’évaluation auditive des personnes âgées ?

A

Ralentir le rythme, répéter les consignes, donner du feedback, utiliser des gestes pour appuyer les explications et prévoir des pauses pendant l’évaluation.

44
Q

Quels sont les signes observés dans le test tonal chez une personne âgée atteinte de presbyacousie ?

A

Perte auditive affectant principalement les hautes fréquences (> 2000 Hz), souvent bilatérale et symétrique.

45
Q

Pourquoi est-il difficile de prédire les seuils auditifs en fonction de l’âge dans la presbyacousie ?

A

Il existe une grande variabilité entre les individus et les seuils auditifs peuvent être influencés par des facteurs intrinsèques, extrinsèques et génétiques.

46
Q

Quelles sont les principales recommandations pour les patients souffrant de presbyacousie ?

A

Appareillage auditif, stratégies de communication adaptées, lecture labiale, aides de suppléance à l’audition et participation à des groupes de soutien.

47
Q

Pourquoi est-il important de ne pas parler d’une “audition normale pour l’âge” lors du counselling ?

A

Cela pourrait encourager une attitude passive, alors qu’il existe des solutions pour améliorer la qualité de vie, comme les appareils auditifs et les stratégies de communication.

48
Q

Quels conseils de communication donner à une personne souffrant de presbyacousie ?

A

Parler clairement, éviter les environnements bruyants, s’assurer que le patient voit bien les lèvres de l’interlocuteur, et utiliser un langage corporel pour renforcer la compréhension.

49
Q

Quelle est la méthode de Stenger utilisée en cas de pseudohypoacousie ?

A

Elle est utilisée dans les cas d’asymétrie auditive suspectée. Le son est présenté dans les deux oreilles à des niveaux différents. Si le patient ne répond pas, cela peut indiquer une simulation.

50
Q

Comment utiliser l’effet Lombard pour évaluer une pseudohypoacousie ?

A

Faire lire un texte au patient puis ajouter progressivement du bruit. Si le sujet augmente le volume de sa voix, cela indique une acuité auditive meilleure que prétendue.

51
Q

Quelle est l’utilité des émissions oto-acoustiques (EOA) dans l’évaluation de la pseudohypoacousie ?

A

Les EOA permettent de mesurer les réponses auditives sans la participation active du patient et peuvent révéler des seuils auditifs supérieurs à ceux que le patient simule.

52
Q

Quels signes peuvent être observés lors de l’histoire de cas d’un enfant simulant une perte auditive ?

A

L’enfant peut simuler une surdité profonde mais réagir à des bruits faibles, ou ne pas suivre correctement les instructions, en demandant par exemple des répétitions excessives des informations.