partie 5 Morphologie dérivationnelle Flashcards
Que signifie un TDL?
Sont des troubles du langage qui affectent la production et la compréhension.
- troubles purement langagières
*trouble neurodéveloppemental présent à la naissance
Nomme des exemples de TDL
- dysphasie
- SLI
- trouble primaire du langage TPL
- trouble développemental du langage TDL (présent à la naissance)
Relation entre le passé et le TDL ?
- Difficultés à produire des formes du passé
- difficultés plus fortes avec des verbes peu fréquents ou nouveaux
- les enfants semblent utiliser la mémoire déclarative (associative) pour produire des réponses = système unique
= grammaire déficiente
enfant développe stratégie compensatoire.
Quels sont les stratégies compensatoires ? (3)
- mémorisation
- application de règles métalinguistiques
- analogie
La fréquence est calculée selon le _______ et l’_________.
Type et l’occurrence
Type = unité générique, une classe d’objet
Occurrence = unité concrète, réalisation d’un type
Vrai ou faux :
les enfants sont plus sensibles à la fréquence de type qu’à la fréquence d’occurrence, mais les deux peuvent influencer la production de formes verbales.
Vrai
Quels sont les deux types de formations des mots en français ?
Mots composés = création de mots nouveaux par concaténation de deux mots (morphèmes libres) qui existent déjà.
Mots dérivés par :
- préfixes
- suffixes (ne change pas la catégorie de base)
En quoi consiste le procédé de conversion ?
Le mot change de catégorie grammaticale sans aucunes modification formelle.
Vers quel âge les enfants commencent à utiliser la conversion pour créer des mots nouveaux ?
Vers l’âge de 2 ans
En quoi consiste le procédé de la composition ?
Utilisation des mots qu’ils connaissent.
Les enfants créent des mots composés surtout de type N-N.
Elle ne surcharge pas la mémoire. L’enfant utilise les mots qu’il connait déjà.
= stratégie de compensation du manque de vocabulaire.
Vrai ou faux :
Transparence sémantique
Un mot complexe n’est pas transparent si on ne peut calculer son sens à partir du sens de ses parties ?
Faux.
Exemple de mots complexes transparents ?
- pain-killer, oui
- black-board, non –> s’applique aussi à des tableau blancs/ verts
- analgesic = synonyme de pain-killer mais pas transparent pour l’enfant.
Vrai ou faux :
Productivité des affixes
Les premiers suffixes dérivationnels qui apparaissent dans le langage des enfants sont ceux les plus fréquents dans le langage des adultes.
Et ce sont des affixes productifs.
Vrai
Que veut dire productivité ?
Action de produire de nouvelles expressions qui ne sont pas encore rencontrées dans les phrases réalisées.
Vrai ou faux:
plus un processus grammatical favorise la formation de nouveau mots qui seront ajoutés au lexique d’une langue, plus il est productif.
vrai
Quels sont les deux catégories de l’acquisition des affixes ?
Compréhension et production
Vrai ou faux :
les habiletés de compréhension se développent plus tard que les habiletés de production.
Faux. Plus tôt
Vrai ou faux :
Les processus transparents sont acquis plus tôt que les processus opaques.
Vrai
Vrai ou faux :
Il n’y a pas de corrélation positive entre le niveau de connaissances lexicales et les habiletés sur le plan de la morphologie dérivationnelle.
Faux. Il y a une corrélation positive.
Quels sont les 4 types de compétences que l’enfant utilise pour repérer les morphèmes ?
- connaissances réceptives
- connaissances relationnelles
- connaissances syntaxiques
- connaissances distributionnelles
En quoi fait référence la compétence réceptives ?
Cette compétence permet de reconnaitre certains nombres des affixes
- augmentation de ces connaissances durant la petite enfance
- consolidation de la compétence après le début de la scolarisation.
En quoi fait référence les connaissances relationnelles ?
Capacité à reconnaitre que :
- deux mots partagent une même racine
- deux mots partagent un même affixe
- la combinaison d’un affixe avec une racine peut entrainer un changement de sens.
Vrai ou faux :
Les enfants de 3-4 ans sont assez habiles, erreurs de segmentation sont rares.
Vrai
En quoi consiste les connaissances syntaxiques ?
Permettent d’identifier la catégorie syntaxique des racines et des affixes.
Vrai ou faux :
Les connaissances syntaxiques ne se développent pas durant le primaire.
Faux.
À quel âge, les enfants puissent ne pas encore reconnaitre la catégorie syntaxique de mots inconnus. ?
10 ans
En quoi consiste les connaissances distributionnelles ?
Comprendre dans quels contextes l’affixation est permise : défaire, mais pas *délancer
Cette compétence permet de savoir quel affixe peut se combiner avec quelle racine : trans- peut être combiné avec porter, mais pas avec venir (transporter)
Vrai ou faux
La connaissance distributionnelle peut devenir une stratégie de compensation du manque de vocabulaire ?
Vrai.
Vrai ou faux :
La morphologie dérivationnelle n’est pas aussi productive que la flexionnelle
Vrai
Vrai ou faux:
L’innovation enfantin n’est pas de la sur-généralisation
Faux
Vrai ou faux :
La flexion commence à s’acquérir vers 1;6? (11mois)
Vrai
Vrai ou faux :
La dérivation (nouveaux mots), dont les mots composés, vient avant l’âge de 2 ans et n’est très productive entre 3 et 4 ans
Faux.
elle ne vient pas avant l’âge de 2 ans
Vrai ou faux:
Les mots composés (surtout dans les langues où c’est fréquent) ne viennent pas avant la dérivation par suffixes.
Faux.
Elles viennent avant.
