Notions de base Flashcards
Pourquoi apprendre les méthodes de recherche en psychoéducation ?
- La psychoed. est confronté à des clientèles et des phénomènes complexes.
- Les décisions professionnelles doivent reposer sur des données probantes.
- S’inspirer des connaissances actuelles et ne pas se fier à ses impressions, fausses croyances ou intuitions.
Quels sont les trois éléments importants de la recherche ?
- collecte de données.
- systématique (étapes).
- Permet de faire avancer les choses (décrire, expliquer et prédire).
Qu’est-ce que le processus d’articulation en recherche ?
La pratique alimente la recherche et la recherche alimente à son tour la pratique.
Quel est le but du champ d’exercice ?
Favoriser l’adaptation optimale de l’être humain en interaction avec son environnement.
Pourquoi dit-on que la psychoéducation n’est pas une discipline scientifique en tant que telle ?
Car elle s’appuie sur plusieurs sciences ; psychologie, sociologie, psychologie sociale, etc., donc elle est multidisciplinaire.
À quoi sert la recherche ? (2)
- À faire avancer les connaissances.
2. À mieux intervenir.
Quelles sont les deux grandes fonctions de la recherche ?
- Inductive.
2. Déductive.
Qu’est-ce que la fonction inductive ?
Du précis au général. (D’un problème de recherche vers la théorie).
Qu’est-ce que la fonction déductive ?
Du général au précis. (D’une théorie à un problème de recherche ; analyse et conclusion).
Quelles sont les 3 phases de la recherche ?
- Phase conceptuelle.
- Phase méthodologique.
- Phase empirique.
Que constitue la phase conceptuelle ? (3)
Choisir un problème de recherche
Recenser la littérature
Énoncer une question/hypothèse
Que constitue la phase méthodologique ? (4)
Choisir devis/protocole
Définir la population
Définir les variables
Choisir méthodes de collecte et d’analyse
Que constitue la phase empirique ? (3)
Collecte de données
Analyse et interprétation
Diffusion des résultats
Qu’est-ce qu’une théorie ?
Ensemble cohérent de propositions capable d’assurer la description ou l’explication de plusieurs faits.
Quelles sont les caractéristiques d’une théorie ? (3)
Évolue constamment
Peut être remise en question
Peut être révisée et améliorée
Quels sont les utilités d’une théorie ? (3)
Permet de prédire ou d’expliquer
Permet d’identifier les variables
Permet d’agir pour modifier les phénomènes
Qu’est-ce qu’une hypothèse ?
Tentative d’expliquer, de prédire et d’explorer des relations entre des concepts ou des phénomènes.
Quelles sont les caractéristiques d’une hypothèse ? (5)
Affirmation Précise les variables Précise la direction Précise la population Peut être confirmée ou infirmée
Que veux dire rendre opérationnel ?
Rendre mesurable et observable.
Afin que tous les participants observent les mêmes critères, il faut que ces critères soit opérationnels (très précis) Ex: Maltraitance = abus physique = Tirer les cheveux.
Qu’est-ce qu’une variable invoquée ?
Variable déjà présente, caractéristiques du sujet ; sexe, âge, socioéconomique, pratiques parentales, revenu, etc.
Qu’est-ce qu’une variable provoquée ?
Variable manipulée ou contrôlée par le chercheur, condition expérimentale ; type de traitement ou programme, etc.
Qu’est-ce qu’une variable indépendante ?
La cause présumée que l’on associe à un effet. Souvent ; programme, stress, hrs. sommeil, etc.
Qu’est-ce qu’une variable dépendante ?
L’effet que l’on observe, que l’on mesure. Souvent ; toxico., abus physique, comportement violent, etc.
Quels sont les cinq 5 types de notion de causalité ?
Immédiate Principale et secondaire Chaîne Unidirectionnel Bidirectionnel ou réciproque
Quelles sont les conditions nécessaires et suffisantes pour établir une vraie relation causale ?
- Existe un lien logique entre les variables.
- La présence de la cause doit entraîner l’effet et son absence, l’absence de son effet.
- La cause est la seule responsable de l’effet.
- Séquence temporelle entre la cause et l’effet.
Qu’est-ce qu’une variable médiatrice ?
Variable représente le mécanisme ou processus par lequel la variable indépendante peut arriver à influencer la variable dépendante.
Explique le lien entre VI et VD. INFLUENCE
Souvent ; psychologique, attitudes, affectif, etc.
Qu’est-ce qu’une variable modératrice ?
Variable qui morcelle la variable indépendante en sous-groupe pour lesquels l’influence de la variable indépendante sur la variable dépendante est différente.
Comment le lien existe ou pas entre VI et VD.
Modifie le lien.
Souvent ; états, sexe, âge, revenu, socioéconomique, externe, proximale, etc.
Qu’est-ce que le principe de l’équifinalité ?
Différentes circonstances peuvent avoir la même conséquence.
Qu’est-ce que le principe de la multifinalité ?
La même circonstance peut avoir différentes conséquences.
Qu’est-ce que la mesure de la corrélation ?
La valeur de la relation entre deux variables peut être estimée mathématiquement (r)
Qu’indique un r plus grand ou égal à 0,7 ?
Relation corrélationnelle forte.
Qu’indique un r entre 0,5 et 0,7 ?
Relation corrélationnelle moyenne.
Qu’indique un r plus petit ou égale à 0,3 ?
Relation corrélationnelle faible.
Qu’est-ce que le seuil de signification statistique ?
Un résultat est dit statistiquement significatif lorsqu’il est peu probable qu’il puisse être dû au hasard.
Qu’indique un p plus petit ou égale à 0,05 ?
Le résultat observé à moins de 5% de chance d’être obtenu par hasard.
Qu’est-ce que le mode ?
La donnée qui revient le plus de fois.
Qu’est-ce que la médiane (formule) ?
Me= (N+1)/2 si impair
Me= N/2 et (N+1)/2 si pair
Donne un positionnement.
Formule de la moyenne ?
M= somme des X/N
Formule de l’étendue ?
Étendue= V max - V min
Formule écart type ?
ET = racine carré de (x-m) à la deux / N
Formule z-Score ?
Z= (x-m)/ET
Formule variance
ET à la deux , donc somme de (x-m) à la deux/ N
