Motivation

Question 1

Facteur extrinsèque

Answer 1

Tâche d’apprentissage
Contexte, etc.

Question 2

Facteurs intrinsèques

Answer 2

Perception de l’élève:
Valeur de l’activité
Compétence
Contrôlabilité

Question 3

Indicateurs de la motivation

Answer 3

Engagement et persévérance mènent à l’apprentissage

Question 4

Valeur de l’activité

Answer 4

Perception que l’élève porte sur l’utilité de la tâche
S’il ne perçoit pas l’utilité, sa motivation sera faible et il s’engagera avec peu d’efforts
But de maîtrise (long terme) : apprendre VS but de performance (court terme) : pression externe (bien paraître, bonne note)

Question 5

Compétences à réaliser la tâche

Answer 5

Perception de soi par laquelle un élève, avant d’entreprendre une tâche qui comporte un degré d’incertitude quant à sa réussite, évalue sa capacité à l’accomplir
Sources: performances antérieures, etc.

Question 6

Contrôlabilité de la tâche

Answer 6

Perception qu’il a du degré de contrôle qu’il possède sur le déroulement d’une activité et des apprentissages
Important de donner des choix

Question 7

Besoins motivationnels

Answer 7

Biogéniques: bouger
Valorisation sociale: compétition
Accomplissement personnel: compétition avec soi-même
Relation social: coopération