Module 8 Intelligence Flashcards

1
Q

La capacité d’apprendre à partir de l’expérience, résoudre des poblèmes, utiliser les ressources disponibles, s’adapter aux nouvelles situations

A

Définition de l’intelligence

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Q

Théorie 1
Charles Spearman
Intélligence générale
Il a un facteur commun aux comportements intelligents
La réussite dans 1 domaine indique la réussite dans un autre

A

Le facteur g de Spearman

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3
Q

Théorie 2
L.L Thurstone très opposé à Spearman
On ne peut pas classifier plusieurs types d’intélligences dans un facteur
7 groupes d’aptitudes mentales de bases

A

Les aptitudes de Thurstone

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4
Q

Théorie 3
Individus peuvent faire preuve d’intelligence dans des circonstances complètements différentes
8 facettes d’intelligence
Syndrome du savant

A

Intelligences multiples de Gardner

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5
Q

7 aptitudes de Thurstone

A

1.Fluidité verbale
2.Compréhension verbale
3.Habileté spatiale
4.Vitesse de perception
5.Capacité numérique
6.Raisonnement inductif
7.Mémoire

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6
Q

8 facettes d’intelligence de Gardner

A
  1. Interpersonelle
    2.Intrepersonelle
    3.Naturaliste
    4.Linguistique
    5.Logique mathématique
    6.Musicale
    7.Spatiale
    8.Corporelle kinesthésique
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7
Q

Théorie 4
Intelligence analytique
Intelligence créative
Intelligence pratique

A

Les 3 intelligences de Sternberg

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8
Q

Théorie 4
Intelligence analytique:

A

Capacités à résoudre un problème

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9
Q

Théorie 4
Intelligence créative

A

Production du novateur

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10
Q

Théorie 4
Intelligence pratique

A

Accomplir des tâches quotidiennes

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11
Q

La capacité d’être en harmonie avec nous-mêms et les autres
4 composantes

A

Intelligence émotionnelle

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12
Q

Les 4 composantes de l’intelligence émotionnelle

A

Percevoir les émotions
Comprendre les émotions
Gérer les émotions
Utiliser les émotions

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13
Q

Un évaluation pour refléter ce que vous avez appris ex: examen de psycho

A

Évaluer les compétences

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14
Q

Évaluation afin de prévoir votre capacité d’aquérir de nouvelles connaissances ex:SAT

A

Évaluation des aptitudes

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15
Q

Premier tests
Francis Galton
il obsède sur la capacité naturelle et forces individuelles
Qu’est ce qu’il mesure (4 choses)
Pas trouver de mesure d’intelligence simple

A

Temps de réaction
l’acuité sensorielle
Force musculare
Caractéristiques somatiques

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16
Q

Modernisation 1
Éducation devient obligatoire
Alfred Binet et Théodore Simon créent le premier test d’intelligence
Ce test repose sur 2 choses…

A

L’âge chronologique et l’âge mental

17
Q

Modernisation 2
Lewis Terman développe quelle test encore utilisé aujourdhui

A

Standford-Binet

18
Q

Modernisation 2
William Stern développe quelle test inspiré des travaux de Binet
(âge mental/âge chronologique)x100

A

QI quotient intellectuel

19
Q

Quelle échelle d’intelligence est pour les adultes et maintenant le dstandard pour étudier l’intelligence
15 sous-tests mesurant divers concepts

A

L’echelle d’intelligence Wechsler

20
Q

Quelle effet explique le QI qui augmente à chaque décénie

A

L’effet Flynn

21
Q

Les 2 concepts psychométiques

A

Fidélité et validité

22
Q

Validité … : est-ce que le test mesure le critère d’évaluation principal

A

Validité de contenu

23
Q

Validité … : le résultat d’un test permet de tirer des conclusions

A

Validité de prédiction

24
Q

Au cours de la vie, l’intelligence est …

25
Études d'intelligence transversales (suggère un déclin)
Même moment, gens différents
26
Études d'intelligence longotudidnales (suggère une stabilité)
différents moments, mêmes gens
27
Type d'intelligence dynamisme... Ce qui s'améliore au courant de notre vie (vocabulaire)
Cristallisé
28
Type d'intelligence dynamisme... Ce qui change au courant de notre vie (temps de réaction)
Fluide
29
Stabilité de l'intelligence ... Si un haut QI à 4 ans.... à 80 ans Il aura quoi
encore un haut QI
30
Les influences Génétique Jumeau monozygotes similarité importante Mais il n'y a pas de gène d'intelligence donc...
polygénétique
31
Environnement gros facteur ; malnutrition, privation sensorielle, l'isolement sociale
Influences précoces
32
Éducation scolaire, encourager l'effort plutôt que les capacités
motivatione st un prédicteur du succès au études