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NUT-2410 : PRATIQUE CLINIQUE lll > Module 2 : Physiologie de la déglutition, étiologies, risques nutritionnels, textures et consistances modifiées > Flashcards

Module 2 : Physiologie de la déglutition, étiologies, risques nutritionnels, textures et consistances modifiées Flashcards

1
Q

Définition de la dysphagie

A

Ensemble de manifestations anormales présentes lors du passage des aliments de la bouche vers l’estomac

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2
Q

De quel pathologies la dysphagie peut être un sx?

A
  • Neuromusculaires ou musculaires
  • Neurologique ou comportemental (santé mentale, AVC)
  • Chx ou mdx
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3
Q

ESt ce que la dysphagie est une maladie?

A

non c’est un sx

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4
Q

Vrai ou faux? La dysphagie peut être temporaire ou permanente

A

Vrai

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Q

Les 2 grandes classes de dysphagie

A
  • Dysphagie haute ou oropharyngée
  • Dysphagie basse ou oesophagienne
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6
Q

Pourquoi la dysphagie est plus fréquente chez les personnes âgées

A

En raison des changements au niveau de la dentition, les muscles, la salive et la langue

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7
Q

La dysphagie à une plus grande prévalence en CHSLD ou à domicile

A

CHSLD avec env 50% vs 7-22% a domicile

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8
Q

% des pt atteints de maladies neurodégénératives

A

60-80%

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9
Q

Combien de % de pt ayant subi un AVC souffrent de dysphagie à court terme? Puis après réadapt?

A
  • 50%
  • 8%
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10
Q

8 risques/complications qui p-e associés à la dysphagie

A
  • Perte d’appétit
  • Peur/refus de s’alimenter
  • Modification de la durée du repas
  • Difficulté à garder les aliments en bouche
  • Gêne au moment d’avaler
  • Toux aux repas
  • Sensation de blocage des aliments
  • Régurgitations
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11
Q

Anatomie de la cavité orale :

  • Palais osseux
  • Palais mou (voile du palais)
  • Uvule
  • Arc palato-glosse
  • Arc palato-pharyngien
  • Amygdale palatine
  • Vestibule
A
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12
Q

Anatomie de la langue:

  • Vallécules
  • Racine
  • Corps
  • Apex
A
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13
Q

Les 3 régions anatomiques de la langue

A

Racine, corps, apex

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14
Q

Fonctions de la langue (4)

A

Langage, gout, digestion mécanique, propulsion du bolus

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15
Q

Anatomie pharynx et larynx

  • Palais mou
  • Palais dur
  • Cavité orale
  • Langue
  • Vestibule
  • Vallécules
  • Épiglotte
  • Larynx - Trachée - Uvule palatine (luette)
  • Nasopharynx -Oropharynx -Laryngopharynx
  • Sphincter oesophagien supérieur
A
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16
Q

Rôle de l’uvule palatine

A

Bloque le nasopharynx

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17
Q

Rôle de l’épiglotte

A

Bloque la larynx

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18
Q

Rôle du sphincter oesophagien supérieur

A

Bloque l’entrée d’air

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19
Q

Anatomie du larynx :

  • Épiglotte
  • os hyoïde
  • Cartilage thyroïde
  • Muscle aryténoidien
  • Cartilage cricoïde
  • Trachée
A
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20
Q

Rôle du muscle aryténoïdien

A

Ouverture/fermeture corde vocale (nerf X)

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21
Q

Les 2 mécanismes de protection du larynx

A
  • Abaissement de l’épiglotte
  • Fermeture des cordes vocales lors du passage du bol alimentaire
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22
Q

Anatomie du larynx

  • Region vestibulaire
  • Pli vocal
  • Muscle vocal
  • Région sous-glottique
A
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23
Q

Utilité du sinus piriformes

A
  • Espaces (2) entre les cartilages cricoïdes et thyroïde, accumulation possible de nourriture
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24
Q

Utilité des vallécules

A

Espaces (2) entre la langue et l’épiglotte, accumulation possible de nourriture

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25
Q

Quelle est la fréquence de la déglutition

A

600 à 1000/jr (environ 250/repas)

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26
Q

Pourquoi la déglutition et la respiration sont coordonnées

A

Protéger les voies respiratoires

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27
Q

Les 4 phases de la déglutition

A

a) La phase orale de préparation
b) La phase orale de transport
c) La phase pharyngée
d) La phase oesophagienne

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28
Q

Est-ce que la phase orale est volontaire

A

oui

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29
Q

Pourquoi la phase orale de préparation est de durée variable

A

Dépend de la grosseur du bolus et de la consistance

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30
Q

Les 5 actions neuromusculaires qui doivent être coordoner dans la phase orale de préparation

A

1- Fermeture des lèvres

2- Tension dans la musculature des joues et de la bouche

3- Mouvements rotatoires des mâchoires

4- Mouvements de roulement latéraux de la langue

5- Poussée de la luette vers la base de la langue (la fin)

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31
Q

Qu’arrive-t-il au voile du palais dans la phase orale de préparation

A

Tiré vers le bas pour maintenir le bolus à l’intérieur de la bouche

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32
Q

La durée de la phase orale de transport

A

Durée de 1 à 1,5 sec

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33
Q

Est ce que la phase orale de transport est volontaire

A

Oui

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34
Q

Quand commence la phase orale de transport

A

Au moment où le voile du palais cesse d’être en contact avec la partie postérieure de la langue et où celle-ci propulse le bol alimentaire de l’avant à l’arrière, contre le palais dur

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35
Q

Quand prend fin la phase orale de transport

A

Prend fin lorsque le bol se trouve aux piliers antérieurs du pharynx, la ou se déclenche la déglutition

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36
Q

Est-ce que la phase pharyngée est consciente? volontaire?

A

Consciente, mais involontaire

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37
Q

Phase pharyngée durée

A

inf ou = à 1 sec

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38
Q

Est ce que la respiration a lieu dans la phase pharyngée

A

non elle est suspendue

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39
Q

Quand se déclenche la phase pharyngée

A

Lorsque la nourriture entre en contact avec les piliers antérieurs du pharynx

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40
Q

Qu’arrive-t-il a la phase pharyngée ?

A

Transport du bol alimentaire du pharynx vers l’oesophage et protection des voies respiratoires

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41
Q

Les 4 activités neuromusculaires qui se succèdent

A

1- Élévation du palais mou, empêchant le reflux du bol alimentaire vers le nez (la respiration est suspendue temporairement)

2- Élévation de l’os hyoïde et du larynx

3- Abaissement de l’épiglotte sur le larynx (le péristaltisme de la musculature pharyngée propulse le bol alimentaire vers le sphincter crico-pharyngé qui s’ouvre pour permettre au bol alimentaire d’entrer dans l’oesophage

4- Fermeture des cordes vocales pour protéger les voies aériennes

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42
Q

Les 7 mécanismes de protection de la phase pharyngée

A

1- Élévation et contraction du voile ( fermeture du sphincter vélo-pharyngé)

2- Amorce du péristaltisme pharyngé

3- Adduction des cordes vocales (fermeture)

4- Contraction de la musculature aryépiglottique

5- Arrêt de la respiration

6- Élévation et fermeture du larynx par l’abaissement de l’épiglotte

7- Relaxation du crico-pharynx

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43
Q

Est-ce que la phase oesophagienne est consciente? volontaire?

A

Non, insconsciente, involontaire et réflexe

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44
Q

Durée de la phase oesophagienne

A

3 à 20 sec

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45
Q

Qu’arrive-t-il au sphincter crico-pharyngé après le passage du bol alimentaire dans la phase oesophagienne

A

Se referme afin d’empêcher le reflux du matériel dans le pharynx

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46
Q

Effet de la gravité sur les liquides et les solides (temps)

A

Liquides 3 sec

Solides 8 à 20 sec

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47
Q

6 les problèmes de déglutition dans phase orale de préparation et phase orale de transport

A

1- Difficulté à ouvrir ou à ferme la bouche

2- Problèmes de formation, de contrôle ou de propulsion du bol alimentaire (mvt anormaux de la tête : inclinaison de la tête en arrière)

3- Pb de mastication

4- Écoulement de salive/boissons/aliments à l’extérieur de la bouche

5- Protrusion ou mvt excessifs de la langue

6- Paralysie faciale

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48
Q

Les 8 problèmes de déglutition de la phase pharyngée

A

1- Toux, étouffement, éclaircissement de la gorge

2- Essoufflement durant la prise alimentaire

3- Voix rauque ou changement du timbre et de l’intensité de la voix

4- Régurgitation nasale et buccale

5- Anomalie de l’élévation du larynx

6- Sensation de blocage, d’adhérence ou de dlr a/n de la gorge

7- Déglutitions répétées

8- Résidus importans, stases

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49
Q

3 problèmes de déglutition de la phase oesophagienne

A

1- Sensation de nourriture collée, de brulure, ou d’opression au niveau de la poitrine

2- Régurgitation ou reflux (en particulier en position couchée ou après les repas)

3- difficulté à avaler les aliments solides

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50
Q

Sx et signes non spécifiques dans les problèmes de déglutition (7)

A

1- Augmentation de la durée des repas

2- Perte de poids involontaire

3- Dysphonie

4- Mvt anormaux ou posture inhabituelle de la tête

5- Refus de manger

6- Fausse route

7- Infection respiratoire

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51
Q

Définition de fausse route (association de 2 phénomènes?)

A

1- Présence de matières alimentaires au niveau du carrefour aéro-digestif

2- Impossibilité de déclencher une déglutition à ce moment

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52
Q

Est ce que fausse route = aspiration

A

non

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53
Q

Définition de l’étouffement

A

Étouffement ou obstruction des voies respiratoires signifie qu’un aliment se loge à l’entrée du pharynx, empêchant l’air de se rendre aux poumons

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54
Q

Est que lors de l’étouffement l’obstruction est tjrs totale? et il y a tjrs perte de conscience?

A

Non, totale ou partielle, perte de conscience ou non

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55
Q

Définition d’aspiration

A

Passage d’aliments ou de liquides sous les cordes vocales

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56
Q

Qu’est-ce qui déclenche habituellement le réflexe de toux

A

Une aspiration

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57
Q

Qu’est-ce qu’une aspiration silencieuse

A

Ne se remarquent pas cliniquement, car le réflexe de toux est affaibli ou absent

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58
Q

Comment se confirme une aspiration

A

Avec une vidéofluoroscopie (VFS)

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59
Q

Où se loge le baryum si aspiration supra-glottique ou pénétration laryngée

A

Baryum arrive au larynx

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60
Q

Où arrive le baryum si aspiration sous-glottique ou Aspiration

A

Pénètre les voies respiratoires inférieures (en dessous des cordes vocales)

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61
Q

4 signes d’aspiration

A

1- Incapacité à dégager les sécrétions

2- Toux fréquentes ou chroniques

3- Modification de la voix après déglutition

4- Larmoiement

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62
Q

Les 5 facteurs qui influencent sur les effets provoqués par l’aspiration

A

1- Quantité d’aliments aspirés

2- Profondeur

3- Propriétés physiques du matériel aspiré

4- Propriétés microbiologiques

5- Mécanismes de clairance pulmonaire

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63
Q

Est-ce que la salive contient moins de bactéries que l’eau?

A

Faux, c’est l’eau qui en contient le moins

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64
Q

Les 10 facteurs de risques associés à la pneumonie d’aspiration

A

1- Hygiène orale, xérostomie

2- Autonomie

3- Nombre de rx

4- Dénutrition

5- Réduction réflexe de toux

6- Personnes âgées

7- Réduction autonomie fonctionnelle

8- Certaines maladies ex MPOC’ IR, RGO

9-Tabac

10- NE

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65
Q

Pourquoi la dénutrition peut aussi occasionner de la dysphagie? (3 facteurs)

A

1- Diminution diamètre des fibres musculaires, le poids du muscle et la force de contraction

2- Diminution du système immunitaire

3- Problèmes respiratoires

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66
Q

Pourquoi la malnutrition chez les dysphagiques augmentent le risque de pneumonie

A
  • Diminution de la défense immunitaire de l’organisme
  • Peut entrainer de la léthargie, de la faiblesse et rendre la personne moins alerte = augmente le risque d’aspiration
  • Peut diminuer la force de la toux et la clairance mécanique des poumons
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67
Q

Conséquences de la déshydratation 2nd à la dysphagie

A
  • Diminution flot salivaire –+ colonisation bactérienne dans l’oropharynx
  • Léthargie et confusion –+ risque d’aspiration
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68
Q

Conséquences possibles de la dysphagie p/r déclin fonctionnel et diminution de la qualité de vie au niveau social et émotionnel (5)

A
  • Crainte de manger et de boire
  • Anxiété, dépresssion –+ incitent à l’isolement
  • Sentiment de perte, se sentir diminué, déception
  • Purées –+ mettent en évidence les incapacités de la personne aux yeux de ses pairs –+ honte, gène, envie, parfois colere
  • Purées –+ repas moins appétissants, différents
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69
Q

But de dépister la dysphagie

A

Valider si la personne a un pb d’alimentation ou déglutition

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70
Q

Explication du test de la gorgée d’eau

A

Administrer 5ml d’eau claire et vérifier la qualité vocale après la déglutition. Répéter 2x, si bien toléré (ex pas de toux, pas d’essouflement, pas de voix mouillée, pas de dérhumage, etc.), donner des gorgées à l,aide d’un demi verre d’eau (90 a 100mL). Si ça marche pas, NPO et re-vérifier

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71
Q

Fiabilité du test de la gorgée d’eau

A

50%

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72
Q

Pourquoi utilisé le test de la gorgée d’eau

A

Dépister le risque d’aspiration

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73
Q

5 comorbidités médicales et chx qui peuvent être prédicteurs de la dysphagie

A

1- Désordes neurologiques

2- Désordes mécaniques

3- Désordes de propulsion

4- Désordes cognitifs

5- Désordes respiratoires

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74
Q

Vrai ou Faux? La déshydratation n’est pas uun prédicteurs de la dysphagie

A

Faux, s’en est un

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75
Q

V ou F ? La fragilité et statut fonctionnel peut être un prédicteurs de la dysphagie

A

Vrai

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76
Q

2 complications reliées à l’hospitalisation qui peuvent être prédicteurs de la dysphagie

A
  • Intubation prolongée
  • Déconditionnement
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77
Q

V ou F ? La malnutrition n”est pas un prédicteurs de la dysphagie

A

Faux

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78
Q

V ou F? les voies d’alimentation alternatives (nutrition entérale) sont des prédicteurs de la dysphagie

A

V

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79
Q

ESt ce qu’une perte d’autonomie peut être prédicteurs de la dysphagie

A

oui

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80
Q

Est ce que un mauvais comportement à l’alimentation et à la déglutition peut être prédicteurs de la dysphagie

A

Oui

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81
Q

Polymédication, vieillissement et piètre santé et hygiène orale et dentaire peuvent être prédicteurs de la dysphagie

A

Vrai

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82
Q

8 désordres neurologiques qui peuvent causer dysphagie

A
  • AVC
  • Parkinson
  • Sclérose latérale amytrophique (SLA)
  • Alzheimer
  • Maladie d’Huntington
  • Tumeur/ trauma cérébral
  • Syndrome du Guillain-Barré
  • Myasthénie grave
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83
Q

8 désordes mécaniques qui peuvent être prédicteurs de la dysphagie

A
  • Inflammation/infection des muscles de la cavité orale/pharynx/larynx/oesophage
  • Oesophagite
  • Tumeurs
  • Diverticule pharyngée (Zenker)
  • Chimio/radiothérapie
  • Intubation prolongée
  • Hernie hiatale
  • Oestéophytes
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84
Q

4 désordes de propulsion qui peuvent être prédicteur de la dysphagie

A
  • Achalasie
  • Spasme diffus de l’oesophage
  • Reflux gastro-oesophagien
  • Obstruction ou sténose
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85
Q

Définition de l’achalasie

A

Trouble péristaltisme de l’oesophage

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86
Q

2 désordes cognitifs qui peuvent être prédicteurs de la dysphagie

A

1- Démence

2- Délirium

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87
Q

6 désordes respiratoires qui peuvent être prédicteurs de la dysphagie

A

1- MPOC

2- ASTHME

3- Pneumonie

4- Fibrose pulmonaire

5- Allergies sévères

6- Trachéostomie

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88
Q

Quelle maladie est une perte subite des fonctions cérébrales à la suite de l’interruption du débit sanguin dans une partie du cerveau

A

AVC

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89
Q

Qu’est-ce qui est cause d’un AVC

A
  • Caillot (AVC ischémique)
  • Rupture de vaisseaux sanguins cérébraux (AVC hémorragique)
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90
Q

Est ce que le risque d’AVC augmente ou diminue avec l’âge

A

Augmente

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91
Q

Facteurs de risque de l’AVC (10 trucs)

A
  • HTA
  • Tabagisme
  • MCV
  • Diabète
  • Sédentarité
  • Consommation d’alcool
  • Alimentation non équilibrée
  • Obésité
  • Stress
  • Rx contenant des oestrogènes
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92
Q

Les 6 conséquences de l’AVC

A
  • Déficits cognitifs
  • Paralysie
  • Perte sensorielle
  • Apraxie
  • Troubles de l’élocution et de la vue
  • Dépression et autres troubles affectifs avec diminution des apports alimentaires
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93
Q

De quoi dépendent les séquelles de l’AVC

A

De la partie du cerveau qui a subi des dommages et de l’étendue de ceux-ci

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94
Q

Les 9 dysfonctions possibles de déglutition après l’AVC dans la région oro-pharyngée

A
  • Faible initiation de déglutition de la salive
  • Inhabilité à former le bol alimentaire et à garder le bolus en bouche (bavage)
  • Réduction de la force, de la vitesse et de l’amplitude des mvt de la langue et des lèvres, du coté opposé à la lésion
  • Accumulation de nourriture dans la cavité orale
  • Retard ou absence du réflexe de déglutition
  • Déglutitions multiples, dérhumage frquent, voix rauque ou mouillée, toux assoicée à la déglutition
  • Réduction du péristalitsme pharyngé, augmentation du temps de transit au niveau du pharynx et dysfonction du sphincter crico-pharyngé
  • faible relaxation du sphincter oesophagien
  • Aspirations
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95
Q

Rôles du tronc cérébral

A

Respiration, déglutition, digestion, mvt oculaires et du pouls

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96
Q

Rôles lobe frontal

A

Mvt, résoudre des probl;mes, pensée, personnalité, émotions

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97
Q

rôles lobe pariétal

A

Responsable des activités somato sensitives comme la sensibilité corporelle la parole et la lecture

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98
Q

déf agnosie

A

Les personnes peuvent toucher mais ne comprennent pas ce qu’elles perçoivent

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99
Q

AVC de quelle zone risque le plus de provoquer agnosie

A

côté droit du lobe pariétal

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100
Q

Rôles lobe temporal

A

Siège de l’ouïe, du langage du goût, de la mémoire des émotions et de l’intégration des informations

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101
Q

Définition Aphasie

A

Trouble de langage allant de la difficulté à trouver les mots à une perte de la faculté de s’exprimer

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102
Q

Une aphasie résulte d’un avc de quelle zone?

A

Lobe temporal

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103
Q

Pourquoi la perte de mémoire est souvent juste temporaire à la suite d’un AVC

A

Juste temporaire sauf si côtés droit et gauche du lobe temporal endommagés

104
Q

Rôle lobe occipital

A

Information visuelle

105
Q

Résultat AVC lobe occipital?

A

Les yeux fonctionnent normalement, mais le cerveau ne peut pas traiter l’information reçue par les yeux

106
Q

Les 4 problèms de déglutition associés à AVC gauche

A
  • Réduction de la force, de la vitesse, de l’amplitutde des mvt de la langue et des lèves du côté opposé à la lésion
  • Diminution de la sensibilité
  • Rétard du réflexe de déglutition
  • Réduction du péristaltisme pharungé côté opposé à la lésion
107
Q

3 problèmes de déglutition lié avec AVC droit

A
  • Même problèmes moteurs que côté gauche
  • Déficits cognitifs avec perte du contrôle intellectuel sur la déglutition
  • Anosognosie + fréquente (ne semble pas avoir conscience de san condition)
108
Q

Les buts de la prise en charge nutritionnelle de l’AVC

A

Éviter les risques d’aspirations, la malnutrition et la déshydratation

109
Q

On fait quoi dans les 24 premières heures post AVC (si possible,dépend du niveau d’alerte du pt)

A
  • Dépister la dysphagie : test de la gorgée d’eau pour savoir si alimentation PO possible. = administrer 3 à 5ml d’eau claire au pt et voir s’il tousse, si changement de la voix et s’il baisse de saturation O2 après déglutition
110
Q

On fait quoi dans les jours qui suivent dans la prise en charge nutritionnelle post AVC

A
  • Si pt présente déterminants cliniques : déficit neuro sévère, aphase, etc. : évaluation clinique de la déglutition au chevet incluant endoscopie ou VFS

Si pas de contre indication : essais alimentaires

111
Q

Prise en charge nutritionnelle post-AVC, on fait quoi après les premiers jours

A
  • Premiers jours = évaluation quotidienne
  • Si dysphagie persiste : évaluer min 2 x/sem et avant congé
  • Adapter texture et consitance en fct des capacités du pt et petites qte à la fois
  • Surveiller état nutritionnel et hydratation
112
Q

4 indicateurs de la nutrition entérale (NE) dans les premiers jours (moins que 72h) post AVC

A
  • Pt comateux ou sous respirateur
  • pt déjà dénutri à son arrivée
  • Aspiration trop importante
  • Si NE sera nécessaire sur une longue période (plus que 28jrs), gastrostomie d’alimentation (quand pt stable)
113
Q

Déf maladie de Parkinson

A
  • Maladie neurodégénérative chronique, lentement évolutive associée à des problèmes de mvt
114
Q

Les 4 principaux sx Parkinson

A
  • Tremblement D’une main au repos )en premier)
  • Rigidité des membres et des articulations
  • Bdradykinésie (lenteur mvt et perte de finesse), akinésie (difficile d’initier le mvt) et hypokinésie (moins amples)
  • Instabilité posturale
115
Q

9 évolutions possible du Parkinson

A
  • Dysphagie
  • Dysarthrie (trouble parole qui empeche de parler correctement)
  • Gastroparésie
  • Mauvais contrôle de la vessie
  • Constipation
  • Trouble du sommeil
  • Depression
  • Démence-
  • douleur
116
Q

Physiopatho Parkinson

A

Perte progressive dse neurones à dopamine de la substance noire qui innerve les ganglions de la base.

Dopamine est un neurotransmetteur indispensable au contrôle des mvt et la motivation

  • Présence de cors de Lewy contenant de la synucléine dans le système nigrostrié
117
Q

Nom + actions trx Parkinson classe des précurseurs de la dopmaine

A

Levodopa : précurseur de la dopamine qui diminue l’akinésie et le déséquilibre postural

118
Q

Nom + actions trx Parkinson classe inhibiteur décarboxylase

A

Cardidopa (Atamet, sinemet) : avec lévodpoa: réduit la catabolisme du levodopa; apport plus efficace du levodopa au cerveau et diminution des EI

119
Q

Nom + actions trx Parkinson classe Antagoniste non compétitif du récepteur NMDA

A

Amantadine : améliore dyskinésies secondaires a levodopa, diminue tremblement et ralentit progression de la maladie

120
Q

Nom + actions trx Parkinson classe agonistes dopaminergiques

A

Pramipexole, ropinirole, rotigotine, apomorphine : activent les récepteurs dopaminergiques dans les noyaux gris centraux

121
Q

Nom + actions trx Parkinson classe inhibiteurs sélectifs de la monoamine oxydase (MAO-B)

A

sélégiline ,rasagiline : empechent dégradation dopamine, prolonge l’effet du lévodopa

122
Q

Nom + actions trx Parkinson classe antiach

A

Benztropine et trihéxyphénidyl : efficace contre les tremblements

123
Q

Nom + actions trx Parkinson classe inhibiteurs de la cathécol-O-méthyltransférase (COMT)

A

Entacapone et tolcapone : Inhibe dégradation dopamine et lévodopa

124
Q

9 effets 2nd sinemet

A

No/Vo, dyspepsie, xérostomie, perte d’appétit

Constipation, diarrhée, dlr GI

Perte de poids

Interfère avec absorption du Fe

125
Q

Quoi faire avec sinemet car protéines diminue l’absorption du levodopa

A
  • Prise levodopa 30 mins avant les repas
  • Ceux qui ont flucations motrices et qui sont sensibles auxp rotéines, porter attention aux aliments riches en protéines
126
Q

3 façons/concept de porter attention particulière aux protéines (Parkinson et Sinemet)

A
  • Manger moins de protéines dejeuner et diner et d’en consommer plus au souper permettrait d’améliorer les fonctions motrices, le handicap et de maintenur les périodes ON plus longtemps chez certains patients
  • Éviter les aliments riches en protéines dans l’heure précédent et suivant la prise du levodopa pour ne pas restreindre l’apport total en protéines
  • NE PAS RESTREINDRE LES APPORTS EN PROTÉINES mais en manger à des moments adéquats en fct du Rx
127
Q
A
128
Q

7 troubles associés Parkinson dans la phase orale

A
  • Bouche (ouverture et xérostomie)
  • Lèvres (étanchéité)
  • machoires (mastication)
  • langue : formation du bolus, résidus langue et sulci
  • Déglutition - retard ou absence du réflexe, sialorrhée
  • Mvt de pompage de la langue (ROLLING)
  • Temps transit oral allongé
129
Q

6 troubles coordination Parkinson au niveau pharyngée

A
  • Réduction péristaltisme pharyngé
  • Élévation incomplète de la voile du palais
  • Larynx ( diminution élévation, fermeture laryngée inadéquate)
  • Stase pharyngées et valléculaires
  • Aspiration, toux, étouffement
  • Crico-pharynx (trouble de relaxation)
130
Q

Déf sialorrhée

A

Combinaison d’altérations sensorielles et hypodéglutition de la salive

131
Q

3 troubles coordination Parkinson au niveau phase oesophagienne

A
  • Transit ralentit (diminution péristaltisme)
  • Spasmes
  • SOI : diminution pression
132
Q

1 étape prise en charge nutitionnelle pour Parkinson

A

1- Dépister et évaluer la dysphagie : évaluation dans les pires (périodes off) et les meilleurs conditions de la journée

133
Q

Étape 2 de la prise en charge nutritionnelle Parkinson

A

2- Proposer des stratégies d’intervention personnalisées et adaptées à l’évaluation de la déglutition

  • Retard du réflexe de déglutition répond aux stimulations sensorielles (ex température froide, saveur et odeur relevées, volume de la bouchée augmenté)
  • Augmenter qte matière grasse (facilite déglutition)
  • Hygiène dentaire rigoureuse (prévenir pneumonies d’aspiration
134
Q

Étape 3 dans la prise en charge nutritionnelle Parkinson

A

Prise de repas quand le pt est à sa condition optimale

135
Q

Étape 4 de la prise en charge nutritionnelle dans maladie de Parkinson

A
  • Faire historique poids corporel, assurer suivi étroit et identifier causes perte de poids
  • Aviser CLSC pour assurer une assistance dans les tâches
  • Vérifier horaire repas/collation : offrir les repas lorsque le pt est dans une condition optimale et selon l’horaire du lévodopa
136
Q

Causes possibles perte de poids maladie Parkinson

A
  • Augmentation dépense énergétique due aux mvt hyperkinétiques
  • Diminution apport alimentaire 2nd à la dysphagie
  • Diminution autonomie foncitonnelle
  • Perte appétit
  • Diminution goût et olfaction
137
Q

Étape 5 dans la prise en charge nutritionnelle maladie de Parkinson

A

Calculer les besoins énergétiques

138
Q

V ou F ; la dépense énergétique est seulement augmenter lors des périodes de ON pour les gens avec Parkinson

A

Faux, aussi dans les off

139
Q

Conséquence de la fonte musculaire secondaire à la perte de poids Parkinson

A

Marche difficile, équilibre précaire et difficultés AVQ

140
Q

Calculer besoins énergétiques Parkinson (formule)

A

MB X FA X FS (1à1,5) = besoins

MB : Métabolisme de base

FA : facteur d’activité

FS : facteur de stress

141
Q

Étape 6 prise en charge nutritionnelle Parkinson

A

Augmenter apport énergétique

142
Q

7 astuces pour améliorer apport énergétique Parkinson

A
  • Augmenter densité énergétique des repas
  • Fractionner les repas
  • Favoriser boissons nutritives
  • Éviter aliments plus difficiles à manipuler
  • Présentation repas plat par plat
  • Suggérer suppléments nutritionnels PO prn
  • Choisir aliments + faciles à manger et appropriés
143
Q

Étape 7 de la prise en charge nutritionnelle Parkinson

A

Surveiller l’état d’hydratation

144
Q

Conséquence hydratation insuffisante Parkinson

A

Constipation

Soif excessive

Sécheresse des yeux et des myqueuses

HypoTA (chutes)

Colonisation oropharyngée

145
Q

Démence la plus fréquente

A

Alzheimer

146
Q

Définition Alzheimer

A

Déclin progressif et irréversible des fonctions cognitives, associé au nombre excessif de plaques séniles dans le cortex cérébral et la substance grise sous-corticale

147
Q

Principaux sx Alzheimer (5)

A
  • Pertes de mémoires, de jugement, de raisonnement
  • Difficultés à exécuter des tâches familières
  • Pb de langage
  • Perte orientation
  • Changements d’humeur, de comportements, de personnalité
148
Q

7 pb nutritionnels avec Alzheimer

A
  • Dysphagie
  • Perte de poids
  • Malnutrition, anorexie
  • Constipation
  • Déshydratation
  • Plaies de pression
  • Pneumonie
149
Q

Pb déglutition oropharyngée avec Alzheimer en raison que la maladie affecte ?

A

Les aires corticales

150
Q

6 choses affectées avec Alzheimer (dans déglutition)

A
  • Diminution force et motricité des structures buccales impliquées dans la formation du bol alimentaire
  • Diminution habileté à organiser des mvt séquencés a/n buccal qui s’itensifie à mesure que la maladie progresse
  • Diminution sensibilité orale
  • Aug du temps de transit oral
  • Retard du réflexe pharyngé
  • Aug risque d’aspiration
151
Q

Conséquences atteinte cognitive avec Alzheimer (a/n déglutition) (6)

A
  • Dim capacité de concentration
  • Hypovigilance
  • oublient de manger
  • Difficulté à reconnaître les aliments
  • Difficulté à savoir quoi faire avec les aliments, à savoir comment utiliser les ustensiles
  • oublient de mastiquer, d’avaler
152
Q

Les 5 concepts de la prise en charge nutritionnelle Alzheimer

A
  • Offrir les repas à heures régulières et donner suffisamment de temps pour manger
  • Offrir repas plat par plat. Éviter les distractions. Favoriser un environnement calme et familier. Vaisselle et usentiles adaptés
  • Offrir des aliments faciles à manipuler avec les doigts
  • Adapter textures et consistances
  • Aug densité énergétique
153
Q

Définiti0on SLA

A

Maladie neuromusculaire qui s’attaque aux neurones et à la moelle épinière et entraîne un affaiblissement, puis paralysie des jambes et des bras, des muscles respiratoires, ainsi que des muscles de la déglutition et de la parole

  • Incapacité du cerveau à initier ou contrôler tout mvt volontaire
154
Q

4 étapes de la SLA? Est-ce qu’elle progresse rapidement

A
  • Perte de mobilité (perte autonomie physique)
  • Perte parole et capacité à communiquer
  • Perte de capacité de manger
  • Perte des capacités respiratoires

OUI

155
Q

Espérance de vie après dx de SLA

A

3 à 5 ans

156
Q

6 pb principaux nutritionnels avec SLA

A
  • Malnutrition
  • Déshydratation
  • Dyspshagie
  • Constipation
  • Ralentissement de la vidange gastrique
  • Faiblesse des muscles respiratoires
157
Q

Pb qu’entraine la SLA en raison de la faiblesses des muscles bulbaires (6)

A
  • Difficulté à gérer les sécrétions oropharyngée (hypersalivation) et è faire hygiène buccale
  • Faiblesse des muscles impliqués dans les phases orales de préparation et de transport : masséters, temporaux, ptérygoïdes
  • Fasciculation de la langue
  • Difficulté à former le bol alimentaire
  • Toux, étouffement
  • Aug durée des repas, anxiété, fatigue
158
Q

Faiblesse des muscles bulbaires de la SLA entraine quel type de dysphagie

A

Orale et/ou pharyngée

159
Q

3 conséquences de la faiblesse des membres supérieurs SLA

A
  • Difficulté à préparer les repas et à porter les aliments à la bouche
  • aug durée des repas
  • aug anxitété (dégâts à table)
160
Q

Conséquences faiblesse des muscles respiratoires (2)

A
  • Dyspnée à l’heure des repas et après les repas
  • Diaohragme affaibli doit descendre contre la pression produite par le remplissage gastrique et intestinal = fatigue
161
Q

Fréquence du dépistage de la malnutrition chez les pts avec SLA

A
  • Lors du dgx et q3mois
162
Q

Les 4 choses à valider dans évaluation nutrtitionnelle SLA

A
  • Poids

IMC

Perte de poids

Composition corporelle

163
Q

Calculer les besoins énergétiques des gens avec SLA

A
  • Si calorimètrie indirecte non disponible :

Si non ventilé : 30kCal/kg

Si ventilé : 25 kcal/kg

(Adapter à l’évolution du poids et de la composition corporelle)

164
Q

Fréquence du dépistage de la dysphagie chez pts avec SLA

A
  • Lors du dgx et selon l’évolution des sx (en général q3mois)
165
Q

Les 4 choses à regarder lors du dépistage de la dysphagie pt avec SLA

A
  • Évaluation clinique de la dysphagie
  • Examen paraclinique de la déglutition (VFS) stases et pénétration/aspiration
  • Adapter la texture des solides, la consistance des liquides et les ustensiles (travailler avec ergo)
  • Manoeuvres compensatoires au besoin
166
Q

4 conseils pour pt avec SLA et fatigue musculaire

A
  • Petits repas fréquents
  • Repas de haute densité énergétique et nutritionnelle
  • Ventilation après les repas et éventullement trachéotomie
  • Envisager suppléments oraux
167
Q

4 critères qui doivent être fait pour considérée gastrostomie si pt incapable de couvrir ses besoins nutritionnels

A
  • aug fréquence des repas
  • aug apports énergétiques et nutritionnels
  • Adaptant les textures et consistances
  • Ayant recours à un protocole approprié de ventilation assistée
168
Q

Les 7 indications pour gastrostomie SLA

A
  • dysphagie symptomatique
  • perte pondérale rapide
  • déshydratation
  • fin prématurée des repas
  • étouffement avec aliments
  • faible capacité vitale forcée (pulmonaire)
  • accord du pt
169
Q

Les 3 risques pour gastrostomie (SLA)

A
  • Faiblesse des muscles respiratoires augmente le risque de complications a l’anasthésie
  • nécessite suivi et entretien
  • stress pour le pt
170
Q

Pq on conseil d’installer gastrostomie relativement tot chez pt avec SLA

A

pour qu’il puisse s’y habituer progressivement

171
Q

5 + a la gastrostomie chez pt avec SLA

A
  • repas - long
  • amélioration l’état nutritionnel
  • Peut manger certains aliments PO et prendre son temps pour le faire
  • Moins de fausses routes et d’étouffement
  • meilleure hydratation
172
Q

Qu’est ce que la dystrophie musculaire occulo-pharyngée

A

Maladie neuromusculaire évolutive qui affecte principalement les muscles des yeux et de la déglutition

173
Q

8 Effets 2nd aigue radiothérapie

A
  • Mucite
  • Radiodermite
  • Candidose
  • Dysfonction glandes salivaires
  • Dysgueusie
  • Odynophagie
  • Ulcères
  • Fatigue, malnutrition
174
Q

Déf mucite

A

inflammation de la muqueuse avec dlr

175
Q

Déf radiodermite

A

Lésion cutanée

176
Q

5 effets secondaires tardifs radiothérapie

A
177
Q

Diverticulite de Zenker - quel type de dysphagie?

A

Pharyngée

178
Q

Qu’est-e que la diverticulite de Zenker

A
  • hernies postérieures de muqueuse ou de sous-muqueuses à travers le muscle cricopharyngien (SOS)
  • Incoordination entre la propulsion pharyngée et le relâchement SOS
  • Régurgitations occasionnelles
  • Chx parfois nécessaire
179
Q

8 classes de mdx avec plus de bouche sèche

A

– Antich

  • Antiémétique
  • AntiHTA
  • Captopril
  • Antiarrythmique
  • Antihistaminique
  • Diurétiques
  • opiacés
  • antipsychotiques
180
Q

IECA avec le plus d’effet AntiCh

A

Captopril

181
Q

6 causes de dysphagie basse ou oesophagienne

A
  • spasme diffus de l’esophage
  • diverticulite
  • obstruction ou sténose
  • Oesophagite non liée au RGO
  • RGO
  • Achalasie
182
Q

Définition achalasie

A

Altération du péristaltisme oesophagien et un défaut de relachement du sphincter inférieur de l’oesophage pendant la déglutition

183
Q

Déroulement dysphagie pour Achalasie

A

Lente progressive, habituellement aux liquides et aux solides avec régurgitations d’aliments non digérés

184
Q

3 principaux trx achalasie

A
  • Dilatation pneumatique par ballonet du SOI
  • Myotomie chirurgicale (myotomie de Heller)
  • Myotomie endoscopique perorale
185
Q

6 bénéfices de la collabo interpro en alimentation-

A

Aug qualité des services

  • Vision plus holistique des difficultés d’alimentation
  • Optimisation de l’utilisation des contacts avec le client et ref plus appropriées vers les autres disciplines
  • Partage des expertises
  • Meilleure efficacité de l’évaluation, du dgx et meilleure coordination des trx pour le client
  • Création de nouvelles idées, façon de faire, modèles conceptuels de pratique par l’intégration de 2 professions ou+
186
Q

Les 2 grandes raisons d’utiliser les liquides épaissis

A
  • Contribuent au confort du pt en diminuant les écoulements prématurés vers l’oropharyns et le risque de pénétration et d’aspiration
  • Contribuent à assurer une hydratation et un apport nutritionnel adéquats
187
Q

Bénéfice d’augmenter la viscocité d’un aliment

A

Ralentit le transit et donne + de temps pour préparer la phase pharyngée et éviter l’aspiration

188
Q

Pb d’une texture ou consistance trop épaisse

A

Stases pharyngées

189
Q

Pb d’un liquide trop épais

A

Pas bien accepté et risque de diminuer hydratation du pt (constipation_

190
Q

Pourquoi la mise en purée des aliments diminue légèrement leur valeur nutritive

A

effet de dilution

191
Q

V ou F : il est clair dans la littérature que la prévention de pneumonie d’aspiration par l’utilisation de liquides épaissis est efficace

A

Faux, qualité de preuve faible

192
Q

Déf rhéologie des aliments

A

Science qui étudie les déformations et l’écoulement des aliments solides, semi-liquides et liquides

  • Classer les aliments selon une nomenclature standardisée
193
Q

C’est quoi les 2 nomenclatures en textures et consistances

A
  • Selon APNED
  • Selon IDDSI
194
Q

Comment mesurer consistance des liquides et semi-liquides

A

Avec in consistomètre Bostwick

195
Q

Définition liquides de faibles consistance (LFC) + exemple

A

Sécoule sans résistance

  • Eau, boissons chaudes, jus de fruits, lait
196
Q

Valeurs de référence Bostwick pour :

  • Liquide de faible consistance
  • Consistance nectar B14
  • Consistance Miel B8
  • Consistance pouding B4
A
  • 30 +/- 30 sec
  • 14 +/- 1cm/30 sec
  • 8+/- 1 cm /30 sec
  • 4 +/- 1 cm/30 sec
197
Q

Définition et exemple de liquide de consistance Nectar B14

A

Liquide épais qu’on peut boire au verre. Peut avoir été épaissi avec agent épaissisant commercial

  • nectar de fruits pulpeux, jus de légumes, lait brassé, babeurre, potage, crème épaisse, sauce béchamel
198
Q

Définition liquide Miel (b8) + ex

A

Peut se verser et être bu dans un verre mais difficilement bu è la paulle, peut avoir été épaissi avec un agent épaississant commercial

-Boissons épaissies, miel non baratté, yogourt brassé

199
Q

Définition Pouding (B4) + ex

A
  • le plus souvent épaissi avec un AEC ou maison, semi-liquide qui est mangé à la cuillère
  • blanc manger, pouding au lait commercial, boisson épaissis
200
Q

Déf de fermeté et ex

A

Force nécessaire pour écraser un aliment afin d’en modifier la forme

  • élevée : noix, pommes, légumes crues
  • Faible : blanc-manger, mousse, gâteau de type soufflé
201
Q

Définition cohésion + exemple

A

Force des liens internes d’un aliment lui donnant sa forme. Un aliment cohésif ne se disperse pas dans la bouche et un aliment non cohésif est friable

-élevée: blanc d’oeuf cuit, pouding tapioca

faible : couscous, croustilles, pâte feuilletée

202
Q

Déf adhésion + exemple

A

Force nécessaire pour contrecarrer l’attraction entre la surface des aliments et la surface d’autres éléments (ex ustensiles, palais, dents, langue). Aliment non adhésif est glissant

  • élevée : beurre d’arachide, mélasse

faib;le : banane, avocat

203
Q

Déf élasticité _ ex

A

Rapidité avec laquelle un aliment déformé reprend sa forme d’origine une fois que la pression externe qu’on a excercée est éliminée

elevee: saucisses hot-dog, gomme à macher, tofu ferme, fromage en grains
- fabile : blanc-manger, banane, humus

204
Q

Déf purée

A

semi-solide lisse et homogène ou solide modifié mécaniquement et réduit en purée, texture +/- cohésive, mais lisse

pas de mastication

ex: yogourt, viande, légume ou fruits en purée

205
Q

Définition hachée

A

Aliments solides modifiés mécaniquement

  • Requiert un minimum de mastication et de préparation du bol avec la langue (fore et cordination)
  • Port de prothèses ou dents ou gencives très dures est nécessaire
  • Particules moins de 5mm
  • Produit devrait être humide et cohésif, sans particules laissées libres
206
Q

Déf molle

A

Aliment solide non modifié mécaniquement pouvant se couper très facilement avec la fourchette

  • Prothèses non essentielles
  • bolus alimentaire formé avec langue et palais dur
  • Pates alimentaires bien cuites, banane mure, mie de pain, oeuf brouillés ou omelette baveuse, poisson poché, pêche en conserve
207
Q

Déf tendre

A

Aliment pouvant se couper avec une fourchette et facilement avec un couteau

  • Présence de prothèses essentielles
  • Requiert de la mastication et de la préparation à l’intérieur de la cavité orale

Ex poulet juteux, poissons, légumineuses, légumes et fruits en conserve, fruits frais sans pelure, pâtes alimentaires al dente,thon ou saumon en conserve

208
Q

Déf dur

A

Aliment qui nécessite de la mastication et ou l’utilisation d’un couteau et d’une fourchette

  • Nécessite une bonne dentition ou des prothèses bien ajustées
  • Musculature doit être puissante et coordonnée
209
Q

Gradation des solides et semi-solides selon le type de dysphagie

A
210
Q

9 caractéristiques des aliments qui présentent des risques d’étouffement

A
  • Fibreux
  • Granuleux
  • Aliments durs et secs
  • Feuilles
  • Aliments avec pelures ou des membranes
  • Forme ronde ou longue
  • Caoutchouteux ou collants
  • Contenant une écorce
  • Multi-phases
211
Q

Liquide catégorisé à 0 (très fluide) selon IDDSI

A

Sécoule comme de l’eau, rapidement, bu au biberon, à la tasse ou à la paille selon âge et capacité.

  • Pour habileté fonctionnelle à grer les liquides de façon sécuritaires
  • Test d’écoulement : s’écoule complètement ou moins de 1ml d’une seringue de 10mL en 10 sec, ne laissant aucun résidu
212
Q

Liquide catégorisé à 1 (À peine épais) selon IDDSI

A
  • plus épais que l’eau

Requiert peu plus d’effort pour boire que le très fluide, sécoule à travers une paille, une seringue ou un biberon

  • Consistance environ formule anti-reflux pour bb
  • Utilisé en péd car un liquide épaissi ralentit l’écoulement et peut-être bu au biberon
  • Test d’écoulement : reste en 1 et 4 mL
213
Q

Liquide catégorisé 2 (Légèrement épais) selon IDDSI

A

S’écoule rapidement d’une cuillère mais moins que tres fluide, effort requis pour boire avec une paille standard

  • Si très fluide s’écoule trop vite, légèrement épais plus sécruitaire, peut etre approprié si contrôle de langue légèrement diminué
  • Reste entre 4 et 8ml a la fin du test d’écoulement
214
Q

Liquide catégorisé 3 (Liquéfié-modérément épais) selon IDDSI

A
  • p etre bu d’une tasse, se mange à la cuillère(texture lisse). Difficile de boire à la paille standard ou large
  • Ne peut être administré à la sonde, étendu ou moulé
  • P pas être mangé à la fourchette car s’égoutte entre les fentes
  • Utile pour controle de la langue insufissant pour catégorie 2, permet + de temps pour le controle oral, nécessite un certain effort de propulsion linguale
  • Reste plus que 8mL au test d’écoulement
  • A la fourchette: grosses gouttes entre les fentes d’une fourchette, si on passe une fourchette à la surface, pas de marque, se répand sur une surface plane
  • Se verse facilement d’une cuillère inclinée (ne colle pas à la cuillère)
215
Q

Catégorie 4 (Très épais - purée) selon IDDSI

A
  • Garde sa forme sur la cuillère et sur une assiette, s’écoule très lentement sous la gravité, ne requiert pas de mastication, p-e étendu ou moulé

Pas de grumeaux, non adhérent ou collant. Tombe de la cuillère en une pièce si on penche la cuillère. Peut pas être bu à la paille

  • Liquide ne se sépare pas du solide
  • Utile si contrôle lingual significativement diminué car requiert moins de populsion linguale et que 5-6-7 mais + que 3, nécessite pas de mordre ou de mastiquer

Risque de résidu pharyngée post-déglutition si collant

  • Ne s’écoule pas de la seringue (laisse 10ml après 10sec). Fentes de la fourchette laissent une marque à la surface. Une petite partie peut s’écouler entre les dents de la fourchette mais pas d’écoulement continu. S’écoule d’une cuillère inclinée, n’adhère pas à la cuillère
216
Q

Catégorie 5 (Haché et humecté) selon IDDSI

A
  • Pê mangé c fourchette ou cuillère, meme avec baguette (si dextérité ok), p-e servi en boule sur assiette
  • Mou et humide, sans liquide qui se sépare, aliment peut contenir de petits grumeaux - faciles à écraser avec la langue
  • Pas nécessaire de mordre. peude mastication requise. Force langue suffit pour briser les petits grumeaux. Force langue requise pour déplacer bolus. Dlr ou fatigue à la mastication, dents manquantes ou prothèses mal ajustées
217
Q

Catégorie 6 (Petite bouchée molle) selon IDDSN

A

Mangé c fourchette, cuillère ou baguette, p-e écraser avec ces instruments, pas de couteau nécessaire. Mastiquer avant d’avaler, mou tendre et humide, mais sans liquide qui se sépare

  • Pas nécessaire de couper, mais mastication requise, force et controle de la langue sont requis pour déplacer l’aliment et le garder en bouche durant la mastication. Dlr ou fatigue a la masitcation , dents manquantes ou prothèses mal ajustées
218
Q

Catégorie 7 (facile à mastiquer et rég) selon IDDSI

A
  • Facile à mastiquer : aliments standards quotidiens de texture tendre ou molle seulement qui sont adaptés à l’âge et au stade de développement. Capacité à croquer et mastiquer requise
  • reg: aliments standards quotidiens de diverses textures qui sont adaptés à l’âge et au stade de développement. Capacité à croquer et mastiquer requise
219
Q

Descriptions textures évolutives et quelles clientèles

A
  • Aliments qui changent de texture sous l’action de l’eau, de la salive ou d’un changement de température
  • N’Ont pas besoin d’être croqué ou coupé, nécessitent peu de mastication. Langue p-e utilisée pour briser ces aliments une fois altérés par température ou salive
220
Q

Est ce que cest interchangeable ? APNED vs IDDSI

A

non

221
Q

IDDSI non adapté pour que liquide?

A

Très épais

222
Q

Bostwick non adapté pour quel liquides?

A

Les très clairs

223
Q

Conclusion sur efficacité IDDSI

A

tient pas vrmt compte de la cohésion, de l’adhésion, de l’élasticité, de la glissabilité et de la fermeté des aliments

  • Toutefois c’est une méthode acceptable (simple et accessible)
224
Q

Position ODNQ pour Bostwick vs IDDSI

A

Faveur consistance Bostwick

225
Q

équivalence en Bostwick de IDDSI-2

A

16 à 18

226
Q

Équivalent en bostwick de IDDSI-3

A

8 à10

227
Q

Comment faire prescription nutritionnelle selon consistance (quoi retrouver)

A

Le mot bostwick + valeur, doit indiquer la consistance la plus claire jugée sécuritaire

228
Q

Les 8 points clés pour le déroulement d’un bon repas

A
  • Dim bruit et distractions (climat agréable
  • Bien positionner le pt
  • Prothèses bien ajustées-
  • Hygiène buccale avant chaque repas pour stimuler flot salivaire et diminuer le risque de pneumonie
  • Encourager autonomie dans geste alimentaire et assurer que la personne puisse se servir à novueau si le désire
  • Aider pt à ouvrir contenants, couvercles, etc
  • Offrir ustensiles appropriés et adaptés prn
  • Mettre les aliments et ustensiles à la portée du pt
229
Q

V ou F? Faire des remarques positives sur le repas est une bonne pratique

A

v

230
Q

V ou F il est mieux de mélanger tous les aliments ensemble pour le repas

A

Faux

231
Q

Vou F, c’est pas besoin de s’sasurer que le pt n’ait plus d’aliments dans la bouche avant de lui donner une autre bouchée, car il a juste a plus avaler

A

Faux

232
Q

Pourquoi mettre emphase sur le dejeuneer

A

Car les pts sont plus alertes

233
Q

3 gestes à faire post repas

A
  • Veiller a ce qu’il ne reste plus d’alimetns dans la bouche
  • Position assise 30 à 60 mins pour éviter RGO
  • Apporter soins hygiène bucca;e appropriés
234
Q
A
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Q
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Q
A

NUT-2410 : PRATIQUE CLINIQUE lll (5 decks)

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