Module 1 - Histoire

Question 1

Qu’est-ce que le caractère inhabituel?

Answer 1

Comportement statistiquement rare (ex. hallucinations), peu de recherches sur comportements normals plus sur comportement inhabituel

Question 2

Qu’est-ce les perceptions et interprétations erronnées de la réalité?

Answer 2

Réflections par rapport à ce qui vous entoure complètement injustifiée et extravagante

Question 3

Qu’est-ce qu’une souffrance significative?

Answer 3

Réponse émotionnelle à une circonstance qui perdure dans le temps après que la source ait disparue. Lorsque ça se perpétue et c’est injustifié = problème de perception de la réalité et gestion émotionnelle

Question 4

Qu’est-ce qu’un comportement auto-destructeur?

Answer 4

Comportement qui menace la santé et empêche d’être fonctionnel dans la vie quotidienne (des personnes qui se mettent inconsciemment en danger physique ou psychique)

Question 5

Qu’est-ce la dangerosité?

Answer 5

Comportement qui porte atteinte à l’intégrité d’une personne et/ou de soi-même

Question 6

Qu’est-ce la déviance sociale?

Answer 6

Tout comportement qui dévie de la culture de la société (nous avons des limites que la société nous enseigne, pour le respect d’autrui)

Question 7

C’est quoi le modèle surnaturel?

Answer 7

• Comportements anormaux serait la conséquence d’une possession d’un esprit maléfique (ex. démon, satan, sorcière)
• Moyen Âge : femmes accouchent enfants malformés, ils pensent que c’est pathologique mais c’est médical (farine)

Question 8

C’est quoi le modèle biologique?

Answer 8

• Origine naturelle et ne répondait plus au fait d’être possédé par un esprit maléfique
• Ensemble, médecins s’intéressent à ce qui peuvent voir chez leur patient

Question 9

C’est quoi le modèle psychologique?

Answer 9

• Les facteurs organiques ne suffisent pas à expliquer les comportements pathologiques
• Jean-Martin Charrot : travaux sur l’hypnose au premier hôpital mental en France (utilisait l’hypnose pour révéler les troubles hystériques)

Question 10

C’est quoi la psychanalyse?

Answer 10

• Freud : neurologue, il a analysé les comportements de Dora, patiente avec comportements atypiques
• Théorie : comportements anormaux proviennent de l’enfance, sont inconscients et se manifestent plus tard comme mécanismes de survie

Question 11

Explique la Théorie de l’apprentissage

Answer 11

• XXe siècle : comportements, qu’ils soient anormaux ou pathologiques, sont appris
• Renforcer un comportement (positif ou négatif) le perpétue
• Ex. graffiti en France : nettoyer systématiquement les graffitis a découragé les graffitistes

Question 12

Explique le Conditionnement classique (Pavlov/Watson)

Answer 12

• Pavlov : les chiens apprennent à associer la nourriture à un stimulus
• Watson : le petit Albert a appris la peur par association
• Ex. enfant en crise reçoit de l’attention, même négative, reconforçant ce comportement

Question 13

Explique le Conditionnement opérant (Skinner)

Answer 13

• Skinner : comportements se répètent s’ils sont renforcés, positivement ou négativement
• Ce qui est perçu comme pathologique varie selon les cultures

Question 14

Explique l’Apprentissage socio-cognitif (Bandura)

Answer 14

• Bandura : apprentissage par observation et modelage social
• Ex. expérience de la poupée Bobo : les enfants imitent les comportements agressifs observés chez les adultes

Question 15

Explique l’Approche humaniste (Rogers/Maslow)

Answer 15

• Les humains tendance naturelle à se développer et s’accomplir
• Maslow : pyramide des besoins; chaque individu doit combler ses besoins de base avant d’atteindre l’accomplissement
• Critique : besoins différents d’une personne à l’autre (ex. enfant diabétique vs enfant non-diabétique)

Question 16

Explique l’Approche cognitive

Answer 16

• Émotions découlent de nos croyances sur les événements, et non des événements eux-mêmes
• Ellis (1993) : les croyances irrationnelles causent la détresse émotionnelle
• Ex. si on pense qu’un cours sera mauvais, il le sera probablement. Solution : entraîner le cerveau à penser positivement

Question 17

Explique le Modèle cognitif de Beck (1979)

Answer 17

• Attention sélective : se concentrer sur un détail et perdre de vue l’ensemble
• Surgénéralisation : tirer une conclusion générale d’une seule expérience
• Amplification : exagérer les conséquences d’une situation
• Pensée dichotomique : tout voir en noir ou en blanc, sans nuances

Question 18

Explique le Modèle biopsychosocial

Answer 18

• Approche globale et pluridisciplinaire de l’individu, intégrant aspects biologiques, psychologiques et sociaux
• Importance d’adapter le traitement à l’ensemble des troubles plutôt qu’à un seul aspect

Question 19

Explique les trois aspects de la Dimension biologique/génétique

Answer 19

• Génétique : Étude de la transmission des traits héréditaires
• Génotype : Ensemble des gènes qui influencent les traits héréditaires
• Phénotype : Caractéristiques observables résultant de l’interaction entre génotype et environnement

Question 20

Nomme un exemple de génotype et phénotype

Answer 20

• Génotype : Allèles pour yeux bleus ou bruns
• Phénotype : Taille des ailes des oiseaux, couleur des yeux

Question 21

Explique les différents aspects (3) de la Dimension psychologique?

Answer 21

• Émotions (Darwin) : Adaptatives, elles influencent les comportements sociaux, ex. la peur a permis la survie
• Cognition : Perception, pensée, mémoire (consciente et inconsciente), ex. rêves comme digestion émotionnelle
• Comportements : Réactions observables à des stimuli, premiers signes d’une psychopathologie, ex. comportement d’un enfant après le divorce de ses parents

Question 22

Explique les différents aspects (3) de la Dimension sociale?

Answer 22

• Influences : Famille, amis, enseignants, sports influencent le développement social, ex. rôles des genres dans les jouets
• Événements marquants : Stresseurs comme décès, accident, divorce
• Influences culturelles : Normes sociales et culturelles varient d’une société à l’autre

Question 23

Explique l’aspect de la Dimension développementale?

Answer 23

• Maturation : Processus biologique et psychologique qui change la perception de l’environnement, ex. enfants de moins de 12 ans n’ont pas peur du jugement social