MODULE 1

Question 1

1- Les changements affectant la taille, le poids et la densité osseuse relèvent du domaine:
* cognitif
* biosocial
* psychosocial
* physique

Answer 1

biosocial
Le domaine biosocial touche la croissance et tous les aspects qui y sont reliés.

Question 2

1- Le développement d’un individu est façonné par :
* un modèle séquentiel de changements programmés génétiquement
* une séquence d’expériences culturelles communes survenant aux mêmes âges
* des expériences liées à la culture et à la cohorte
* tous les éléments énoncés ci-dessus

Answer 2

• tous les éléments énoncés ci-dessus

Question 3

1- La controverse au sujet de l’hérédité et de l’environnement porte sur l’ampleur avec laquelle les traits, les caractéristiques et les comportements résultent :
* de l’apprentissage au cours des premières années ou de toute la vie
* de l’action des gènes ou de l’hérédité
* de l’hérédité ou de l’expérience
* des différents concepts historiques de l’enfance

Answer 3

Hérédité-environnement ou hérédité-expérience, c’est la même chose : l’inné et l’acquis.

Question 4

1- Au cours des années 1960, la société américaine a donné forme à une culture de la jeunesse. Il s’agit là d’un exemple clair de l’incidence qu’a eue sur la société.
* la cohorte du baby boom
* le domaine biosocial
*le domaine cognitif
* le microsystème

Answer 4

En effet, lorsque les baby-boomers ont atteint l’adolescence, toute la société s’est transformée.

Question 5

1- On détermine le statut socioéconomique au moyen d’un ensemble de variables, dont :
* l’âge, l’éducation et le revenu
* le revenu, l’origine ethnique et l’occupation
* le revenu, l’éducation et l’occupation
* l’âge, l’origine ethnique et l’occupation

Answer 5

le revenu, l’éducation et l’occupation
Ce sont les variables qui servent à déterminer le statut socioéconomique, mais on doit aussi considérer les avantages et désavantages liés à ces conditions financières.

Question 6

1- Les changements communs associés à l’âge, comme par exemple la période de la puberté, sont :
* différents pour chaque cohorte
* dus à des différences culturelles
* inévitables pour la plupart des êtres humains
* causés par des combinaisons d’événements spécifiques et uniques à chaque

Answer 6

inévitables pour la plupart des êtres humains
Effectivement, ces changements sont communs pour un âge donné. Ex. :
L’entrée à la maternelle à 5 ans.

Question 7

1- Une cohorte est un groupe de personnes :
*dont l’origine nationale est similaire
* qui partagent une langue commune
* qui sont nées dans un intervalle de quelques années.
* qui partagent la même religion

Answer 7

Une cohorte est un groupe de personnes nées à quelques années
d’intervalle.

Question 8

1- La docteure Wong mène des travaux de recherche dans le domaine psychosocial du développement. Elle s’intéresse donc très certainement ………
des enfants.
*aux habiletés perceptuelles
*aux courbes d’activité électrique du cerveau
* aux émotions
* au langage

Answer 8

Les émotions relèvent du domaine psychosocial

Question 9

1- Pour conclure son exposé sur « L’état actuel de la controverse hérédité-environnement », Émile affirme ce qui suit :
* « Les spécialistes du développement reconnaissent de plus en plus que l’hérédité exerce la plus forte influence sur l’orientation du développement. »
* « Les spécialistes du développement conviennent maintenant que l’environnement et non l’hérédité exerce la plus forte influence sur le développement. »
* « Le débat a été abandonné parce qu’il ne mène à rien. »
* « Les spécialistes du développement conviennent que l’interaction entre l’hérédité et l’environnement exerce une influence prépondérante sur tous les aspects du développement.»

Answer 9

« Les spécialistes du développement conviennent que l’interaction entre l’hérédité et l’environnement exerce une influence prépondérante sur tous les aspects du développement.»

Question 10

1- Lorsqu’on dit que la notion de troisième âge telle qu’on l’utilise aujourd’hui est un « construit social », cela signifie que :
* cette notion est fondée sur les perceptions communes des membres de la société.
* le troisième âge n’est envisagé comme une période distincte de la vie que depuis peu de temps.
* le troisième âge ne peut être défini.
* cette notion repose sur une hypothèse maintes fois vérifiée.

Answer 10

cette notion est fondée sur les perceptions communes des membres de la société.

Question 11

1- Un garçon âgé de 3 ans bouscule assez souvent les autres enfants fréquentant sa garderie. En outre, ses parents sont en processus de séparation et se disputent constamment. De quel domaine du développement humain relèvent probablement les problèmes qui affectent ce garçon?
* du domaine psychosocial
* du domaine biosocial
* du domaine cognitif
* du domaine environnemental

Answer 11

du domaine psychosocial

Question 12

1- La mère de Karine devient perplexe lorsqu’elle constate les nombreuses différences entre le manuel de psychologie du développement qu’elle a étudié en 1976 et le manuel que sa fille utilise aujourd’hui. Karine affirme que ces différences résultent :
* de la négligence dont ont fait preuve les chercheurs de l’époque à l’égard de la méthode scientifique
* des variations propres aux conditions sociales et aux effets de cohorte
* du recours généralisé à la recherche transversale que l’on peut observer aujourd’hui
* du recours généralisé à la recherche longitudinale que l’on peut observer aujourd’hui

Answer 12

des variations propres aux conditions sociales et aux effets de cohorte

Question 13

1- Question synthèse
Patricia est une petite fille de 10 mois. Elle vit avec sa mère de 17 ans et ses grands-parents maternels qui sont dans la quarantaine.
Déterminez comment les quatre grands contextes du développement humain pourraient influencer le développement de Patricia tout au long de sa vie. Justifiez vos réponses par des exemples concrets.
Entrez votre réponse ci-dessous.

Answer 13

Le premier contexte dans lequel s’inscrira le développement de Patricia est le contexte familial. On doit d’abord considérer les caractéristiques de ce milieu familial : l’âge de la mère, l’absence du père, la présence des autres membres de la famille, l’attention qu’on donne à Patricia, les stimulations sur le plan cognitif et les interactions familiales auront une influence sur le développement de Patricia. De plus, les relations familiales sont imprégnées des valeurs collectives, par exemple en ce qui concerne les rôles sexuels, le style d’éducation qu’on donne à Patricia, la satisfaction des parents quant à leur rôle social, la place des grands-parents dans l’éducation d’un enfant. Lorsque Patricia ira à la garderie ou à l’école, ces milieux auront aussi une grande influence sur elle.
Patricia est née au début des années 2000. Le contexte historique fait en sorte que les idées reçues, les événements cruciaux, les techniques en usage, les tendances populaires et les médias seront différents de ce qu’ils étaient à l’époque de ses grands-parents.
Le contexte socioéconomique aura aussi une influence sur le développement de Patricia. Le revenu de ses parents (ou de ses grands-parents), leur éducation et leur occupation déterminent la classe sociale à laquelle appartient Patricia. Un revenu familial insuffisant dénote et engendre à la fois un contexte où la restriction des possibilités et la force des pressions rendent la vie beaucoup plus difficile qu’aux échelons supérieurs de l’échelle socioéconomique.
Le contexte culturel exercera aussi une grande influence sur le développement de Patricia. En Amérique du Nord, les parents n’ont pas à déployer autant d’efforts pour prévenir la mortalité infantile que dans les pays en voie de développement. L’entourage de Patricia cherchera à assurer sa réussite dans une société technologique et urbanisée en lui proposant des activités axées sur l’atteinte de performances spécifiques. Les valeurs, les croyances et les expériences culturelles de son milieu vont orienter son développement.
Manuel, p. 8 à 12

Question 14

1- Question synthèse
La controverse hérédité-environnement est encore un sujet d’actualité même si aujourd’hui la plupart des spécialistes du développement conviennent qu’à n’importe quel moment de la vie, c’est l’interaction entre l’inné et l’acquis qui est la principale influence à s’exercer sur un aspect donné du développement.
Expliquez pourquoi ce sujet soulève encore autant de passion, pourquoi on parle de controverse et quels peuvent être les impacts pour les individus.
Entrez votre réponse ci-dessous.

Answer 14

Aujourd’hui, on ne débat plus vraiment pour déterminer si c’est l’hérédité ou l’environnement qui oriente le développement. On reconnaît que, pour tous les aspects du développement, c’est l’interaction de ces deux composantes qui est en cause, mais on ne s’entend par encore sur la part relative de chacun dans le développement.
Ce sujet soulève des passions à cause des décisions qui en découlent quant aux interventions qu’il convient de faire dans différents domaines du développement (ex. différences entre les garçons et les filles). Si une caractéristique est génétique, on ne peut rien y changer. Si elle est acquise, qu’elle découle des expériences du milieu, on peut instaurer des mesures pour faire en sorte qu’elle se développe dans le sens attendu.
Les opinions face à l’importance relative de l’hérédité et de l’environnement ont d’énormes conséquences sur l’élaboration de politiques sociales et de mesures relatives à des questions controversées comme les effets de l’alcool sur le développement foetal et les causes de l’hyperactivité.
Manuel, p. 44-45

Question 15

2- Quelle théorie du développement met en relief l’influence qu’exercent les pulsions et les motivations inconscientes sur le comportement?
* La théorie psychanalytique
* La théorie de l’apprentissage
* La théorie cognitive
* La théorie socioculturelle

Answer 15

La théorie psychanalytique

Question 16

2- La théorie psychosociale du développement humain qu’a proposée Erikson décrit :
* huit crises que toute personne est censée affronter
* quatre phases psychosociales et une période de latence
* le même nombre de stades que Freud, mais en leur donnant des dénominations différentes
* des stades qui ne sont pas d’ordre psychanalytique

Answer 16

huit crises que toute personne est censée affronter

Question 17

2- …….. était un psychologue américain qui a cherché à expliquer des comportements humains complexes en termes de conditionnement opérant.
*Lev Vygotsky
* Ivan Pavlov
* B.F. Skinner
* Jean Piaget

Answer 17

B.F. Skinner

Question 18

2- Les chiens de Pavlov avaient appris à saliver en entendant une cloche parce qu’ils associaient le son de la cloche à la présence de nourriture.
L’expérience que Pavlov a réalisée avec des chiens a été une des premières à illustrer :
* le conditionnement répondant
*le conditionnement opérant
*le renforcement positif
* l’apprentissage social

Answer 18

le conditionnement répondant

Question 19

2- Le terme ……… qualifie ce à quoi nous pensons très exactement en ce moment, ce à quoi nous sommes occupés à penser ici et maintenant.
*inconscient
* conscient
* préconscient
* principe de réalité

Answer 19

conscient

Question 20

2- L’apprentissage social est parfois dénommé « observation de modèle » parce qu’il
*correspond au modèle scientifique de l’apprentissage
* forme le caractère
*correspond au modèle de renforcement immédiat qu’a élaboré Bandura
* renvoie au fait qu’une personne détermine son comportement à partir de celui qu’adoptent d’autres personnes

Answer 20

renvoie au fait qu’une personne détermine son comportement à partir de celui qu’adoptent d’autres personnes

Question 21

2- Selon Erikson, les parents qui font preuve de constance dans l’amour et la tendresse manifestés à leur enfant et qui répondent bien à ses besoins aident ce dernier à acquérir un sentiment
* d’intimité
* d’équilibre
* de confiance
* Toutes ces réponses sont bonnes

Answer 21

confiance

Question 22

2- Une théorie est :
* une explication possible d’un phénomène
* l’organisation de faits en un tout cohérent
* un modèle expliquant un phénomène
* Toutes ces réponses sont bonnes

Answer 22

Toutes ces réponses sont bonnes

Question 23

2- Selon Piaget, lorsque la compréhension des choses qu’a acquise une personne ne concorde plus avec ses expériences présentes, il s’ensuit alors:
* une crise psychosociale
* un équilibre
* un déséquilibre
* un renforcement négatif

Answer 23

déséquilibre

Question 24

2- La zone proximale de développement désigne :
* le processus de contrôle grâce auquel l’information passe du registre de l’information sensorielle à la mémoire de travail
* l’influence qu’un stimulus agréable exerce sur le comportement
* la gamme des habiletés qu’un enfant peut exercer avec de l’aide mais pas encore de manière autonome
* une motivation fondamentale qui pousse la personne à s’accomplir et à réaliser son potentiel

Answer 24

la gamme des habiletés qu’un enfant peut exercer avec de l’aide mais pas encore de manière autonome

Question 25

2- On est plus susceptible d’imiter le comportement d’une autre personne si on l’admire beaucoup et si on s’identifie à elle. Une telle affirmation est tirée:
* de la théorie des stades
* de la théorie socioculturelle de la * * théorie de l’apprentissage social
* des expériences de Pavlov

Answer 25

théorie de l’apprentissage social

Question 26

2- La théorie d’Erikson se distingue de celle de Freud parce qu’elle :
*soutient que les pulsions sont surtout destructrices
* soutient que le développement de la personnalité se poursuit durant toute la vie
*accorde un plus grand rôle aux pulsions
* est considérée comme moins optimiste

Answer 26

soutient que le développement de la personnalité se poursuit durant toute la vie

Question 27

2- Les théoriciens de l’apprentissage ont observé qu’ils peuvent souvent résoudre le problème psychologique apparemment complexe d’une personne en :
* procédant à une analyse de cette personne
* reconnaissant l’existence de l’inconscient
* modifiant l’environnement
* imposant des punitions appropriées

Answer 27

modifiant l’environnement

Question 28

2- Selon Piaget, un bébé appréhende le monde :
* en saisissant les objets et en les portant à sa bouche
* en nommant et en comptant les objets
* grâce à la pensée préopératoire
* grâce aux indications données par ses parents

Answer 28

en saisissant les objets et en les portant à sa bouche

Question 29

2- Selon Piaget, les enfants d’âge préscolaire (de 2 ans à 6 ans) se situent généralement dans la période ……….. de leur développement cognitif.
* préopératoire
* sensorimotrice
* orale
*psychosociale

Answer 29

préopératoire

Question 30

2- Dans le cadre de la théorie de Piaget, l’équilibre correspond :
* à un état de stabilité mentale
* à un type d’instabilité qui débouche sur une croissance cognitive
* à la dernière période du développement cognitif
* au premier stade du traitement de l’information

Answer 30

à un état de stabilité mentale

Question 31

2- Le conditionnement répondant est :
* acquis par observation des autres
* illustré par l’expérience du rat de Skinner
* illustré par l’expérience du chien de Pavlov
* influencé par la génétique de la personne

Answer 31

illustré par l’expérience du chien de Pavlov

Question 32

2- Lequel des énoncés suivants représente une critique souvent formulée à l’égard de la théorie socioculturelle?
* Cette théorie exagère l’importance des motivations inconscientes et de la sexualité de l’enfant.
* Son approche mécaniste ne permet pas de comprendre de nombreux comportements humains complexes.
* Le développement est plus graduel que ne l’indiquent les stades qu’elle met de l’avant.
* Cette théorie néglige les processus de développement n’ayant pas un caractère essentiellement social.

Answer 32

Cette théorie néglige les processus de développement n’ayant pas un caractère essentiellement social.

Question 33

2- ……… a été un pionnier de l’approche socioculturelle.
* Jean Piaget
* Carl Rogers
* Lev Vygotsky
* Ivan Pavlov

Answer 33

Lev Vygotsky

Question 34

2- Un pigeon qui reçoit une récompense lorsqu’il réagit d’une façon spécifique apprend ainsi à manifester cette réaction pour obtenir d’autres récompenses. Comment les psychologues désignent-ils un tel phénomène?
* Conditionnement opérant
* Conditionnement répondant
*Observation d’un modèle
* Participation guidée

Answer 34

Conditionnement opérant

Question 35

2- Lequel des énoncés suivants résume bien la théorie d’Erikson?
* C’est l’environnement qui façonne les comportements et la personnalité tout au long de la vie
* Un individu acquiert une personnalité saine en surmontant une suite de crises qui s’échelonnent sur toute la vie
* L’être humain doit toujours agir en toute liberté et tend à réaliser son plein potentiel
* Les pensées d’une personne façonnent ses croyances et ses comportements

Answer 35

Un individu acquiert une personnalité saine en surmontant une suite de crises qui s’échelonnent sur toute la vie

Question 35

2-Les quatre principales périodes du développement cognitif qu’a définies Piaget correspondent à :
* différents domaines de connaissance
* différentes façons de penser
* des conflits entre des tendances contradictoires
* la conservation des liquides

Answer 35

différentes façons de penser
Bonne réponse! Ces périodes correspondent à des structures mentales différentes.

Question 35

2- Laquelle des idées formulées par Freud serait aujourd’hui rejetée par la plupart des psychologues?
* La sexualité est une source de pulsions très fortes chez les êtres humains.
* Les personnes ne sont souvent pas conscientes des besoins, des craintes et des désirs profonds qui les animent.
* Les expériences que vit l’enfant au cours des deux premiers stades psychosexuels sont à l’origine de la structure du caractère et des problèmes de personnalité à l’âge adulte.
* Les pensées et les actions humaines sont probablement beaucoup plus complexes qu’elles ne le paraissent.

Answer 35

Les expériences que vit l’enfant au cours des deux premiers stades psychosexuels sont à l’origine de la structure du caractère et des problèmes de personnalité à l’âge adulte.

Question 35

2- Quelle approche présuppose que les individus veulent réaliser pleinement leur potentiel?
* L’approche cognitive
* L’approche humaniste
* L’approche écologique
* L’approche psychanalytique

Answer 35

L’approche humaniste

Question 35

2- Quel est le concept-clé de la théorie cognitive?
* Les mécanismes de défense servent de mécanisme de protection contre l’angoisse
* Les pensées d’une personne influencent ses croyances, ses attitudes et ses comportements
* Le développement de l’ego débute dès la petite enfance
* L’environnement façonne le comportement

Answer 35

Les pensées d’une personne influencent ses croyances, ses attitudes et ses comportements

Question 36

2- Sarah, dont les parents viennent de se séparer, est très turbulente à la garderie. Quelle approche théorique s’intéresse à son comportement en tenant compte de l’influence réciproque des multiples systèmes qui composent son environnement et de ses caractéristiques personnelles?
* Approche cognitive
* Approche humaniste
* Approche béhaviorale
* Approche écologique

Answer 36

Approche écologique

Question 37

2- Un psychologue œuvrant en milieu scolaire estime qu’il n’est possible de comprendre les besoins d’un enfant en matière de développement qu’à la condition de prendre en compte le milieu social et culturel global où vit l’enfant. Il est clair que ce psychologue a adopté la perspective
* psychodynamique
* du traitement de l’information
* de l’apprentissage social
* socioculturelle

Answer 37

socioculturelle

Question 38

2- Âgé de 4 ans, Bernard est très fier de pouvoir mener à bien les nouvelles activités qu’il entreprend. Erikson dirait probablement que Bernard résout bien la crise psychosociale :
* de la confiance et de la méfiance
* de l’initiative et de la culpabilité
*du travail et de l’infériorité de * l’identité et de la confusion des rôles

Answer 38

de l’initiative et de la culpabilité

Question 39

2- Dans le cadre de ses travaux de recherche, le docteur Lapointe s’appuie sur des notions tirées de plusieurs perspectives théoriques. On peut certainement dire qu’il a adopté une perspective :
* cognitive
* d’apprentissage
* éclectique
* de déterminisme réciproque

Answer 39

éclectique

Question 40

2- Question synthèse
Tel que mentionné dans cette leçon, un même comportement peut être interprété de différentes façons selon l’approche théorique à laquelle on adhère. Prenez l’exemple suivant : « Simon, 18 mois, met ses deux mains dans son assiette de spaghettis, en répand partout sur sa chaise haute et en laisse tomber une bonne quantité sur le plancher. » Selon vous, comment un parent réagirait-il au comportement de Simon s’il adoptait l’une ou l’autre des approches théoriques?
Pour chaque approche vue dans cette leçon (psychodynamique, béhaviorale, cognitive/socioculturelle, humaniste, écologique), rédigez une courte description qui explique le développement de l’enfant selon cette approche, et expliquez comment réagirait le parent de Simon s’il adoptait cette approche.

Answer 40

Approche psychodynamique :
Cette approche développée par Freud stipule que le développement est marqué par l’action de forces inconscientes qui motivent le comportement et que les événements qui se produisent durant l’enfance déterminent le développement de la personnalité adulte.
Le parent qui adopte une approche psychodynamique essaierait donc de ne pas frustrer son enfant pour éviter les perturbations émotives, mais voudrait en même temps développer un moi avec un sens des réalités acceptable.
Approche béhaviorale :
Pour cette approche, le développement est le résultat d’un apprentissage, donc une réaction à des stimuli et à des événements extérieurs
Le parent qui adopte une approche béhaviorale punirait (en lui retirant son assiette de spaghettis) et éviterait de renforcer ce type de comportement (en ne lui portant aucune attention).
Approche cognitive :
Cette approche s’intéresse surtout au développement de l’intelligence et des processus cognitifs tels que la perception, la mémoire et la pensée ainsi qu’aux comportements qui en résultent.
Le parent qui adopte une approche cognitive considèrerait ce comportement infantile comme normal à cet âge et serait heureux de voir que
Simon apprend que, lorsqu’il laisse tomber sa nourriture, celle-ci se répand. Il le laisse faire.
Pour ce qui est de la théorie socioculturelle de Vygotsky, le parent qui adopte cette approche aiderait plutôt Simon à comprendre que les spaghettis se répandent, mais en même temps, il lui proposerait d’autres façons de faire ses expériences.
Approche humaniste :
Cette approche considère que chaque personne a la capacité de prendre sa vie en main, de veiller à son développement de manière saine et positive, grâce à des caractéristiques propres à l’être humain, comme la capacité de choisir, de créer, de tendre vers l’actualisation de soi.
Le parent qui adopte une approche humaniste réaliserait que les besoins physiologiques ont été satisfaits et que Simon cherche à atteindre un autre niveau de besoins. Il retire le plat de spaghettis.
Approche écologique :
Cette approche est, à l’origine, centrée sur la relation entre l’enfant (ou l’individu en développement) et des environnements distincts tant physiques qu’humains grâce auxquels il se développe. Il s’agit d’un modèle des contextes dans lesquels ce développement se produit, ces contextes pouvant être considérés de façon plus ou moins cloisonnée.
Le parent qui adopte une approche écologique s’intéresserait à comprendre son geste dans cette perspective contextuelle, c’est-à-dire voir son geste comme un désir d’interaction avec son environnement, tant relationnel, avec son parent par exemple, que l’environnement physique dans lequel il vit.
Manuel, p. 23 à 43

Question 41

3- Lorsqu’un spermatozoïde et un ovule fusionnent, ……….. unicellulaire se forme.
* un zygote
* une cellule reproductrice
* un gamète
* un monozygote

Answer 41

un zygote

Question 42

3- Qu’est-ce qui caractérise les jumeaux monozygotes?
* Deux ovules ont été fécondés par un seul spermatozoïde.
* Deux ovules ont été fécondés par deux spermatozoïdes distincts.
* Un ovule a été fécondé par deux spermatozoïdes, ce qui déclenche la division des cellules en deux zygotes distincts.
* Un ovule a été fécondé par un spermatozoïde et il y a eu division des cellules en deux zygotes distincts.

Answer 42

Un ovule a été fécondé par un spermatozoïde et il y a eu division des cellules en deux zygotes distincts.

Question 43

3- Aux fins de la recherche scientifique, le meilleur moyen de distinguer les influences génétiques et les influences environnementales consiste à faire porter les études sur :
* des jumeaux dizygotes
* des enfants adoptés et leurs parents biologiques
* des enfants adoptés et leurs parents adoptifs
* des jumeaux monozygotes élevés dans des environnements différents

Answer 43

des jumeaux monozygotes élevés dans des environnements différents

Question 44

3- Déterminez, parmi les énoncés suivants, celui qui est faux concernant les jumeaux dizygotes.
* Ils présentent les mêmes prédispositions aux maladies génétiques.
* Ils ne peuvent pas être de sexe différent.
* Ils possèdent le même code génétique.
* La similarité dans leurs gênes est la même que s’ils étaient des frères et sœurs nés à des moments différents.

Answer 44

La similarité dans leurs gênes est la même que s’ils étaient des frères et sœurs nés à des moments différents.

Question 45

3- Des jumeaux dizygotes se forment :
* lorsqu’un seul ovule est fécondé par un spermatozoïde, puis qu’il se divise en deux
* lorsqu’un seul ovule est fécondé par deux spermatozoïdes
* lorsque deux ovules sont fécondés par deux spermatozoïdes
* lorsque soit un seul ovule est fécondé par un spermatozoïde, soit deux ovules sont fécondés par deux spermatozoïdes

Answer 45

lorsque deux ovules sont fécondés par deux spermatozoïdes

Question 46

3- Les molécules d’ADN qui, chez les êtres humains, sont réparties en 23 paires complémentaires portent le nom de :
* zygotes
* gènes
* chromosomes
* ovules

Answer 46

chromosomes

Question 47

3- Liam était un jeune garçon introverti et timide qui n’aimait pas particulièrement les contacts avec les autres enfants. Au cours de l’adolescence, il est devenu plutôt sociable, recherche maintenant la compagnie des autres et aime pratiquer des sports d’équipe. D’un point de vue génétique, lequel des énoncés ci-dessous explique davantage que les autres le changement survenu?
* Certaines expériences de vie peuvent atténuer les influences de l’hérédité. Bonne réponse!
* La vraie personnalité de Liam a mis du temps à s’exprimer.
* L’hérédité est le facteur déterminant principal de la personnalité.
* L’environnement est le facteur déterminant principal de la personnalité.

Answer 47

Certaines expériences de vie peuvent atténuer les influences de l’hérédité.

Question 48

3- Le génotype est au phénotype ce que …………. est ……………
l’expression physique; au potentiel génétique
* le potentiel génétique; à l’expression physique
* l’expression physique; au potentiel génétique
* le spermatozoïde; à l’ovule
* le gamète; au zygote

Answer 48

le potentiel génétique; à l’expression physique

Question 49

3- Âgé de 16 ans, Julien manifeste une certaine lenteur intellectuelle et a des problèmes auditifs et cardiaques. Pourtant, il est autonome et a un tempérament exceptionnellement doux. Il est probable que Julien :
* ait une déficience mentale
* ait la maladie d’Alzheimer
* souffre d’hémophilie soit atteint du * syndrome de Down

Answer 49

syndrome de Down

Question 50

3- La période s’étendant de la troisième à la huitième semaine après la conception est dénommée :
* période embryonnaire
* période ovulaire
* période foe tale
* période germinale

Answer 50

période embryonnaire

Question 51

3- La croissance de l’embryon procède de la tête vers la queue et porte le nom de :
* développement céphalocaudal
*développement foetal
*développement proximodistal
*développement tératogène

Answer 51

développement céphalocaudal

Question 52

3- Huit semaines après la conception, l’embryon possède presque tous ses organes vitaux, sauf :
* le squelette
* les coudes et les genoux
* les organes génitaux
*les doigts et les orteils

Answer 52

les organes génitaux

Question 53

3- Le facteur crucial permettant au bébé d’atteindre l’âge de viabilité est le développement :
* du placenta
* des yeux
* du cerveau
* du squelette

Answer 53

du cerveau

Question 54

3- Un agent tératogène :
* ne peut pénétrer dans le placenta lors de la période embryonnaire.
* est généralement hérité de la mère.
* peut généralement être contrecarré au moyen d’une bonne alimentation.
* peut être un virus, une drogue, un produit chimique, une radiation ou tout autre polluant présent dans l’environnement.

Answer 54

peut être un virus, une drogue, un produit chimique, une radiation ou tout autre polluant présent dans l’environnement.

Question 55

3- Le travail commence :
* lorsque le foetus s’engage dans la bonne position
* lorsque se déclenchent des contractions régulières de l’utérus qui poussent le foetus vers le bas
* environ huit heures (dans le cas d’une première naissance) après les premières contractions régulières de l’utérus
* lorsque la tête du bébé apparaît à l’extérieur du vagin

Answer 55

lorsque se déclenchent des contractions régulières de l’utérus qui poussent le foetus vers le bas

Question 56

3- Le test d’Apgar est effectué :
* seulement si le nouveau-né est clairement dans un état critique
* une fois, tout de suite après la naissance
* deux fois, soit une minute et cinq minutes après la naissance Bonne réponse!
* de façon répétée durant les premières heures suivant la naissance du bébé

Answer 56

deux fois, soit une minute et cinq minutes après la naissance Bonne réponse!

Question 57

3- Certains bébés, nés quelques jours avant la date prévue, ont un poids de naissance qui est sensiblement inférieur à ce qu’il devrait être. Ces bébés :
* sont qualifiés de prématurés
* présentent une insuffisance du poids de naissance par rapport à l’âge gestationnel
* ne possèdent généralement pas d’organes génitaux
* ont un taux de survie de seulement 33 %

Answer 57

présentent une insuffisance du poids de naissance par rapport à l’âge gestationnel

Question 58

3- Lequel des énoncés suivants concernant la sensibilité de l’enfant à naître aux agents tératogènes est exact?
* La sensibilité aux agents tératogènes demeure la même tout au long de la gestation.
* Les effets des agents tératogènes sont plus marqués vers la fin de la grossesse.
* Il n’y pas de seuil minimal au-delà duquel l’agent provoque des effets nocifs.
* La gravité d’un agent tératogène dépend à la fois du moment de l’exposition et de la nature de l’agent tératogène lui-meme.

Answer 58

La gravité d’un agent tératogène dépend à la fois du moment de l’exposition et de la nature de l’agent tératogène lui-meme

Question 59

3- Les études indiquent que les femmes enceintes qui fument tendent à avoir des bébés :
* qui deviendront assurément fumeurs plus tard
* de poids plus important que la normale
* de poids inférieur à la normale
* déjà dépendants à la nicotine à leur naissance

Answer 59

de poids inférieur à la normale

Question 60

3- Parmi les différents énoncés suivants concernant les modes d’action des agents tératogènes, lequel est faux?
Les agents tératogènes peuvent :
* accroître le rythme de croissance
* provoquer la mort de cellules de * l’embryon ou du foetus
* nuire à la croissance des tissus (hyperplasie, hypoplasie ou perturbation du rythme de croissance)
* affecter la différenciation cellulaire

Answer 60

accroître le rythme de croissance

Question 61

3- Parmi les caractéristiques évaluées au moyen du test d’Apgar, on retrouve :
* la forme de la tête et du nez du nouveau-né
* la présence de cheveux et de poils
* les comportements interactifs
* le tonus musculaire et la coloration

Answer 61

: le tonus musculaire et la coloration

Question 62

3- On dit d’un nouveau-né qu’il a un faible poids de naissance lorsque son poids est inférieur à :
* 3200 grammes
* 2750 grammes
* 2 500 grammes
* 1850 grammes

Answer 62

2 500 grammes

Question 63

3- Quelle est la valeur de l’indice d’Apgar signalant qu’un nouveau-né est en bonne santé ?

• 4
• 5
• 6
• 7

Answer 63

7

Question 64

3- De quel type de processus s’agit-il lorsqu’on parle de l’embryon qui développe d’abord ses bras avant de développer ses mains et doigts?
* Céphalocaudal
*Simple au complexe
* Normatif au non-normatif
* Proximodistal

Answer 64

Proximodistal

Question 65

3- Qu’est-ce que le placenta?
* Une membrane remplie de liquide amniotique dans lequel baigne l’embryon puis le foetus
* Organe qui se développe entre le foetus et la paroi utérine qui fait office de foie, de poumons et de reins pour le
foetus
* Nom donné à l’embryon humain à partir de son 3€ mois de développement
* Toutes ces réponses sont bonnes

Answer 65

Organe qui se développe entre le foetus et la paroi utérine qui fait office de foie, de poumons et de reins pour le foetus

Question 66

3- Lorsqu’un enfant naît 266 jours après sa conception et a un poids de naissance de 1 800 grammes, on peut dire qu’il :
* a) est prématuré.
* b) a un faible poids de naissance.
*c) présente une insuffisance du poids de naissance par rapport à l’âge gestationnel.
* d) Les réponses b) et c) sont vraies.

Answer 66

d) Les réponses b) et c) sont vraies.

Question 67

3- Les cinq caractéristiques évaluées au moyen de l’indice d’Apgar sont :
* la fréquence cardiaque, la taille, le poids, le tonus musculaire et la coloration de la peau
* l’orientation, le tonus musculaire, les réflexes, l’interaction et les réactions au stress
* la réactivité aux stimuli, la respiration, le tonus musculaire, la fréquence cardiaque et la coloration de la peau
*la réaction de la pupille, la fréquence cardiaque, la réactivité aux stimuli, la vivacité et la respiration

Answer 67

la réactivité aux stimuli, la respiration, le tonus musculaire, la fréquence cardiaque et la coloration de la peau

Question 68

3- question synthèse
Pourquoi est-il important d’étudier la génétique dans le cadre du développement humain?

Answer 68

L’étude de la génétique en psychologie du développement permet
* de comprendre la transmission de certains traits héréditaires;
* de connaître les désordres susceptibles d’être transmis par les parents dans le but de les prévenir ou de les traiter;
* de voir comment l’interaction avec l’environnement joue aussi un rôle dans le développement de la personne.
Manuel, p. 53 à 59

Question 69

3- question synthèse
Martine est une jeune fille de 16 ans qui est tombée enceinte à la suite d’une relation de quelques mois avec un copain de son âge. Même si ce dernier l’a délaissée en apprenant qu’elle était enceinte, elle a décidé de garder son bébé. Elle vit chez ses parents qui sont plutôt à l’aise et qui ont décidé de l’aider afin qu’elle puisse poursuivre ses études (elle a de bons résultats scolaires). Au début de sa grossesse, Martine pesait 45 kg, ce qui est plutôt faible puisqu’elle mesure 1,65 m, et à la fin, elle pesait 50 kg.
Comme bien des adolescentes, Martine ne fait pas attention à son alimentation (elle déjeune rarement et mange uniquement des frites pour dîner) et fume une dizaine de cigarettes par jour. Cependant, elle déteste la bière et ne consomme jamais d’alcool. Le 12 janvier dernier, son accouchement s’est bien déroulé (il était prévu pour le 18), mais son bébé est considéré comme un bébé de poids insuffisant.
À partir de l’histoire de Martine, relevez deux facteurs qui pourraient avoir joué un rôle dans cette situation et expliquez quelle pourrait être leur influence sur le poids du bébé.

Answer 69

Cout labord, quit de tir niet ans bi temais un et apat go un béto qui at plus de trois semaines avant a date prévue pour lacouchemen).
Les principales causes d’une insufisance de poids sont le tabagisme et la malnutrition. Martine fume tous les jours; la cigarette constitue donc un agent tératogène qui peut nuire au développement de son bébé.
voir le reste

Question 70

3- question synthèse
Martine a eu un accouchement normal. D’après vos connaissances sur le processus de la naissance, que s’est-il passé entre le moment où le fœtus s’est retourné une dernière fois dans l’utérus et celui où Martine a allaité son bébé pour la première fois?

Answer 70

• Au cours du dernier mois de gestation, le foetus s’est retourné une dernière fois dans l’utérus et la tête s’est engagée dans la cavité pelvienne de sa mère.
• Le processus de la naissance commence lorsque le cerveau du fœtus commande la libération d’hormones qui entrent dans le sang de la mère et qui déclenchent des contractions régulières des muscles lisses de l’utérus. Ces contractions poussent le foetus vers le bas et dilatent le col utérin jusqu’à environ 10 cm pour permettre le passage de la tête et du corps.
• L’accouchement se fait ensuite en trois étapes distinctes : le travail, l’expulsion et la délivrance.
• La phase de travail dure en moyenne de 8 à 14 heures pour un premier bébé. Pendant ce temps, le col se dilate, la tête passe à travers le col et s’engage ensuite dans le vagin.
• Pendant la phase d’expulsion, la tête émerge complètement et le reste du corps est expulsé.
• Pendant la phase de délivrance, qui dure quelques minutes, il y a décollement puis sortie du placenta et des tissus provenant de l’utérus
• Le bébé se met à pleurer et la coloration de sa peau passe du bleu au rose. On retire le mucus qui obstrue ses voies respiratoires, on essuie l’enduit graisseux qui le recouvre, le vernix caseosa.
• On évalue sa condition physique à l’aide de l’indice d’Apgar, une minute après sa naissance et de nouveau cinq minutes plus tard.
• On coupe le cordon ombilical.
• Martine allaite son bébé. Le réflexe de succion est facile à déclencher.
  Manuel, p. 77-78