Modul 1: Strategieprozess Flashcards

1
Q

Strategiebegriff als omnipräsenter Gegenstand

A

Essentielles Top-Management-Instrument
Fokusgegenstand der Aufmerksamkeit von Beratern
Grundlage für eine erfolgreiche Geschäftstätigkeit

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2
Q

Ursprung des Strategiebegriffs

A

Militärischer Ursprung, Unterscheidung zwischen Strategie und Taktik

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3
Q

Strategie im wirtschaftlichen Kontext

A

Festlegung grundlegender langfristiger Ziele eines Unternehmens sowie die Verabschiedung von Maßnahmen und die Zuteilung von Ressourcen, die zur Erreichung dieser Ziele notwendig sind.

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4
Q

4 Begriffe des Facettenreichtums von Strategie ( Hilfe: Wie, was, wo, wohin)

A

Wie: Plan
Was: Verhaltensmuster
Wo: Position
Wohin: Perspektive

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5
Q

Schichten des Strategiekonzepts

A

Unternehmensstrategie
Geschäftsfeldstrategie
(Cross-) Funktionale Strategie

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6
Q

Auf welche 4 Fragenstellungen versucht Strategie Antworten zu geben?

A

Position
Zweck
Ressourcen
Ausrichtung

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7
Q

Forschungsziele der Strategieforschung

A

a) Überdurchschnittlichen Unternehmenserfolg erklären
b) Strategische Maßnahmen evaluieren
c) Strategisches Verhalten erklären

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8
Q

Wandel der Strategieverschiebung

A

Es findet seine Fokusverschiebung von internen auf externe Betrachtungschwerpunkte statt.

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9
Q

Reihenfolge der Strategie als linearer Prozess

A

1) Mission&Vision
2) Langfristige Ziele
3) Interne & Externe Analyse
4) Strategieformulierung
5) Strategieumsetzung
6) Strategiebewertung

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10
Q

Kritik am Modell der Strategie als linearer Prozess

A

a) Trugschluss der Vorhersage: Zukunft bleibt unbekannt und kann nicht vorhergesagt werden
b) Trugschluss der Entkopplung: Strategieformulierung und Umsetzung sind miteinander verknüpft
c) Trugschluss der Formalisierung: Formalisierung hemmt Lernen, Experimentieren und Anpassen

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11
Q

Welche Strategieschulen gibt es?

A

a) Designschule: ex-ante Strategie des Unternehmens designen

b) Lernschule: Strategie muss aus dem Tun entstehen

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12
Q

Merkmale der Designschule

A

Verständnis des Prozesses

Stabiles Umfeld und beliebege Formbarkeit des Unternehmens als Voraussetzung

Strategie soll als “Architekt” fungieren, um einen Fit zwischen externen Anforderungen und internen Kompentenzen zu erzielen

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13
Q

Limitationen der Designschule

A

Umwelt: Unterschätzung von Dynamik und Mehrdeutigkeit

Strategiepraxis: Unterschätzung der Interdependenzen zwischen Formulierung und Implementierung der Strategie, Überschätzung der Formbarkeit des Unternehmens (organisationale Plastizität)

Strategen in der Praxis: Unterschätzung kognitiver Einschränkungen und etwaiger Verzerrungen bei der Entscheidungsfindung

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14
Q

Merkmale der Lernschule

A

Stratgiebildung ist ein emergenter Prozess

Einbeziehung der Umwelt als dynamisches System, kollektiver Foku und Anpassungsfähigkeit der Organisation

Stratege ist dabei ein “Schüler”, der aus Feedback lernt und das Unternehmen inkrementell weiterentwickelt.

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15
Q

Limitationen der Lernschule

A

Umwelt: Inkrementelle Anpassungen können bei disruptiven Veränderungen nicht mehr ausreichen sein

Strategiepraxis: Manövrieren statt Strategie, Risiko des strategischen Abdriftens, Kosten des Lernens aus Try&Error-Methode

Strategen in der Praxis: Unterschätzung der Rolle strategischer Weitsicht und Führung

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16
Q

Wie lässt sich dieses Spannungsfeld der beiden Schule aus Design & Emergenz auflösen?

A

Erzeugen einer REALSIERTEN STRATEGIE als Kombination der “intendierten Strategie” der Designschule und der “emergenten Stratgie” der Lernschule

17
Q

Der Trugschluss der ____ beschreibt, dass die Zukunft_____ bleibt und nicht vorhergesagt werden kann.

Der Trugschluss der Formalisierung sagt aus, dass durch die Prozessformalisierung das Lernen, ______ und Anpassen_____
werden.

Die Nichtbeachtung der Verknüpfung der_____
und Umsetzung wird als Trugschluss der _____
bezeichnet.

A

Vorhersage, unbekannt

Experimentieren, gehemmt

Strategieformulierung, Entkopplung

18
Q

Dominante Themenfelder der Strategieforschung

A
Planung
Wettbewerb
Budgetierung
Positionierung 
Kooperation