Metodologie

Question 1

Jaká jsou kritéria pro určení pravdivosti hypotézy?

Answer 1

1. Korespondenční - Akvinský (shoda s realitou)
2. Konsensuální - shoda autorit (paradigma)
3. Autoritou - jedna autorita
4. Konzistentní - tvorba logicky pravdivé věty na základě axiomů (Gödelova věta - Většina tvrzení, která známe, neleze prokázat.)
5. Pragmatické - pravdivé, co vede k užitečným věcem (James)
6. Falzifikační - vše, co dosud není popřeno (Popper)
7. Statistické - pravděpodobnostní odhad

Question 2

Jaké jsou typy kvalitativních výzkumů?

Answer 2

1. Kazuistika - případová studie (jeden subjekt)
2. Hermeneutický (fenomenologický) - jeden jev - vnášení do něj interpretací (Výklad snů)
3. Narativní - výzkum vývoje jevu
4. Zakotvený - hledáme z rozhovorů podobnosti (zakotvené tvrzení)
5. Etnografický - porovnávání v přirozených podmínkách
6. Akční výzkum - snaha o pochopení a změnu jevu

Question 3

Co je metoda konstantního srovnávání textu?

Answer 3

Najdeme nějaký jev či informaci v textu a hledáme ji v textech dalších.

Question 4

Co je metoda teoretického vyhledávání?

Answer 4

Zjistit, co všechno se vyskytuje. Nejde o homogenní vzorek, ale o co nejheterogennější vzorek, právě aby ukázal jsou různost.

Question 5

Co je otevřené kódování?

Answer 5

Zobecnění toho, co lidé o zkoumaném jevu vypovídají (kategorizace).

Question 6

Co je axiální kódování?

Answer 6

Srovnávání jednotlivých kategorií mezi sebou (hledání souvislostí).

Question 7

Co je selektivní kódování?

Answer 7

Sledujeme, co subjekty vypověděly v dané kategorii.

Question 8

Co je grounded theory (zakotvená teorie)?

Answer 8

Z jednotlivých výpovědí utváříme teorii o jisté vybrané kategorii.

Question 9

Jak vypadá mapující kvantitativní výzkum?

Answer 9

Nesnaží se ověřit hypotézy, ale snaží se zjistit nějaké hodnoty (zachycuje kvantitativní údaje jevu - typicky epidemiologie - výskyt jevu).

Question 10

Jak vypadá korelační experiment?

Answer 10

Kvantitativní výzkum. Ověřuje vztah mezi proměnnými. Korelace ≠ kauzalita.

Question 11

Jak vypadá kvaziexperiment?

Answer 11

Když nelze rozřadit subjekty do kontrolní a experimentální skupiny náhodně (například nemocní rakovinou, kuřáci apod.), nebo když nemůžeme mapilovat s nezávisle proměnnou (míra onemocnění apod.).

Question 12

Jak vypadá experiment?

Answer 12

Jev A je příčinou jevu B a neexistuje vysvětlení C. Jev A vždy předcházel jevu B.

Subtyp experimentu je experiment ex post facto, kdy se zkoumá jev až potom, co nastal.

Dále existuje prodrobný experimentální plán - kdy se provádí řada komplexních experimentů zkoumající jeden jev.

Question 13

Jaké jsou hlavní formy definic?

Answer 13

1. nominální - neznámý pojem vysvětlit známým (mentální retardace = rozumové zaostání)
2. reálná - vysvětlení typickými vlastnostmi (jejich výčet; psychologie je….)
3. operacionální - definuje pojem ve vztahu k měřenému jevu ve výzkumu (co myslíme úzkostí ve studii - zpravidla redukované na jednotlivé projevy, které měříme)

Question 14

Proměnné ve výzkumu.

Answer 14

1. nezávislá - hodnota, kterou manipulujeme
2. závislá - hodnota, kteoru měříme po manipulaci nezávislé (měla by se podle manipulace NP měnit)
3. intervenující - rušivá proměnná, kteoru je třeba transformovat na kontrolovanou proměnnou
4. další - a) spojité (všechny možné hodnoty - poměrové škály, čas…), b) diskrétní - jen celá čísla

Question 15

Škály meření jsou:

Answer 15

1. nominální - nominal - kategorické a dychotomické proměnné (muž/žena, barva vlasů)
2. ordinální - ordinal - pořadí, Likertovy škály - nelze říci, že rozdíl mezi velmi dobře a dobře je stejný jako mezi velmi špatně a špatně.
3. intervalové - interval - lez určit rozdíly mezi daty, jsou stejně daleko od sebe (teplota - nula je jen konvenční)
4. poměrové - ratio - mají počátek v nule

Question 16

Jaké proměnné potřebuji pro užití χ² Chi-kvadrátu?

Answer 16

Nominální a nominální.

Question 17

Jaké proměnné potřebuji pro užití Fisherova testu?

Answer 17

Nominální a nominální, méně než 20 subjektů.

Question 18

Jaké proměnné potřebuji pro užití McNemarova testu?

Answer 18

Nominální a nominální, závislé proměnné.

Question 19

Jaké proměnné potřebuji pro užití kontingeční tabulky?

Answer 19

Nominální a nomiální data.

Question 20

Jaké proměnné potřebuji pro užití Wilcoxonova t testů?

Answer 20

Nominální a ordninální. Méně než 30 subjektů. Závislé proměnné.

Question 21

Jaké proměnné potřebuji pro užití Man-Whitneyho t testu?

Answer 21

Nominální a ordinální. Méně než 3é subjektů. Nezávislé proměnné.

Question 22

Jaké proměnné potřebuji pro užití Kruskal-Wallis ANOVA?

Answer 22

Nominální a ordinální. Méně než 30 subjektů. Více než 2 skupiny.

Question 23

Jaké proměnné potřebuji pro užití t testu?

Answer 23

Poměrové a nominální.

Question 24

Jaké proměnné potřebuji pro užití ANOVA?

Answer 24

Poměrové a nominální.

Question 25

Jaké proměnné potřebuji pro užití **Spearmanovy korelace**?

Answer 25

Ordinální/poměrové a ordinální.

Question 26

Jaké proměnné potřebuji pro užití **Pearsonovy korelace**?

Answer 26

Ordinální/poměrové a ordinální.

Question 27

**Chyby měření jsou:**

Answer 27

Chyba I. řádu - H₀ platí, ale přesto ji zamítáme (unáhlenost). Chyba II. řádu - H₀ neplatí, ale přesto ji přijmeme (váhavost).

Question 28

**Náhodné strategie výběru** jsou:

Answer 28

1. **prostý náhodný** - každý má stejnou pravděpodobnost, že bude vybrán. Ne vždy to jde, proto existují další. 2. **systematický** - náhodně si rozdělím sujekty a vyberu každé např. 5. 3. **stratifikovaný** - procentuální výběr - výběr tedy proporčně odpovídá složením populaci. 4. **více stupňový** - výzkum žáků na ZŠ. Udělám seznam škol v Praze, náhodně si nějaké vyberu, v nich náhodně zvolím třídy a ve třídách náhodně vyberu žáky. 5. **trsový** - udělám si seznam náhodných škol, vyberu třídu a v ní všechny žáky. 6. **náhodná procházka** - udělám si seznam všech ulic, náhodně nějakou vyberu a zde vezmu všechno.

Question 29

Typy **nenáhodného výběru** jsou:

Answer 29

1. **kvótový** - kvóty zaručí správné demografické charakteristiky výběru vůči populaci. 2. **typologický** - lidé z určité skupiny (např. typický divák akčních filmů) - často v kvalitativním výzkumu. 3. **kriteriální** (záměrný) - je zde společné kritérium/znak - například nemocní danou chorobou. 4. **snow-ball** - přes subjekty získávám další kontakty. 5. **sebe-výběr** - sami se přihlásili, např. po hromadné výzvě. 6. **oportunní namátkový** - testujeme koholi, kdo se nám namane.

Question 30

Co je **Hawthornský efekt**?

Answer 30

Chování subjektů je ovlivněno tím, že vědí, že jsou součástí experimentu.

Question 31

Co je **reliabilita**?

Answer 31

Spolehlivost, přesnost měření. Je předpokladem validity - bez realibility není validity.

Question 32

Co je **test-retestová reliabilita**?

Answer 32

Korelace mezi první a druhým (n-tým) měřením téhož testu v čase. Časová stabilita. Doporučuje se: * výkonové testy - 2-3 dny * inteligenční - 2-3 měsíce * osobnostní - 3-6 měsíců

Question 33

Co je **reliabilita ekvivalence**?

Answer 33

Takté reliabilita pralelelních forem. Dva a více testů měří stejný konstrukt. Výpočet korelace mezi formami.

Question 34

Co je **realibilita split-half**?

Answer 34

Rozdělí se testy napolovinu, neboť obě poloviny mají měřit totéž = musí mít vysokou korelaci mezi sebou. rel_(x) = ( 2 x r_1/2 ) / ( 1 + R_1/2 )

Question 35

Co je **reliabilita vnitřní konzistence**?

Answer 35

Korelace všech položek spolu musí korelovat, neboť měří to samé. Vypočítává se pomocí vzorečku Cronbachovy alfy:

Question 36

Co je **Kuder-Richardsonova realiabilita**?

Answer 36

Jde o subtyp realiability vniřní konzistence, funguje podobně jako Cronbachova alfa, ale pracuje se s výkonostními testy. Zde narůstá pomalu obtížnost a ideálně subjekt vyplní do určité otázky všechno a pak už nic.

Question 37

Co je to **validitab?**

Answer 37

Platnost, zda metoda měří, co měřit má.

Question 38

Jaké jsou **empirické typy validity**?

Answer 38

Validizace probíhá podle skutečnosti - shoda mezi metodou a realitou. 1. **paralelní** (souběžná) - korelace dvou testů 2. **prediktivní** - nakolik výsledky mohou předpovídat budoucí jev 3. **postdiktivní** - nakolik nabízí vysvětlení kritéria z minulosti (styl výchovy - známky na VŠ) 4. **inkrementální** - pokud chceme zařadit nové kritérium do systému (A měří s přesnotí 70% a B 80%, inkrementální hodnota je tedy 10%) 5. **diferenciační** - rys měřený naší metodou se liší od měření rysu jiného testu

Question 39

Jaké jsou **neempirické důkazy o validitě**?

Answer 39

1. **diskriminační** - sk'ory testu nebudou korelaovat s testem, který není považovaný za test daného atributu. 2. **konstruktová** - test reprezentuje stanovený konstrukt a) konvergenční - více testů měří podobně, b) diskriminační - nízká korelace mezi obecnými a konkrétními atributy 3. **obsahová** - zda pokrývá celou šíři, nebo jen části atributu 4. **pojmová** - jaký jazyk a pojmy užívá a zda odpovídá teorii 5. **face** (zdánlivá) - zda od oka test měří, co má měřit (když měřím inteligenci asi by se test neměl ptát na veverky) 6. **výběrová** - posuzení adekvátnosti položek odborníky 7. **faktorová** - posouzení adekvátnostni položek faktorovou analýzou 8. **vnitřní** - možnost jednoznačně interpretovat výsledky - vždy musí být stejné podmínky 9. **vnější** - do jaké míry lze zobecnit na širší populaci, na více jevů apod. 10. **ekologická** - uplatnění v reálném světe

Question 40

Co je **důsledková** (konsekventní) **validita**?

Answer 40

Když nemůžeme měřit přímo. 1. **kriteriální validita** - vztah mezi výsledky testu a kritériem, které test předpovídá 2. kontrastní validita - pokud si lidé vybírají agresivní sport, budou mít asi i vysoké skóry agresivity.

Question 41

Co je **koeficient determinance**?

Answer 41

Koeficient korelace na druhou krát 100 - o kolik procent se snížila chyba odhadu.

Question 42

Jaké jsou **tři typy pozorování**?

Answer 42

1. **Balesova analýza procesu interakce** - IPA, SYMLOG 2. **Gottmanův SPAFF** - kódování 20 kategorií - 95% predikce, zda spolu manželé budou 15 let 3. **Ekmanův FACS** - kódovací systém obličejových pohybů - zachycení mikropohybů ve tváři a odhalení lži

Question 43

Základní **výzkumné vývojové plány**?

Answer 43

1. **průřezový** (one-shot) - v jednom období vezmeme více věkových kohort, u kterých změříme hodnoty proměnných - vývojová křivka. Vhodné jako sonda. 2. **longitudinální** - dlouhodobé zkoumání jedné kohorty. Charakter vnitrosubjektového experimentu. 3. **periodický opakovaný longitudinální výzkum** - přibíráme kohorty každý rok (např. vždy čerstvé 17. leté subjekty)

Question 44

Jaké jsou **statistické metody kvalitativního výzkumu**?

Answer 44

1. **tabulky četností** - realtivní a bsolutní 2. **obsahová analýza** - zpravidla zachycuje subjektivní povahu nějakého dokumentu 3. **Q-třídění** - nutí normální rozložení a uvažovat o alternativách. POužívá kategoriální proměnné. 4. **repertoárová mřížka** - člověk se ve stětě orientuje díky svým konstruktům. Osoba posuzuje jevy pomocí biploárních konstruktů, vytváří dyády a triády - shoduje se s ostatními.

Question 45

Jaké jsou **charakteristiky variablity**?

Answer 45

1. **variační rozpětí** - max-min - citlivý na extrémy 2. **směrodatná odchylka** - míra statistické disperze. Jedná se o kvadratický průměr odchylek hodnot znaku od jejich aritmetického průměru. 3. **rozptyl** - Rozptyl je definován jako střední hodnota kvadrátů odchylek od střední hodnoty. **Rozptyl² = směrodatná odchylka**. 4. **mezikvartilové rozpětí** - rozdíl mezi horním (75. percentil) a dolním (25. percentil) kvartilem.

Question 46

Charakteristika **normální rozložení**.

Answer 46

± 1σ - 68,2% ± 2σ - 95,4% ± 3σ - 99,7%

Question 47

Co je **McCallova plošná normalizace**?

Answer 47

**Axiom normality** - předpoklad, že duševní vlastnosti (stějně jako fyzikální) mají v populaci normální rozdělění). Nenormální rozdělení je dáno spíše testem, než vlastností. Hrubž skór - percentily - korekce - Z-skóry (odtud se dá vlastně dopočítat cokoli).

Question 48

**Indukce** je:

Answer 48

Od jednotlivostí k obecným.

Question 49

**Dedukce** je:

Answer 49

Od obencého k jednotlivým.

Question 50

Rozdíl mezi **nomotetickým** a **ideografický** aspektem psychologie?

Answer 50

**Nomotetický aspekt psychologie** - zaměřený na zobecňování (vede ke vzniku zákonů...) **Ideografický aspekt psychologie** - zaměřený na zvláštnosti a jedninečnosti (podrobný popis jevu...)