Méthodologie de la recherche Flashcards
Connaissance - Def
Larousse :
Action : fait de comprendre, connaitre les propriétés, caractéristiques, traits spécifiques de qqch ; connaissance de nature
Opération par lequel l’esprit humain procède à l’analyse d’un objet ou d’une réalité et en définit la nature ; connaissance intuitive
D’où vient la connaissance ?
- expérience personnelle
- intuition naturelle
- des traditions
La méthode expérimental C. Bernard
le raisonnement est soumis a vérification
1. observation d’un fait
2. hypothèse, prédiction, association
3. expérience, vérification, mise à l’épreuve de l’hypothèse
L’hypothèse =
un instrument
L’observation + l’expérience =
la connaissance des faits
3 missions du psychologue
- clinique
- formation
- recherche
La recherche ; la fiche métier du psychologue
réalisation de travaux et de recherches dans son domaine
La recherche ; le code de déontologie
le psychologue tient sa compétence :
- des connaissances théoriques et méthodologiques
-pratique pas réduite aux méthodes et pratiques employées
- demande une appréciation critique et une perspective théorique
La recherche ; évolution
doctorat
- travail d’équipe
- cadré par des règles
- Ethique avec le comité de protection de la personne
- valorisation
- objet de diffusion, qui se partage et soumis à la critique
But de l’expérience ?
ce n’est pas de confirmer des idées mais de les contrôler
la méthode expérimentale
répondre au comment et non au pourquoi
fragilité et caractère temporaire des théories scientifiques
La méthode expérimentale
répondre au comment et non au pourquoi
fragilité et caractère temporaire des théories scientifiques
Def - la recherche scientifique (N’Da, 2006)
démarche heuristique (explicative), systématique et rigoureuse, rationnelle et minutieuse, qui consiste en travail de recherche, de prospection, et d’analyse des faits et phénomènes observables et vérifiables pour apporter une réponse à une question
Les sciences impliquées
- l’OBSERVATION va donner lieu au raisonnement théorique
- INSTRUMENTATION qqch de construit qui va contrôler des variables avec des règles
- SYSTEMATISATION mêmes conditions, mesures et modèles avec des lois et théories construites logiquement
- REPRODUCTION
En définissant ces objets la méthode exp participe à leur construction
La manière de définir les objets est issue de construits
Def - connaissances scientifiques
- objectivation, vérification pas une idéologie
réfutable, hypothèse peut être fausse (Popper)
pourquoi la recherche scientifique est une science ?
= une mise en forme logique, une problématisation, contredire un savoir commun, une évidence
obj tjrs en fonction de la théorie
réalité humaine est conçue (notion de “grille de lecture)
Saussure : le PDV crée l’objet, un ensemble dialectique de feed-back
- implique un raisonnement et une méthode rigoureuse
- appareillage technique relatif à nos propres aptitudes
- un langage scientifique = précision, désambiguïsation
due à une prolifération conceptuelle
La science malgré qu’elle se veut objective, elle est influencée par le social + les effets de modes
- assimiler l’héritage = détenteur d’un savoir même implicite ou sémantique
- rectification des erreurs = intérêt + pour les résultats qui confirment nos croyances
=> dettes + ruptures entrainent des chgts de paradigmes + révolutions scientifiques
Langage scientifique - DEF
= précision, désambiguïsation
due à une prolifération conceptuelle
Les qualités de la recherches scientifiques (Tremblay et Perrier, 2006)
- exhaustivité et rigueur des classification et des description
- systématicité + exactitude des observations
- reproductivité des expériences et des résultats
- rigueur des concepts
- logique des raisonnement
- fiabilité des théories, pas absolue
- brièveté des conclusions
- probité des chercheurs
Paradigme scientifique
= concept théorique d’une époque et d’une communauté scientifique donnée qui fonde le type :
- de faits à découvrir
- d’explications envisageables
dans une science donnée
Paradigme scientifique = pluri - disciplinaire, - théorique, même objet, “révolution”
Exemples : paradigme béhaviorisme/cognitivisme
S’oppose au paradigme expérimental = ensemble de protocoles, de modes d’évaluation, de modèles, d’analyses d’un même objet
Paradigme expérimental
= ensemble de protocoles, de modes d’évaluation, de modèles, d’analyses d’un même objet
S’oppose au paradigme scientifique = conception théorique d’une époque et d’une communauté scientifique donnée qui fonde le type :
- de faits à découvrir
- d’explications envisageables
dans une science donnée
Paradigme scientifique = pluri - disciplinaire, - théorique, même objet, “révolution”
Exemples : paradigme béhaviorisme/cognitivisme
Le postulat
= principe non démontré que l’on accorde et que l’on forme la base d’une recherche et d’une théorie
ex : le conscient et l’inconscient
La théorie - DEF
= ensemble des propositions qui doivent permettre des prédictions générales + poser de nouvelles questions
ex : theorie des multi systèmes de la mémoire
pas de contradictions + ambiguïté
Le modèle - DEF
= base de la théorie
= représentation simplifiée / projection de la théorie qui s’applique à moins de situations
pas un outil de généralisation
permet :
- d’énoncer des propositions // phénomène étudié
- de comparer les cpts et les situations
- montrer des ressemblances et des différences
=> fondé sur le principe d’objectivité, d’intelligibilité et rationnalité
Les postulats en psychologie
- modularité
Chaque fonction cognitive conçue comme un système de ttt de l’information, décomposable en sous-système + modules avec une autonomie fonctionne
modules= liés à des structures cérébrales avec ttt de l’info spécifique + cloisonnés
ttt de l’info automatique + inconscient - transparence
les performances observées = un ttt normal amputé d’un ou plusieurs modules
déficit d’un module peut être isolé et sans conséquence - principe de fractionnement
= dissociation
= une lésion cérébrale peut entrainer la perturbation d’un seul module - principe d’universalité
=mécanisme de base identiques + présents chez tous les IDVs (hors pathologies)
=> précâblage qui répartie les fonctions au niveau cérébral
Postulat de la psychologie / neuropsychologie - MODULARITE
= fonctionnement cognitif conçu comme un système de traitement de l’information décomposé en sous - systèmes et modules avec une autonomie fonctionnelle (e.g. perception)
modules = cloisonné, liés à des structures cérébrales avec un ttt de l’information spécifique
=> ttt de l’info automatique + entier
Postulat de la psychologie / neuropsychologie - TRANSPARENCE
= les perfs obs. = un ttt normal amputé d’un ou plusieurs modules
déficit d’un module peut être isolé et sans csq
Postulat de la psychologie / neuropsychologie - PRINCIPE DE FRACTIONNEMENT
Postulat de la psychologie / neuropsychologie - TRANSPARENCE
