Entraînement Cognitif Dans Le Vieillissement Normal Flashcards
Intérêts de l’entraînement cognitif à l’antiquité ?
- compréhension de l’entraînement de l’esprit pour le bonheur perso
- souvent en lien avec les capacités mnésiques
Platon : entraînement cognitif –> effet sur la vitesse de ttt
L’intérêt de l’entraînement cognitif avant la révolution industrielle ?
Utilisation de mnémotechniques
L’intérêt de l’entraînement cognitif après 1850 ?
Dans l’enseignement
-Ralson Brain Regime : développer la santé parfaite du cerveau et augmenter le pouvoir de la pensée par l’entraînement cognitif
- Pelmanism ; jeu de concentration
- Aiken : programme d’entrainement de l’attention (15 minutes/ jours)
- Dallenbach : entraînement cognitif (10 minutes/ jours pdt 17 semaines) avec des difficultés croissantes => amélioration dans les tests d’attention et de performance scolaire
=> importance accorder aux résultats mais pas aux processus
=>sur généralisation quant aux effets de transfert
=> Tests centrés sur l’éducation
Histoire de l’intérêt de l’entraînement cognitif chez la personne âgée
Antiquité : compréhension du bonheur personnelle + souvent en lien avec les capacités mnésiques mais pas que Platon entraînement arithmétique –> effets sur la vitesse de traitement
Avant la révolution industrielle : l’utilisation de mnemotechniques
Après la révolution industrielle : application dans le champs de l’enseignement
- Ralson Brain Regime, développer la santé physique parfaite du cerveau + augmenter le pouvoir de la pensée
- Pelmanism ; jeu de concentration
- Aiken : programme d’entrainement de l’attention (15 minutes/ jours)
- Dallenbach : entraînement cognitif (10 minutes/ jours pdt 17 semaines) avec des difficultés croissantes => amélioration dans les tests d’attention et de performance scolaire
=> importance accorder aux résultats mais pas aux processus
=>sur généralisation quant aux effets de transfert
=> Tests centrés sur l’éducation
Intérêts de l’entraînement cognitif ?
- intervention chez les PA : vieillissement= un enjeu sociétal majeur + rappel vieillissement cognitif avec des facteurs spécifiques et généraux
- interventions cognitives chez la PA
Prévention du déclin cognitif
Risque d’évolution des plaintes subjectives ou TCL vers des atteintes plus sévères (MA) (aujourd’hui peu PECompte) malgré bcp de programmes commerciales (Brainer, NeuronUp…)
PMA Reasoning test
Etude de Schaie & Willis (1986)
Identification de 4 règles
Apprentissage et renforcement de recherche de stratégies visuelles, verbalisation et repérage de doublons
PMA Space Test
Etude de Schaie & Wallis (1986)
Identification de rotation mentale
exercices de rotations mentales, physiques / figures concrètes et abstraite / dénomination, identification et concentration sur des spécificités de la figure pdt la rotation
Etude de Schaie et Willis (1986)
2 groupes : déclin et stable
Evaluent : orientation spatiale (rotation mentale) et le raisonnement inductif
2 tests :
- PMA reasing test : identification de 4 types de règles
Appge et renforcement de stratégie de recherche visuelle, verbalisation et repérage des doublons
- PMA Space test :
identification de rotation mentale
exercices de rotations mentale/physiques, figures concrètes/ abstraites => dénomination, concentration, identification, des spécificités de chaque figure pdt la rotation
Résultats : un effet sgcatif de l’entrainement cognitif pour tous les groupes
un effet plus important pour le groupe “déclin” dans la rotation mentale
bénéfice à 7 et 14 ans
Limites : pas de groupes contrôles, effet de transfert, critères d’inclusion ?
Définition entrainement cognitif
L’entrainement cognitif a pour objectif d’améliorer les fonctions cognitives dans les actes de la vie quotidienne avec des exercices via ordinateurs ou en version papier
= intervention cognitive
Intervention cognitive - def
- approche non pharmacologique
= programmes ou stratégies induites visant à améliorer ou optimiser certaines fonctions cognitives + réduire les risques de dvlper une démence (prévention)
=> appge de techniques (théoriques), et compétences
Stimulation cognitive - def
= évaluation du potentiel d’apprentissage = plasticité cognitive : amélioration des performances liée à l’entrainement et/ ou à de nouveaux apprentissages
= maintien / amélioration des capacités cognitives et sociales
QDV et le bien être
L’étude qui permet de montrer la différence entre IC (intervention cognitive) et SC (stimulation cognitive)
Tsantali et al., (2017)
55 patients MA légère
- programme d’IC vise à améliorer la mémoire sémantique (dénomination + récupération)
Profondeur du ttt, répétition, appge sans erreur
- programme SC : taches cognitives variés
3 sessions pdt 4 mois
Résultats :
IC : amélioration capacités cognitives globales+
des perf en mémoire sémantique à 12 mois, transfert vers d’autres capacités avec un petite taille d’effet (mémoire prospective, reconnaissance des visages, dénomination)
SC : déclin des capacités cognitives + important pour le groupe contrôle
DECLIN COGNITIF DANS LE VIEILLISSEMENT
- les fonctions les + complexes qui diminuent en premières
- théories cognitives :
vitesse de ttt, processus exécutifs (inhibition), ressources limitées (réseaux neuronaux suppl., activation insuffisante du cerveau + performance/ mitochondries) - imagerie cérébrale : atrophie de la substance blanche, volume cérébrale, transmission neuronale (déclin de la synthèse et transmission des neurotransmetteurs), bilatéralisation du ttt (compensation)
EVALUER LES EFFETS D’UNE IC ?
- effets primaires : test/re-test, groupe contrôle, randomisation, aveugle/ double aveugle
- effets secondaires : transfert et la généralisation
- effets sur la VQ, QoL
Processus de mémoire - entrainement de la mémoire
encodage - stockage - récupération
Systèmes de mémoire - entrainement de la mémoire
Capacité
Durée
Nature de l’information
Conscience
Modèles - entrainement de la mémoire
Modèle Modal - Akinson et Shiffrin
MdT - boucle phonologique - Baddley
Organigramme de la mémoire
Mémoire :
MCT/ MdT
MLT :
- explicite : mémoire sémantique + épisodique
- implicite : amorçage + mémoire procédurale
Fonctions stables - mémoire - entrainement cognitif
registres sensoriels
mémoire sémantique
mémoire épisodique autobio
mémoire procédurale
Déclin des fonctions - mémoire - entrainement cognitif
Registre des sources
Mémoire épisodique
Mémoire prospective
Altération - mémoire - entrainement cognitif
encodage MdT/Attention
récupération : reconnaissance / qualité souvenirs / mémoire épisodique
Active Tennsted, Unverzagt 2013
- mémoire : entrainement de stratégies (meaningfulness) sur des exemples concrets + VQ + taches de labo (feed-back)+ test pratique
BUT : transférer des mnémotechniques aux act de la VQ
STRATEGIES : - organisation d’infos dans des cat. sémantiques
- d’un texte en idée principales et détails
-visualiser et associer des items - raisonnement : description de stratégies, apprentissage, application aux problèmes de VQ
BUT : améliorer résolution de pbms linéaires (sériels)
STRATEGIES d’identification : - taches de raisonnement abstrait
- // VQ
- en groupe / IDVduel
- vitesse de ttt
BUT : amélioration de la recherche visuelle + perf attentionnelles
réduction du tps des stimuli dans les tâches d’indentification d’objets centraux et périphériques, distracteurs visuelles, d’identification auditive
RESULTATS : effets sur la QoL ; pas mémoire, raisonnement/ vitesse (effet de booster), vitesse de ttt
Neuropeps
programme pédagogique : test mémoire associative + échelle du fcmt général
RESULTAT : amélioration des perf en mémoire associative
entrainement basé sur les processus mnémotechniques + mémorisation + renforcer l’encodage + récupération
processus mnémotechniques + mémorisation + renforcer l’encodage + récupération
Tulving et Pearlsone, 1966
disponibilité = présence d’une trace en mémoire
accessibilité = récupération d’une trace mnésique en MLT
aug avec l’âge des difficultés pour récupérer l’information
Appge de stratégies + les appliquer à la VQ => transfert
- améliorer l’encodage
- renforcer la trace
- faciliter la récupération
permet de réorganiser le réseau fonctionnel + structurel (pas de tr attentionnels)
procédés mnémotechniques : stratégies de mémorisation basées sur l’imagerie mentale ou l’organisation du matériel à apprendre
IMAGERIE MENTALE :
méthode de la table de rappel
méthode d’imagerie interactive
méthode du mot-clé
méthode de l’association visage - nom
méthode des lieux
STRATEGIES D’ORGANISATION :
reposent sur principe des réseaux de l’info
grouper l’info / des liens sémantiques
- organisation hiérarchique
- groupement
- génération d’histoire
Méthodes d’imagerie mentale dans les procédés mnémotechniques
Les procédés mnémotechniques = strat de mémorisation basées sur l’imagerie mentale :
méthode de la table de rappel
méthode d’imagerie interactive
méthode de mot-clé
méthode d’association visage nom
méthode des lieux
ou sur des stratégies d’organisation (organisation du matériel à apprendre)
Méthodes des stratégies d’organisation dans les procédés mnémotechniques
Les procédés mnémotechniques = strat de mémorisation basées sur l’imagerie mentale ou l’organisation du matériel à apprendre (stratégie d’organisation)
=> reposent sur principe des réseaux de l’info
=> grouper l’info / des liens sémantiques
- organisation hiérarchique
- groupement
- génération d’histoire
Modèle de diffusion d’activation - Collins & Loftus., 1975
=> modèle dynamique du fcmt de la mémoire sémantique
=> abandonne l’idée d’une association hiérarchique entre les concepts
=> structure le réseau de manière rigide (distance sémantique)
Programme MEMO - Belleville et al., 2018
Est ce que l’imagerie mentale et ou l’orga du matériel améliore la mémoire des personnes avec un TCL ?
Amélioration encodage de l’information en MLT (rappel différé) perdure ap 6 mois avec stratégie réutilisable au quotidien
Etude “Finger” Ngandli et al., 2015
étude sur fonctions exécutives, MdT, vitesse de ttt
bénéfices : pour le fcmt global, FE, vitesse de ttt
non bénéfices : mémoire (sauf pour les taches complexes // FE)
