Mémoire

Question 1

Classification de la MLT selon Tulving

Answer 1

Mémoire déclarative et Mémoire non déclarative.
Mémoire déclarative = sémantique + autobiographique
Mémoire non déclarative = mémoire procédurale + mémoire d’amorçage + conditionnement.

Question 2

Apprentissage perceptuel

Answer 2

Ou mémoire d’amorçage non déclaratif
Induit la reconnaissance d’un stimulus qui a déjà été perçu avant.
Permet identification des personnes, objets, sensations.

Question 3

Lieux de l’apprentissage perceptuel

Answer 3

Cortex associatifs sensoriels

Question 4

Définition du conditionnement classique

Answer 4

Apprendre une réponse comportementale spécifique face à un stimulus donné.
Apprentissage pavlovien de type stimulus-réponse.
Réponse simple, presque automatique

Question 5

Loi de Hebb

Answer 5

Les neurones qui sont actifs ensemble, se déchargent ensemble.

Question 6

En pratique, que signifie la loi de Hebb?

Answer 6

La décharge répétée d’une synapse faible associée à la synapse forte va renforcer l’action de la synapse faible.

Question 7

Réponse émotionnelle conditionnée

Answer 7

Géré par l’amygdale (qui fait partie du système limbique)

Question 8

Paradigme des chocs électriques

Answer 8

On envoie un choc électrique à un rat juste après avoir émis un son: il fige de peur. A force, le rat se fige de peur dès l’apparition du son.

Question 9

Exemple de réponses émotionnelles conditionnées?

Answer 9

Le cas du Petit Albert et de la phobie conditionnée des rats (Watson)
Mais aussi gout, publicités, drogues, ….

Question 10

Exemples de phobies déconditionnées

Answer 10

Pierre et la peur des lapins blancs (Jones, 1924)

Question 11

Propriétés du conditionnement classique

Answer 11

Aide à comprendre les comportements involontaires
Renseigne sur les événements futurs
Se caractérise par une courbe d’apprentissage
Possibilité de déclencher son extinction
Récupération spontanée: réapparition du comportement après une pause
Généralisation

Question 12

Conditionnement opérant

Answer 12

= apprendre une tâche par essai-erreur
Apprentissage plus actif que le conditionnement classique: le sujet opère un changement sur son milieu, puis en fonction des conséquences va apprendre de ce comportement et le reproduire (ou pas)

Question 13

Thorndike et la loi de l’effet

Answer 13

Les comportements s’expriment plus ou moins suivant qu’ils produisent des conséquences positives ou non.

Question 14

Boite à problème

Answer 14

Pour tester si les animaux apprennent de façon instinctive:
une boite fermée avec un chat. Si le chat tire sur un anneau, il sort. La première fois, l’animal le fait par erreur, mais il finit par comprendre et répéter le comportement.

Question 15

Caractéristiques de l’apprentissage opérant selon Skinner

Answer 15

Définit la loi du conditionnement opérant.
L’apprentissage opérant est:
- volontaire et dirigé vers un but (motivation)
- controlé par les conséquences de mon action sur l’environnement
- va être renforcé si récompense, diminué si punition.

Question 16

Apprentissage opérant

Answer 16

Association entre un stimulus discriminant, une sortie comportementale et les conséquences de cette sortie.

Question 17

Renforcement

Answer 17

Conséquence qui augmente la chance d’émettre un comportement.

Question 18

A quoi est lié le renforcement?

Answer 18

Lié au circuit de la récompense ie des neurones à dopamine

Question 19

Ou se situent les neurones à dopamine?

Answer 19

Aire tegmentale ventrale (ATV) qui projette sur l’amygdale, l’hippocampe, le noyau accubens (NAc) et le cortex frontal et préfrontal.

Question 20

A quoi servent les neurones à dopamine?

Answer 20

Rôle majeur dans la récompense et le plaisir.

On est cablé pour chercher la récompense: c’est lié à la survie.

Question 21

Expérience de Olds et Miller (1954)

Answer 21

Stimulation électrique des axones entre l’ATV et le NAc
Une décharge est envoyé à chaque fois que l’animal appuie sur une pédale.
Résultats: l’animal appuie de plus en plus jusqu’à en mourir de faim.

Question 22

Circuit cérébral du conditionnement opérant

Answer 22

Dans le système méso limbique:
Entrée sensorielle se projette sur l’ATV
Amygdale: détection des stimuli
Hypothalamus latéral: indique que le stimuli est renforçant
Cortex pré frontal: fabrique les stratégies et évalue les sortie = renseigne sur le succès du comportement
Un même neurone du Nac reçoit des arrivées de hippocampe, amygdale, cortex préfrontal puis projette vers ganglions de la base

Question 23

Mémoire procédurale

Answer 23

Changement qui résulte en l’acquisition d’une nouvelle séquence motrice
Implique entrées sensorielles et sorties motrices

Question 24

Les 2 voies de traitement

Answer 24

Voies trans corticales: directes et sans passage par le thalamus.
Voies vers le striatum et les ganglions de la base: voie automatique

Question 25

Début de l’apprentissage des séquences motrices

Answer 25

Utilisation des voies trans corticales.
Demande une attention élevée.
Activation du cortex cérébelleux, puis des couches profondes du cervelet.
Puis projection vers l’aire associative motrice (AMS) qui initie le mouvement.

Question 26

Automatisation des apprentissages moteurs

Answer 26

Transfert vers ls système stricto-cortical.

Question 27

Conséquences de lésions de ganglions de la base

Answer 27

Perturbation des apprentissages moteurs et les performances des apprentissages acquis

Question 28

Apprentissage relationnel

Answer 28

Le plus complexe
Association entre divers stimuli, des contextes, des comportements et des conséquences.
Niveau le plus intégré.

Question 29

Exemple d’apprentissage relationnel

Answer 29

Apprentissage épisodique
Apprentissage spatiale : localisation des objets dans l’espace
Apprentissage par observation: apprentissage social des comportements d’autrui.

Question 30

Hippocampe et apprentissage relationnel

Answer 30

Absence de R-NMDA empêche la PLT dans l’hippocampe et bloque l’apprentissage spatial.
Au contraire, une souris mutée pour avoir plus de R-NMDA a une transmission synaptique plus ample et apprend plus vite.

Question 31

Mémoire spatiale

Answer 31

= localisation des objets et lieux dans l’espace.
Liée à l’hippocampe droit:
- si endommagé : déficits de mémoire spatiale
- augmentation de l’activité de cette région lorsqu’on se rappelle des localisations ou lors de navigations au sein d’un environnement.

Question 32

Role de l’hippocampe

Answer 32

Pas nécessaire pour les apprentissage de type stimulus-réponse mais critique pour les apprentissages relationnels.