M1-3 L'évaluation des propriétes mentales : Flashcards
-Introduction :les methods edn psychologie différentielle -Usages et notion de test psychologique -Classifications et usages des tests
1
Q
Quels sont les methods en psychologie différentielle?
A
q
2
Q
Quel est l’usages et notion de test psychologique ?
A
q
3
Q
Quelles sont les classifications et l’usages des tests?
A
q
4
Q
Quels sont les 3 types de recherches en psycho diff ?
A
Corelationnelle, descriptive et expérimentale
5
Q
Qu’est ce qu’une recherche corelationnelle ?
A
Déterminer si 2 ou plusieurs phénomènes sont reliés (poids et taille, etc…) La corrélation peut être positive ou négative (stabilité des différence interindividuelles) ou inexistante.
Même si théoriquement pas de lien de causalité, permet un prédiction.
6
Q
Qu’est-ce qu’une recherche descriptive ?
A
Observations systématiques, etudes de cas, questionnaires, test/epreuves.
Comprendre la nature humaine en mesurer les différences entre les individus afin de prédire les comportements selon les contextes, voire les changer
7
Q
Qu’est-ce qu’une recherche expérimentale ?
A
Manipulation des caractéristiques d’une variable, pour déterminer l’influence qu’elle exerce sur une autre variable (causalité)(groupe expé + contrôle)
Perspective analytique
8
Q
A quoi servent les tests ?
A
A faire différents diagnostics :
- Différentiel
- Evaluation neuropsy
- Décision légales
- Compréhension de soi
- Thérapies
9
Q
Quels sont les inconvénients des tests ?
A
- Problème éthique
- Pertinence des hypothèse
- Problème d’équité
Recommandations des Standards et de la Commission Internationale des Tests
10
Q
Qu’est-ce qu’un test psychologique?
A
Une évaluation contrôlable et quantitative du comportement d’un individu dans une situation définie
Permet de situer un individu par rapport à un groupe.
11
Q
Qu’est-ce qu’une variable manifeste ?
A
Une réponse ou un comportement.
12
Q
Qu’est-ce qu’une variable latente ?
A
C’est l’attribut psychologique inféré à partir des variables mesurées (manifestes)
13
Q
Qu’est-ce qu’une variable réflective ?
A
Un facteur qui reflète la cause d’un comportement. Suppose qu’un même attribut psychologique produit la réponse/le comportement (items interchangeables)
14
Q
Qu’est-ce qu’une variable formative ?
A
Les facteurs ne sont pas causaux. On ne retrouve pas le même attribut psychologique derrière les items (non-interchangeables) Ex : MSE n’explique pas le revenu
15
Q
Qu’est-ce que l’analyse normative ?
A
Une évaluation dont le score se réfère à une « norme » (distribué selon la loi normale)
16
Q
Qu’est-ce qu’un test critérié ?
A
Une évaluation dont le score se réfère à un critère observé dans un groupe d’individu
17
Q
Quelles sont les catégories de tests ?
A
Normés ou critériés
18
Q
A quelle catégorie de test se réfère les test d’intelligence ?
A
Tests normés
19
Q
A quelle catégorie de test se réfère les tests de personnalité ?
A
Test normés
20
Q
Citez un test critérié
A
Test dépression
21
Q
Qui définit les règles pour les tests ?
A
APA et commission internationale des tests
22
Q
Quelles sont les caractéristiques d’un test ?
A
- systématique
- standardisé
- Quantitatif
- Contrôlable
- En référence à un groupe défini
23
Q
Quels sont les différents types de tests cognitifs ?
A
Tests d’aptitude (vitesse vs puissance)
Test de connaissances
Echelles d’intelligence
24
Q
Quels sont les différents types de tests de personnalité ?
A
Tests projectifs
Questionnaires (inventaires)
25
Donner un exemple de score
QI
26
Donnez un exemple d’attribut Intelligence
| Quels secteurs utilisent des tests ?
Clinique, Education, Gestion du personnel, Recherche
27
Quelles sont les différentes classifications des tests ? -
Par domaines, (cognitif ou personnalité)
- par passation, (individuelle ou collective)
- par population (adultes ou enfants)
28
Quelles sont les différentes classifications des tests ? -
Par domaines, (cognitif ou personnalité)
- par passation, (individuelle ou collective)
- par population (adultes ou enfants)
29
Quels sont les différents types de tests cognitifs ?
Tests d’aptitude (vitesse vs puissance)
Test de connaissances
Echelles d’intelligence
30
Pourquoi est-il essentiel d’estimer la fidélité des tests ?
Diminuer au maximum la part d’erreur
31
A quoi sert l’étalonnage ?
A ramener tous les items sur une même métrique
32
Quels sont la moyenne et l’écart type des scores de type QI ?
100 et 15
33
Quels sont la moyenne et l’écart type des scores de type Standard (sous-tests) ?
10 et 3
34
Quels sont les différents concepts psychométriques ? x
Test construit pour un groupe cible dans une population donnée. L’échantillon doit être un miroir de la société, identique au milieu socio-économique, avec le même % d’homme/femme par ex.
Il doit être LARGE et REPRESENTATIF (entre 100-150)
.
35
Qu’est que le concept d’échantillonnage ?
Test construit pour un groupe cible dans une population donnée. L’échantillon doit être un miroir de la société, identique au milieu socio-économique, avec le même % d’homme/femme par ex.
Il doit être LARGE et REPRESENTATIF (entre 100-150)
.
36
Qu’est que le concept de sensibilité ?
Le test doit différentier/discriminer les individus les uns des autres. Plus le test discrimine, plus il est sensible.
Plus amplitude de la courbe est large, plus le test est sensible (sauf en psychopathologie)
Si l’on sort d’une distribution normale, alors le test est mauvais (sauf psychopathologie)
37
Qu’est que le concept d’homogénéité ?
C’est la consistance interne du test. Quand tous les items qui évaluent le même attribut donnent la même réponse
38
Qu’est que le concept d’étalonnage ?
La création de barème, de normes
| Etablir une échelle pour situer les résultats d’un individu et rendre comparables les mesures
39
Quels sont les deux types de comparaisons que l’on peut faire ?
- comparaison normative
| - comparaison ipsative
40
Qu’est-ce que le concept de fidélité ?
La vérification de la reproductabilité des données observées. Si les résultats ne sont pas identiques : sources d’erreurs
La mesure des degrés de consistance des scores d’une personne au travers des évaluations. On veut connaître la part d’erreur d’un test pour interpréter au mieux les résultats.
41
Quelles sont les sources d’erreurs possibles d’un test ?
- variabilité de l’individu
- variabilité du praticien (erreurs de cotations, non respect des consignes…)
- variabilité du contexte (bruit, lumières,…)
42
Qu’est que le concept de validité ?
C’est le concept le plus fondamental et le plus important : Est-ce qu’un attibut existe et est-ce bien celui mesuré ?
La réponse doit apporter des preuves basées sur des données empiriques et des modèles théoriques
43
Qu’est-ce que le coefficient alpha ?
Utilisé à tort pour la cohérence interne
44
Avec quoi est-ce que le QI corrèle ?
La réussite scolaire, la réussite professionnelle
45
Qu’est-ce que l’interprétation ? Elle repose sur des données empiriques, un modèle théorique et fait des hypothèses sur les processus de réponse
Elle repose sur des données empiriques, un modèle théorique et fait des hypothèses sur les processus de réponse
46
Qu’est-ce qu’une inférence ?
Rajouter une information à une autre pour en tirer une conclusion (interprétation)
47
Quels sont les types de validité ?
Convergente, discriminative, prédictive, …
48
Qu’est-ce que la notion d’intervalle de confiance ?
Lors de la restitution d’un test, on évitera de donner un chiffre précis, car il faut intégrer la part d’erreur même minime qui est toujours présente. On donnera donc un intervalle (ex QI entre 65 et 75)
49
Qu’est qu’une analyse normative ?
Positionner un individu par rapport à un groupe précis.
Un test – plusieurs personnes
Inter-individuel
50
Qu’est-ce qu’une analyse ipsative ?
Une personne – plusieurs tests.
Intra-individuel.
Mettre à jour les forces et les faiblesses de l’individu.
51
Comment mesurer la fidélité au sein d’un groupe ?
En mesurant la stabilité Test - Retest. Les résultats doivent être similaires.
52
Comment mesurer la fidélité au niveau individuel ?
On estime la fidélité au niveau du groupe, puis on applique un estimation de l’amplitude de l’erreur au niveau individuel.
53
Quelle est la méthode la plus utilisée en psychologie de la personnalité ?
Dispositionnelle
54
Quel auteur a proposé la théorie du « criminel-né » ?
Lombroso
55
Quels sont les buts de la psychologie de la personnalité ?
Décrire, expliquer, prédire
56
Qu’est-ce que la caractérologie ?
(Heymans et Wiersma) relier l’activité, l’emotivité et le retentissement pour définir différents types
57
Quels sont les buts de la psychologie de la personnalité ?
Décrire, expliquer, prédire
58
Quelles sont les différences entre les analyses académiques/cliniques
A : Wundt : comprendre les différences inter-individuelles, UNI
C :Freud : prendre en charge un individu dans sa totalité (INTRA), Professionnel
59
Quelles sont les différences entre les analyses nomothétiques et idiographiques ?
N : comprendre les différences inter-individuelles, identifier caractéristiques stables d’un groupe
Un tests, plusieurs personnes
I : centré sur une personne, proposer des modèles de personnalité et intelligence (PSY DIFF)
Elémentariste et atomiste (tableau)
Une personne, plusieurs tests
60
Quelles sont les différences entre les analyses dispositionnelles et situationnelles ?
D : Il y a un trait, une prédisposition qui donne un comportement stable. Dans une perspective nomothétique (situer un individu par rapport aux autres du même groupe INTER), Psychologie différentielle
S : la stabilité des comportements est due à l’environnement, la situation
Psychologie Sociale
61
Qu’est que l’approche interactionniste ?
(Mischel) la stabilité des comportements est l’interaction entre les prédispositions et l’environnement
62
Quelle approche/analyse utilise la psychologie différentielle ?
Nomothétique et dispositionnelle
63
Qu’est qu’un trait ?
Une disposition à se comporter de la même façon dans plusieurs situation
Continuum dans le temps
Dysplastique (sans distinctions)
64
Qu’est-ce qu’un état ?
Phénomène psychologique transitoire
65
Qu’est-ce qu’un tempérament ?
Trait inné de la personnalité (base génétique)
66
Qu’est-ce qu’un caractère ?
Manière dont une personne réagit à une situation (acquis) résultat d’un apprentissage de la vie
67
Qu’est-ce qu’un type ?
Assemblages de traits que l’on retrouve dans un groupe défini
68
Qui a repris la théorie des humeurs ?
Kant
Citez les 4 types décrits par Kretschmer Leptosome
Athlétique
Pycnique
69
Citez les 4 types décrits par Kretschmer
Citez les 4 types décrits par Kretschmer Leptosome
Athlétique
Pycnique
70
Citez les 4 humeurs définies par Hippocrate
Sang(jovial , optimiste) AIR
Lymphe (flegme, lent, calme) EAU
Bile jaune (colère) FEU
Bile noire (mélancolique, nerveux, intellectuel) TERRE
71
Combien de dimensions ont été mises en évidence par Heymans et Wiersma ?
3 (Activité, Emotivité et retentissement)
72
Quelles sont les hypothèses de Lombroso ?
Après avoir mesuré des criminels, il remarque que la longueur des bras, la forme de la mâchoire, l’épaisseur de a boîte crânienne sont proches du singe. Un criminel est donc une régression de l’humanité.
73
Qu’est-ce que la physiognomonie ?
(Porta et Lavater)La caricature des traits du visage mise en lien avec un animal pour définir des traits de caractère
74
Qu’est que la phrénologie ?
(Gall et Spurzheim)la craniométrie : la mesure et la palpation du crâne pour définir des zones dans le cerveau correspondant à des traits de personnalité (Bosse des maths)
75
Quelle est la définition de « Personnalité » ?
Organisation, processus dynamique à l’intérieur de la personne, avec des bases physiologiques,
une force interne qui explique des comportements qui sont cohérents et consistants et se reflètent dans plusieurs directions (pensées, sentiments, comportements…)
76
Citez les différentes approches de la personnalité
Académique/Clinique
Nomothétique/Idiographique
Dispositionnel/Situationnel
77
Qu’est-ce que la théorie des humeurs ?
(Hippocrate) relation entre les fluides corporels et les tempéraments
78
Qu’est-ce que la typologie de Kretschmer ?
Relation entre la forme corporelle et les difficultés psychiatriques (Kretschmer est parti de personnes pathologiques pour transférer aux personnes « normales »
79
Qu’est-ce que la théorie de Sheldon et Stevens ?
Relation entre le développement des couches de la peau et les tempéraments
(basé sur Kreschmer, mais parti d’une population « saine »
80
Qui a repris la théorie des humeurs ?
Kant
81
Qu’ont fait Heymans et Wiersma ?
La première classification méthodologique et typologique de la personnalité
82
Citez les trois type de personnes définies par Sheldon et Stevens
Endomorphe, mesomorphe et ectomorphe
83
Quelles sont les 6 dimensions du modèle HEXACO ?
Big Five + une 6ème dimension Honnêteté Humilité
84
A quelle dimension appartient la facette anxiété ?
Névrosisme
85
Quelles sont les 3 dimensions du modèle Eysenk ?
Nevroticisme, Extraversion et Psychoticisme
86
Quelles sont les dimensions du modèle des Big Five ?
```
(pas besoin de savoir les 16 do modèle Cattell) Ouverture à l’expérience
Caractère consciencieux
Extraversion
Agréabilité (pro-social)
Névrosisme
```
87
Qu’est-ce que le modèle de Allport ?
Modèle de personnalité qui utilise une approche psycho-lexicale avec trois traits de personnalité
Modèle dynamique, et idiographique (intra-individuel) qui dit qu’il n’y a pas de stabilité inter-individuelle
88
Qu’est-ce que le modèle de Cattell ?
Modèle nomothétique basé sur les différences inter-individuelles qui propose 16 formes de personnalité
89
Qu’est que le modèle de Eysenk ?
Modèle en lien avec la théorie d’Hippocrate et les pathologies basé sur des analyses factorielles qui définit 3 traits : Extraversion, le névrotisme et le psychotisme
90
Citez les 4 types décrits par Kretschmer
Leptosome
Athlétique
Pycnique
Dysplastique (sans distinctions)
91
Combien de facettes sont évaluées dans le NEO PI-R ? -
5 Big five + 6 sous-facettes pour chaque facteur = 30
92
Cochez une caractéristique d'un test
la standardisation
| car elle nous assure la comparabilité des scores et donc l'équité de ce qu'on va donner
93
Qu'est ce qu'un test normé?
la standardisation
| car elle nous assure la comparabilité des scores et donc l'équité de ce qu'on va donner
94
Qu'est -ce que l'analyse normative?
q
