Limites de l'apprentissage

Question 1

Qu’est-ce que l’étude sur la reproduction des rats les plus rapides ensemble/plus lents ensemble a-t-elle permis de démontrer?

Answer 1

Les rats les plus rapides créent des enfants rapides et les plus lents créent des enfants plus lents. DONC, il y a un impact important de l’hérédité sur l’apprentissage

Question 2

Qu’est-ce que le QI conjugal?

Answer 2

Les couples ont tendance à se former avec des gens similaires, dont le QI. Des parents avec QI élevés vont avoir des enfants avec QI élevés et vice-versa.

Question 3

Pourquoi Nic plante parle de régression vers la moyenne en parlant d’un enfant?

Answer 3

Parents aux QI élevés = enfant au QI élevé MAIS il y a un régression, alors le QI de l’enfant serait légèrement inférieur.

Question 4

Qu’est-ce que l’effet Flynn?

Answer 4

Le QI de la population générale est plus élevé de générations en générations (déplacement de la moyenne)

Question 5

Que doit-on retenir de l’étude de l’apprentissage chez les rats (facteurs héréditaires/environnementaux)?

Answer 5

Certains rats naissent brillants ou pas, mais l’environnement a un grand rôle à jouer (stimulation vaut la peine!!!):

• Environnement restreint: les rats brillants sont identiques aux rats moins brillants
• Environnement normal: rats brillants surpassent de bcp les rats pas brillants
• Environnement stimulant: les rats moins brillants rejoignent presque les rats brillants

Question 6

Qu’est-ce que suggère l’étude de l’apprentissage chez les humains avec des jumeaux? Et, quelle critique pouvons nous en faire?

Answer 6

Elle suggère la contribution de la biologie (jumeaux identiques ont des scores plus semblables que les non identiques).
MAIS les jumeaux identiques ont souvent une environnement plus similaire/ traités de manière plus identiques (pourrait expliquer résultats semblables)

Question 7

Que veut dire l’acronyme CINÉ?

Answer 7

C: Contrôle
I: Imprévisibilité
N: Nouveauté
É: Égo menacé

Question 8

J’ai reçu une mauvaise note à mon examen, quelle lettre du CINÉ est touchée?

Answer 8

É: Égo menacé

Question 9

C’est ma première journée au Bac en psycho, quelle lettre du CINÉ est la plus touchée?

Answer 9

N: Nouveauté

Question 10

En 1950, des parents avec un enfant leucémique (mort assuré) ayant lu sur le sujet étaient moins stressés que des parents n’ayant pas lu. Quelle lettre du CINÉ est-elle touchée?

Answer 10

C: Contrôle

Question 11

Un médecin à l’urgence ne sait pas jamais quels cas et à quelle heure. Quelle lettre du CINÉ est-elle touchée?

Answer 11

I: Imprévisibilité

Question 12

Vrai ou faux: Selon l’approche du CINÉ, les faucons sont davantage stressés lorsque l’imprévisibilité et la nouveauté sont touchées

Answer 12

Faux: lorsque le contrôle et l’égo sont touchés = tendance plus conflictuelle

Question 13

Vrai ou faux: Selon l’approche du CINÉ, les colombes sont davantage stressées lorsque l’imprévisibilité et la nouveauté sont touchées

Answer 13

Vrai: elles ont une tendance plus anxieuse (n’aime pas ne pas savoir quoi faire)

Question 14

Pourquoi sommes-nous autant stressés de nos jours?

Answer 14

Nous avons une réponse mésadaptée au stress: elle est beaucoup trop grande parce qu’autrefois (préhistoire), les enjeux étaient très grands (prédateurs, trouver nourriture) pour notre survie et nous avions besoin d’une réponse maximale de stress (fight or flight)

Question 15

Quel lien pouvons-nous faire entre le stress, le sucre, le sel et le gras?

Answer 15

Ce sont tous des éléments vers lesquels notre corps s’est tourné pour survivre lors de notre évolution, mais dont nous n’avons plus besoin aussi intensément de nos jours. Pourtant notre ils sont toujours aussi présents.

Question 16

Quelles sont les 4 méthodes utilisées pour faire face au CINÉ?

Answer 16

1- Découper les objectifs en étapes (+ aspects C et N)
2- Se parler à soi-même (discours interne positif) (+ aspects É et C)
3- Visualisation: (+ aspects N, C et I)
4- Contrôle physiologique (respiration) (+ C)

Question 17

Pourquoi les 4 méthodes de gestion du stress peuvent aider à contrer l’agression?

Answer 17

Chez les délinquants, l’agression survient lorsque le niveau de stress est trop intense (réponse mésadaptée au stress), c’est pourquoi les 4 méthodes se retrouvent dans le programme ART (ex: découper les étapes dans le message constructif)

Question 18

Pourquoi est-ce que les militaires utilisent-ils les 4 méthodes dans leur programme d’entraînement?

Answer 18

Les batailles sont souvent perdues à cause de la peur, alors le but est d’exposer les militaires à la peur (situations très stressantes) pour créer un phénomène d’habituation = peuvent mieux agir dans les situations stressantes pcq ils ne sont pas affectés

Question 19

Quel est le concept de préparation biologique?

Answer 19

Il est plus facile d’associer la peur à certains stimuli que d’autre. Certaines peurs sont donc plus faciles à conditionner que d’autres à cause de l’évolution (serpents, araignées)

Question 20

Quelle étude supporte le concept de préparation biologique?

Answer 20

L’étude du lien d’attachement avec le singe: va chercher sécurité chez la mère en tissu (ressemble plus à singe) que la mère en métal avec biberon = Pas tout est conditionnement!!!

Question 21

Pourquoi est-ce qu’une femme ayant eu un accident de voiture en lisant un livre sur les serpents développe une phobie des serpents, mais pas des voitures?

Answer 21

Parce que les serpents sont prédisposés à devenir un stimulus conditionnel (SC) pour la peur.

Question 22

Quel est le résultat de l’étude sur l’apprentissage social de la peur où des singes regardent des vidéos de singes qui ont peur devant des fleurs et des serpents respectivement?

Answer 22

Les singes qui ont vu le vidéo sur les serpents ont peur, mais pas ceux qui ont vu le vidéo sur les fleurs = il est plus facile d’apprendre à avoir peur des serpents

Question 23

Quelle critique pouvons-nous faire de l’expérience du petit Albert et du modèle du conditionnement?

Answer 23

Certaines personnes sont mordues par des chiens, mais ne développent pas de phobies = il y a des limites car d’autres variables viennent impacter (ex: tempérament)

Question 24

Quel est le cadre de base pour prédire l’activité délictueuse (la criminalité)? (2 éléments)

Answer 24

• Conditions sociales : pauvreté, environnement criminel, famille, etc.
• Capacité biologique : à quel point l’individu est capable de réguler son comportement ou non

Question 25

Les liens que l’enfant établit détermine s’il ira vers la délinquance ou non. Sachant ceci, décris la séquence de socialisation d’une personne normale.

Answer 25

• L’enfant s’attache à sa mère (ou à caregiver),
• puis étend cet attachement à sa famille,
• puis lorsque cela se passe bien, ce lien se généralise avec ses professeurs,
• et si cela se passe bien aussi, la personne va s’engager dans des activités liées à l’école ;
• la pers va adopter des loisirs et activités conventionnelles : des loisirs prosociaux (légaux, acceptés en société),
• puis la personne va s’engager envers les institutions qu’elle fréquente (l’école, le travail…)

Question 26

Prosocial signifie…

Answer 26

Pour la société

Question 27

Que peut-il se passer lorsque l’attachement avec la famille se fait mal? Comment cela peut mener à la délinquance?

Answer 27

• Ça va être difficile de développer un bon lien d’attachement à ses enseignants ;
• On ne va pas s’investir dans des activités conventionnelles (l’école, les loisirs prosociaux) ; loisirs antisociaux à la place
• Pas d’engagement envers institutions
• Sera exposé à et influencé par des opportunités déviantes : choix de pairs déviants, médias, criminalité dans son environnement…

Question 28

Explique allocentrisme vs égocentrisme. Comment ces concepts s’appliquent à la personne ayant été socialisée de manière réussie vs à un délinquant?

Answer 28

Allocentrisme : mouvement vers les autres (on veut comprendre leur perspective) : si ça s’est bien passé, c’est ce que la personne développe.

Égocentrisme : on reste centré sur soi : délinquants développent cela.

Question 29

Quels sont les 4 types de contraintes sociales? Explique les brièvement.

Answer 29

• Formelles (réaction de la société de façon explicite)
• Informelles (réaction de la famille ou des amis…)
  ex. : vous faites un crime et vos proches sont décus VS ils vous félicitent
• Interne (adhésion aux normes)
• Externe (initiée par les autres)

Question 30

Vous vous faites arrêter par la police suite à un crime.

À quels types de contraintes sociales correspond cette réaction?

Answer 30

Formelle et externe

Question 31

Vous vous sentez coupable d’avoir fait un vol.

À quel type de contrainte sociale correspond cette réaction?

Answer 31

Interne (régulation interne)

Question 32

Les théories de la délinquance reconnaissent, pour la plupart, que la délinquance est un équilibre entre…

Answer 32

…La régulation individuelle et la régulation externe.

Question 33

Que se passe-t-il lorsqu’on est pas capable de réguler nos cpts (ce que la majorité des gens est capable de faire) ?

Answer 33

La société va le faire à notre place : régulation externe. ex. : les policiers, nos pairs.

Question 34

Peut-il y avoir criminalité si on a une régulation interne très forte - même s’il n’y a pas de police?

Answer 34

Non, pcq on a internalisé les normes sociales, on y adhère : on a pas besoin de régulation externe.

Question 35

Comment expliquer que la criminalité a augmenté lors de la Seconde Guerre mondiale?

Answer 35

Les hommes étaient partis et les femmes travaillaient, donc les jeunes avaient peu ou pas de régulation externe.

Or, chez ceux dont l’autorégulation est faible, s’ils ont peu de régulation externe, ils feront bcp de délinquance.

Question 36

À quel moment as-tu fumé ton premier joint?

Answer 36

Quant tes parents n’étaient pas là ! (14h-ish : après l’école mais avant que les parents ne reviennent… pas de régulation externe = + de délinquance).

Question 37

Même si les jeunes d’ajd vivent plus d’anxiété par rapport aux cohortes précédentes, la délinquance n’augmente pas. Explique pourquoi.

Answer 37

Vivre + d’anxiété = faire moins de régulation interne.
Or, puisque les gens ont peu d’enfants de nos jours comparément à avant, la régulation externe est suffisante : les parents ont plus de temps à consacrer à la régulation externe de leurs enfants.

Cet équilibre explique pk la délinquance augmente pas ( - autorég. mais + rég. externe)

Question 38

Qu’arrive-t-il en général quand nos parents nous répètent souvent une norme?

Answer 38

Ça devient intégré dans notre conscience. Voix de notre conscience = voix de nos parents en réalité. On va intérioriser la règle ou la norme…

Si la régulation externe a été suffisante, l’ado ou le jeune adulte va (en principe) s’autoréguler.

Question 39

Explique ce que démontre l’étude de cas sur 2 adultes antisociaux provenant de familles sans antécédents, ayant eu une lésion au niveau du lobe préfrontal à 3 et 15 mois respectivement.

Answer 39

Ils sont incapables d’apprendre les règles sociales et ont une absence de remords ou de culpabilité, alors que ceux qui ont une atteinte préfrontale à l’âge adulte n’ont pas ces symptômes :

il semble donc qu’il y aurait un âge critique pour l’apprentissage du comportement moral (va être problématique tte la vie si ça ne se fait pas) et une atteinte préfrontale à cet âge peut impacter le développement moral négativement.

Question 40

Quel est le rôle de nos cpts physiologiques et de notre SN autonome sur notre prise de décision?

Answer 40

Nos cpts physiologiques guident nos actions sans qu’on en prenne forcément conscience.

Question 41

Comment la tâche de gambling de l’Iowa nous renseigne sur le rôle de notre lobe préfrontal sur nos décisions? (Quel processus se passe lorsque les gens pigent une carte?)

Comment ecq ce mécanisme est différent chez les gens ayant une atteinte au lobe préfrontal?

Answer 41

Chez les personnes normales, après quelques tours, la mesure de la conductance galvanique indique qu’une réaction physiologique est générée devant la possibilité d’une perte ou d’un gain : donc les gens vont + vers C ou D sans se rendre compte consciemment que c’est plus payant : notre SNC autonome (et lobe préfrontal) guide nos cpts sans qu’on s’en rende trop compte.
*Notre physiologie nous dit de pas aller vers A ou B car on perd plus de cash.

Atteinte au lobe préfrontal : pas de réaction physiologique avant de choisir une carte : seulement après.

Question 42

Chez les gens TDAH, que se passe-t-il au niveau du lobe préfrontal ?

Answer 42

Dysfonctionnement : la dopamine est déficitaire au niveau du lobe frontal.

Question 43

Pourquoi les jeunes délinquants ayant une lésion frontale ou un TDAH semblent comprendre leur erreur après avoir été arrêtés, mais la refont 2 semaines après?

Answer 43

Parce que leur réaction physiologique (qui les empêcherait de faire le cpt) apparaît slm après la prise de décision, pas avant : ils ne se rendent pas compte des conséquences de l’action avant de l’avoir fait.

Question 44

Comment agir avec les gens TDAH (pour diminuer leurs comportements indésirables)?

Answer 44

Ne pas augmenter l’intensité de la punition (crier plus fort, plus grande sentence, ticket plus cher… ne marchent pas!)

Il faut augmenter la fréquence de la pénalité (maximiser la contingence, constance) pour augmenter leur performance.

Donc fréquence maximale et intensité minimale de la punition.