Les troubles de la cognition sociale

Question 1

La cognition sociale est définie comme..

Answer 1

l’ensemble des aptitudes,
expériences émotionnelles et sociales régulant les relations entre les
individus et permettant d’expliquer les comportements humains.

Question 2

La cognition sociale renvoie à de..

Answer 2

multiples dimensions comme les
connaissances sur soi, sur le monde social, sur les règles du monde social,
le traitement des informations émotionnelles et sociales, ainsi que la
représentation des états mentaux d’autrui.

Question 3

La théorie de l’esprite représente..

Answer 3

la capacité permettant à un individu
d’attribuer des états mentaux (intention, désir, croyance…) à soi-même ou à
d’autres individus

Question 4

Par qui le terme de « théorie de l’esprit » a été utilisé pour la première fois ?

Answer 4

Des primatologues
Dans leur étude, ces auteurs ont montré qu’un chimpanzé visionnant des
vidéos mettant en scène un humain face à une situation problématique (un
homme essayant d’ouvrir une porte) était capable de sélectionner une
photographie permettant de compléter une séquence d’actions

Question 5

Qu’est-ce que les primatologues ont concluent ?

Answer 5

Ils en concluent que le primate non humain est capable de prédire et
d’interpréter une action humaine en termes d’états mentaux.

Question 6

L’individu est doté d’une théorie de l’esprit s’il est en mesure de faire quoi ?

Answer 6

L’individu est doté d’une théorie de l’esprit s’il est en mesure d’attribuer
un état mental à autrui ou à lui- même. Il s’agit d’une théorie car les états
mentaux ne sont pas directement observables, l’individu utilisant cette
théorie afin de faire des prédictions.

Question 7

La théorie de l’esprit est une aptitude cognitive qui permet de prédire, de décoder, d’anticiper et d’interpréter quoi ?

Answer 7

les comportements et les états mentaux d’autrui.

Question 8

Les états mentaux peuvent être quoi ? (6)

Answer 8

des pensées, des désirs, des croyances, des
intentions ou des émotions et des sentiments.

Question 9

Qu’est-ce qu’une capacité de métacognition ?

Answer 9

Ce qui signifie que le sujet se construit
une métareprésentation, c’est-à-dire une représentation de l’état mental
d’une tierce personne.

Question 10

Qu’est-ce que la théorie de l’esprit nécessite ?

Answer 10

de faire la distinction entre soi et autrui, ainsi
qu’entre ce que nous supposons de l’autre et de sa réalité intérieure.

Question 11

Les processus d’attribution d’états mentaux impliquent quoi ?

Answer 11

de percevoir et de
reconnaître les indices sociaux environnementaux et font appel aux facultés
de raisonnement pour comprendre, expliquer et prédire les actions.

Question 12

Quelles sont les deux composantes de la théorie de l’esprit ?

Answer 12

La composante affecte
La composante cognitive

Question 13

Qu’est-ce que c’est la composante affective ?

Answer 13

La composante affective se définit comme la capacité à se représenter les
états mentaux affectifs d’autrui, à comprendre et à déduire ses sentiments,
émotions et intentions dans un contexte social.

Question 14

En quoi consiste la composante cognitive ?

Answer 14

fait référence à la capacité à se représenter les
états mentaux épistémiques d’autrui et donc de comprendre, d’inférer ou
raisonner sur les pensées, croyances ou intentions, indépendamment de
toute connotation émotionnelle.

Question 15

Qu’est-ce que les études lésionnelles ont montrés des composantes affectives/cognitives

Answer 15

Des études lésionnelles ont montré que ces 2 composantes sont soustendues par des substrats cérébraux différents, une voie dorsale pour la
composante cognitive et une voie ventrale pour celle affective.

Question 16

Quels sont les deux processus qui interviennent au sein de la théorie de l’esprit ?

Answer 16

1. Le processus de décodage
2. Le processus de raisonnement

Question 17

En quoi consiste le processus de décodage ?

Answer 17

Le processus de décodage est la capacité à décoder des états mentaux en
se fondant sur des éléments disponibles dans l’environnement perceptif
(observation des actions, reconnaissance des émotions à partir des
expressions faciales, contagion émotionnelle).
 Il implique des processus pré-conceptuels, automatiques et inconscients et
est indépendant de la nature des représentations.

Question 18

En quoi consiste le processus de raisonnement ?

Answer 18

Le processus de raisonnement, plus coûteux sur le plan cognitif, permet
d’inférer un état mental en se fondant sur des informations qui ne sont pas
directement observables dans l’environnement.
 Il implique des processus contrôlés, conscient et est dépendant de la nature
des représentations

Question 19

La théorie de l’esprit implique que les représentations des états mentaux des autres s’emboîtent les unes dans les autres, selon quel principe ?

Answer 19

La récursivité est la propriété de pouvoir appliquer une même règle plusieurs fois
en elle-même

Question 20

Dans la théorie de l’esprit, il y a deux niveaux de représentation en fonction de leur complexité, quels sont les telles ?

Answer 20

1. Les représentations de 1er ordre
2. Les représentations de 2e ordre

Question 21

Quelles sont les représentation de 1er ordre ?

Answer 21

correspondent aux représentations
mentales qu’un individu possède de l’état mental d’une autre personne en
rapport avec la réalité et en adoptant sa perspective. Elles indiquent que
l’individu est capable de faire la distinction entre soi et autrui.
* « Pierre pense que Paul pense que… ».

Question 22

Quels sont les représentations de 2e ordre ?

Answer 22

font référence aux représentations
mentales qu’une personne possède sur les représentations mentales d’une
autre personne vis-à-vis des représentations d’un tiers
* « Pierre pense que Paul pense que Julie pense que… ».

Question 23

Plus le niveau de récursivité est important..

Answer 23

et plus le coût cognitif est
conséquent car cela requiert de prendre en compte plusieurs perspectives
simultanément.

Question 24

L’empathie fait référence à quel compétence ?

Answer 24

L’empathie fait référence à une compétence socio-émotionnelle permettant
de former et de maintenir des liens sociaux.

Question 25

Pour Decety et al. (2011), l’empathie se caractérise par l’intervention de 3
composantes neurocognitives dissociables mais interdépendantes. Quelles sont elles ?

Answer 25

1. La composante affective
2. La composante motivationnelle
3. La composante cognitive

Question 26

En quoi correspond la composante affective ?

Answer 26

correspond à une résonnance émotionnelle face à
l’émotion ressentie par autrui conduisant à partager un affect avec lui
(contagion émotionnelle, reconnaissance des émotions, partage de douleur).

Question 27

En quoi est lié la composante motivationnelle ?

Answer 27

est lié au désir de prendre soin d’autrui.

Question 28

La composante cognitive est la capacité de quoi ?

Answer 28

est la capacité à reconnaître, comprendre et
prendre en compte la perspective émotionnelle d’autrui.

Question 29

C’est par rapporte à quelles composantes neurocognitives dissociables mais interdépendantes qu’un chevauchement conceptuel avec la théorie de l’esprit affective a été envisagé ?

Answer 29

La composante cognitive

Question 30

Qu’est-ce qui est nécessaire pour une conduire adaptée dans le monde social ?

Answer 30

La connaissance des règles sociales

Question 31

Dana Samson a proposé que les processus inférentiels soient guidés par quoi ?

Answer 31

des représentations stockées en mémoire à long terme sur la théorie de
l’esprit et les connaissances sociales

Question 32

Les expériences passées pourraient permettre de mémoriser de nombreuses représentations sur..

Answer 32

les événements sociaux, soit des savoirs sociaux, mais
également de générer des séquences d’activités nommées « scripts » ou
« schémas » permettant la mise en œuvre de comportements adaptés en
fonction des différentes situations.

Question 33

Le terme de connaissances sociales fait à la fois référence à des connaissances..

Answer 33

déclaratives et à des connaissances procédurales, pouvant
s’exprimer et être utilisées de manière explicite ou implicite:

Question 34

En quoi consistent les connaissances déclaratives ?

Answer 34

comprennent un vaste stock de
connaissances et de faits sur des schémas sociaux acquis, les relations
interpersonnelles et les situations sociales.

Question 35

En quoi consistent les connaissances procédurales

Answer 35

incluent les règles, habiletés et stratégies,
acquises grâce à nos expériences passées et stockées en mémoire.

Question 36

Ces connaissances sociales procédurales sont utilisées quotidiennement
dans les relations sociales, sans pour autant être verbalisées

Answer 36

Cadeau

Question 37

Évaluation de la cognition sociale
Évaluation de la dimension cognitive de la théorie de l’esprit
Le paradigme d’attribution d’intentions en quoi consiste-t-il ?

Answer 37

La tâche consiste à compléter une séquence d’actions en utilisant l’intention
attribuée au personnage sur la base de son comportement lors de la
séquence, le plus souvent présentée sous la forme de bandes dessinées.

Question 38

Évaluation de la cognition sociale
Évaluation de la dimension cognitive de la théorie de l’esprit
Les paradigmes de fausses croyances en quoi consiste-t-il ?

Answer 38

Ce type de paradigmes impose d’adopter la perspective d’autrui pour
résoudre la tâche.
– Ce paradigme permet d’évaluer l’habileté d’une personne à comprendre
qu’une autre personne possède une croyance différente de la sienne et qui
est contraire à la réalité.
Il s’agit d’une histoire présentant une situation du quotidien mettant en scène
plusieurs personnages, parmi lesquels le personnage principal prend
connaissance de la situation, puis en son absence la situation est modifiée,
l’amenant à se construire une représentation erronée de la réalité, une
fausse-croyance.
– La tâche du participant consiste à attribuer la représentation en accord avec
la situation perçue par le personnage, sachant que celle-ci est différente de la
réalité et de sa propre connaissance.
– Le participant doit être en mesure de différencier sa propre connaissance de
l’histoire et donc sa croyance dite vraie croyance, de celle fausse du
personnage.

Question 39

Évaluation de la cognition sociale
Évaluation de la dimension affective de la théorie de l’esprit ; 2 épreuves

Answer 39

Les épreuves de reconnaissance d’émotions à partir d’expressions faciales
– Test d’Ekman-Friesen pour la reconnaissance des émotions de base que
sont la joie, la surprise, la colère, la tristesse, la peur et le dégoût

-Les épreuves de reconnaissance d’émotions à partir d’expressions faciales
– Le test de Reading the Mind in the Eyes (Baron-Cohen et al. 2001)

Question 40

Évaluation de la cognition sociale
Évaluation de la théorie de l’esprit
En quoi correspond les épreuves mixtes (les faux pas sociaux)

Answer 40

Un faux pas peut se définir comme une maladresse embarrassante dans
un contexte social.
* Pour cette épreuve, il s’agit de paroles prononcées par un protagoniste
qui n’auraient pas dû être dites dans ce contexte, car elles vont blesser
son interlocuteur, sans que le protagoniste se rende compte de sa
maladresse.
* Cette épreuve est constituée de vingt histoires que le participant doit lire,
dans la moitié desquelles un des protagonistes commet une maladresse
sociale non intentionnelle. Les autres histoires ne présentent pas de faux
pas social.
La tâche du participant consiste à détecter les maladresses sociales non
intentionnelles et à déterminer la réaction émotionnelle de la personne
victime de ces maladresses
* Par exemple confondre ouvertement une petite fille avec un petit garçon,
parce que celle-ci a les cheveux courts.
* Cette épreuve requiert la capacité à distinguer 2 états mentaux distincts:
– La théorie de l’esprit cognitive intervient lorsque le participant doit
comprendre que le discours d’un protagoniste est déplacé par
rapport à la situation.
– La théorie de l’esprit affective intervient lorsqu’il s’agit de saisir que
le discours du protagoniste est blessant pour son interlocuteur.
“Maxime acheta à Richard un avion miniature pour son anniversaire.
Quelques mois plus tard, ils étaient en train de jouer avec et Maxime le fit
tomber accidentellement. « Ne t’inquiète pas » dit Richard. « Je ne l’ai
jamais aimé de toute façon. Quelqu’un me l’avait offert pour mon
anniversaire. »”
– “Qu’avait offert Maxime à Richard pour son anniversaire ?”
– “Richard se souvient-il que c’est Maxime qui lui avait offert l’avion
pour son anniversaire ?”