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Psycho social examen 1 > Les perceptions sociales > Flashcards

Les perceptions sociales Flashcards

1
Q

Qu’est-ce qu’une perception sociale ?

A
  • Notre façon de percevoir les gens que nous rencontrons et de les évaluer.
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Q

Qu’est-ce qui distingue la perception des personnes de la perception des objets selon Fiske et Taylor ?

A
  • Les personnes peuvent changer à la suite d’une observation.
  • Les personnes changent avec le temps et selon les circonstances.
  • Les personnes peuvent vouloir agir sur nos perceptions.
  • Les personnes sont à la fois perçues et percevant, il y a un effet d’interaction.
  • Les personnes sont plus complexes que les objets.
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3
Q

Quelles facteurs affectent le traitement de l’information ?

A
  • La subjectivité de l’intervenant (selon se schémas).
  • L’influence de la cible (en adoptant un rôle particulier)
  • La culture
  • L’aspect temporel (temps réduit pour évaluer).
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4
Q

Comment se forme une impression ?

A
  • Perception –> attribution/évaluation –> intégration.

- Ex. : 2 pousseux.

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5
Q

Qu’est-ce qu’un schéma ?

A
  • Structures cognitives qui comportent un ensemble de connaissances organisées et relatives à un domaine particulier, permet d’entreposer et interpréter l’information nouvelle sur ce domaine.
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6
Q

Quelles sont les types de schémas ?

A
  • Schéma sur le soi.
  • Schéma sur les personnes.
  • Schéma sur les rôles ou les groupes sociaux.
  • Schéma sur les événements.
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7
Q

Qu’est-ce qu’un schéma sur le soi ?

A
  • Représentations que nous avons sur nous-mêmes et que nous avons emmagasinées dans notre mémoire.
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8
Q

Qu’est ce qu’un schéma sur les personnes?

A
  • Se sont les pensés que nous avons sur les gens. Ils sont appelés « prototypes, ils rassemblent nos perceptions (ex. : un enfant turbulent, une personne prétentieuse, etc…).
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9
Q

Qu’est-ce qu’un schéma sur les rôles ou les groupes sociaux?

A
  • Nous amènent à avoir des idées précises sur les manières dont les personnes appartenant à un certain groupe social devraient se comporter (stéréotypes).
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10
Q

Qu’est-ce qu’un schéma sur les événements?

A
  • Appelés « scripts », emmagasinent l’information sur une succession de faits familiers.
  • Ex. : souper de noël, mariage.
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11
Q

Quelle est la double dynamique des stéréotypes ?

A
  • Facilite la perception et le traitement d’information d’individu appartenant à un groupe.
  • Nient les différences individuelles en attribuant des caractéristiques à l’ensemble des individus (généralise). Peuvent également favoriser l’apparition de préjugés.
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12
Q

Quelle influence ont les schémas sur le traitement de l’information ?

A
  • Selon comment on présente quelque chose, on va réagir différemment et ça va influencer notre évaluation de la personne/ situation (ex. : professeur chaleureux ou froid).
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13
Q

Sur quelle aspect du traitement d’information les schémas influent-ils?

A
  • Attention
  • Emmagasinage
  • Rappel
  • Jugement
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14
Q

Quelle influence les schémas ont-ils sur l’attention ?

A
  • Difficile à percevoir/évaluer.

- Implique une relation étroite entre le percevant et l’environnement.

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15
Q

Quelle influence les schémas ont-ils sur l’emmagasinage de l’information ?

A
  • Favorise l’emmagasinement de l’information en liant les nouvelles informations à une structure existante (permet de classer, hiérarchiser, qualifier).
  • Beaucoup plus facile de se rappeler de l’information associer à une connaissance.
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16
Q

Quelle influence les schémas ont-ils sur le rappel de l’information ?

A
  • En général nous nous souviendrons davantage des informations congruentes avec les structures cognitives encodés en mémoire.
  • Parfois l’information non congruente sera mieux rappelée, mais ça nécessite une mobilisation d’énergie cognitive.
  • Ex. : on a développé un schéma sur un ami  très relax, posée, pas stressé  commence à parler de l’anxiété qu’il vit avec son enfant (je vais me rappeler plus facilement de l’anxiété qu’il vit puisque ça ne colle pas avec lui).
17
Q

Quelles sont les facteurs influençant quelle schéma sera activé ?

A
  • Caractéristique du contexte.
  • Caractéristique de la cible.
  • Caractéristique du percevant.
18
Q

Qu’est-ce qui compte comme une caractéristique du contexte lorsqu’un schéma est activé ?

A
  • Saillance de l’information
  • L’intensité du stimulus
  • L’amorçage
  • La présence d’information hors champ d’attention
19
Q

Qu’est-ce qui compte comme une caractéristique de la cible lorsqu’un schéma est activé ?

A
  • Culture
  • Apparence physique.
  • Voix .
  • Tenue vestimentaire et propreté personnelle.
  • Comportement.
  • Rôle actif de la cible
20
Q

Qu’est-ce qui compte comme une caractéristique du percevant lorsqu’un schéma est activé ?

A
  • Culture.
  • L’humeur.
  • La perspective temporelle de l’événement.
21
Q

Qu’est-ce qu’un heuristique ?

A
  • Règle ou principe qui permette de faire un jugement (social) rapidement et avec un minimum d’effort.
22
Q

Qu’est-ce qu’un heuristique de représentativité ?

A
  • Stratégie utilisée pour formuler un jugement basé sur la ressemblance entre un stimulus ou un événement et l’information jugée typique.
  • Ex. : elle porte un sarrau, elle est médecin/pharmacienne/dentiste/scientifque.
23
Q

Qu’est-ce qu’un heuristique pas stimulation ?

A
  • Stratégie mentale qui a pour but de prédire ce qui arrivera dans le futur ou ce qui s’est passé antérieurement en se basant sur les connaissances acquises.
24
Q

Qu’est-ce qu’un heuristique d’ajustement et d’ancrage ?

A
  • Stratégie mentale, se servir d’un événement similaire pour faire une estimation sur la situation.
25
Q

Qu’est-ce qu’un heuristique d’affectivité ?

A

Évaluer la réaction affective provoquée par un événement au moment de formuler un jugement ou une appréciation.

26
Q

Qu’est-ce qu’un heuristique de disponibilité ?

A
  • Stratégie utilisée pour formuler un jugement basé sur la capacité de se rappeler rapidement de l’information.
  • Basé sur la probabilité qu’un événement se produise.
27
Q

Qu’est-ce que la suppression d’une pensée et quelle est son effet (selon Weiner) ?

A
  • Action consciente qui consiste à faire disparaître une pensée de son esprit.
  • Effet paradoxal (renforce la présence de la pensée)
  • Diminue nos capacités cognitives à exécuter d’autre tâches.
28
Q

Qu’est-ce que la vérification confirmatoire des hypothèse ?

A
  • Prendre sélectivement, dans une relation avec une autre personne, de l’information qui confirme une hypothèse plutôt que de l’information qui l’infirme.
29
Q

Qu’est-ce qu’une prophétie qui s’autoréalise et quelle est-elle en éducation ?

A
  • Attentes du percevant –> comportement du percevant envers la cible –> comportement de la cible envers le percevant.
  • Effet pygmalion.

Psycho social examen 1 (5 decks)

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