Les modèle en thérapie comportementale : modèle d'apprentissage Flashcards
Citer les trois modèles d’apprentissage
- le conditionnement classique / répondant
(apprentissage pavlovien ou de type 1) - le conditionnement opérant
(apprentissage de Skinner ou de type 2) - L’apprentissage par observation
(apprentissage social de Bandura)
Expliquer les conditionnement répondant
Ce type de conditionnement repose sur le principe de l’association. Selon ce principe, un stimulus (conditionnel) qui initialement ne provoque pas de réponse physiologique particulière, s’il est présenté simultanément à un stimulus (inconditionnel) qui provoque une réaction physiologiques précise (réponse inconditionnelle), peut à son tour déclencher cette même réaction physiologique (réponse inconditionnelle), à la suite d’un processus de conditionnement classique
Quels troubles peuvent être expliquer par le conditionnement opérant
- Des phobies spécifique (pas toute)
- l’état de stress post-traumatique (trouble anxieux part qui se développe après qu’une pers ait subi un évènement traumatisant et générateur d’une détresse importante et soudaine)
- Des troubles de l’adaptation (trouble impliquant des symptômes émotionnels et/ou comportementaux particulièrement pénible s et perturbateurs provoqués par un facteur de stress identifiable (évènement unique et spécifique ou plusieurs évènements)
Facultatifs : citer les lois du conditionnement classique décrite par Pavlov
- l’extinction (si on présente le stimulus conditionnel (SC) un certain nb de fois sans l’associer austimulus incond, la réponse conditionnel diminue puis disparait en présence du SC seul) => démonstration que cela n’est pas vrai
- la généralisation ; si on présente un stimulus suff ressemblant au SC, la RC peut également apparaître
- la discrimination : on peut apprendre à discriminer différents stimulus proches du SC
- la généralisation
Expliquer le conditionnement opérant (apprentissage de Skinner)
Selon le conditionnement opérant, nos comportements sont influencés par les conséquences que provoque ces comportements et aussi l’environnement. L’individu peut ainsi apprendre à augmenter ou à diminuer un comportement. En d’autre terme en fonction des conséquences du comportement, ce dernier aura donc tendance à augmenter ou à diminuer en fréquence.
Citer et expliquer les différents type de renforcement selon le conditionnement opérant de Skinner
- Le renforcement positif : processus dans lequel le comportement à l’origine de l’apparition ou de l’augmentation d’émotions et/ou de ressentis agréables (joue, plaisir…) voit sa fréquence augmenter (récompense ; carotte)
- Le renforcement négatif : processus dans lequel un comportement à l’origine d’une diminution ou d’une disparition d’une émotion et/ou d’une sensation désagréable (douleur, honte, anxiété…) voit sa fréquence augmenter (évitement phobique, rituel d’un sujet)
- Le renforcement aversif ou punition : comportement ayant pour conséquence la douleur ou la frustration (ou toute autre conséquence désagréable ou pénible) qui tend à devenir moins fréquent.
En quoi la description du conditionnement classique de Pavlov et du conditionnement opérant de Skinner a été utilie en ce qui concerne les TCC .
Le conditionnement classique et opérant ont été utie
- pour comprendre la psychopathologie d’un trouble : certains auteurs pensée que le conditionnement pavlovien est à l’oeuvren dans le trouble post-trauma, certaines phobies spécifique, les troubles d’adaptation
- dans l’utilisation des technique thérapeutique ; les technique d’exposition
Expliquer la théorie de l’apprentissage social de Bandura
Selon Bandura, le fonctionnement psychologique s’explique par les interactions existantes entre 3 facteurs, chaque facteur influence les deux autres et réciproquement :
- la personne : concerne les cognitions, les affects, les mécanismes biologiques (regard que le sujet porte sur lui même et les évènements
- le comportement : les actions que le sujet réalise
- l’environnement social et sociétal dans lequel on se trouve
Ici le sujet n’est plus vu comme agissant passivement en réaction conditionnée à l’environnement.
Citer les 3 concepts fondamentaux de la théorie de l’apprentissage social
- Apprentissage vicariant
- autodirection (non citer dans le cours : sujet conçu comme un être capable d’autorégulation, de réflexions sur soi, d’initiative personnel)
- Autoefficacité
Expliquer la notion d’apprentissage vicariant issue de la théorie de l’apprentissage social de Bandura
L’apprentissage vicariant se définit comme un apprentissage par observation active et par imitation des personnes de notre environnement que l’on va prendre pour “modèles” (observation, rétention et reproduction de modèles sociaux réel ou imaginaire)
Outre l’apprentissage par l’observation et l’imitation, il existe dans l’apprentissage social un processus de conditionnement opérant lequel l’élément déterminant est le renforcement (régulation du comportement selon Bandura)
- renforcement externe (renforcement apprentissage opérant et répondant)
- renforcement vicariant (par obs des comportement punis ou renforcés chez d’autre personnes)
- auto-renforcement (anticipation par le sujet de certaines récompenses)
En quoi la théorie de l’apprentissage vicariant a été utile en ce qui concerne les TCC .
L’apprentissage vicariant est utilisé en TCC par différentes techniques : jeu de rôle, vidéo, modèle en imagination.
(Le patient peut également apprendre à réaliser des comportement souhaité par modelage sur le comportement du thérapeute ex : accompagnement d’un patient agoraphobique dans les transports en commun)
Expliquer la notion d’autoefficacite ou efficacité personnelle issue de la théorie de l’apprentissage social de Bandura ?
L’autoefficacité correspond à la croyance que la personne a dans sa capacité à agir pour influer sur certains évènements qui la concernent dans certains domaines précis.
Il existe 4 sources du sentiment d’efficacité personnelle
- expérience active de maitrise personnelle (vécu de réussite)
- expérience vicariante (observation d’autres sujets)
- persuasion verbale (issue d’autre personnes importantes dans l’entourage exprimant leur croyance dans la capacité de la personne)
- état émotionnel ou physiologique.
Quel est l’objectifs de la théorie comportementale
L’objectifs de la théorie comportementale est de changer les habitudes considérées comme non adaptatives, par l’application des principes du conditionnement et les cadre de référence sont les théories de l’apprentissage
