Les microbes, l’humain et les grands cycles biogéochimiques Flashcards

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1
Q

L’effet humain vs l’effet microbiologique dans les grands cycles biogéochimiques

A

La proportion des grands cycles est beaucoup plus élevée/accélérée due à l’activité humaine

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2
Q

Stoichiométrie biologique globale

A

C : N : P biologique global -> 280 : 20 : 1
Ensemble des flux d’azote, de carbone et phosphore est plus élevés que le ration de Redfield, car la production primaire terrestre va créer de la matière structurelle pour faire d’autres fonctions que la photosynthèse

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3
Q

Stoichiométrie humaine globale

A

C : N : P humain global -> 900 : 20 : 1
La majorité de N et P servent à stimuler l’agriculture.
Les apports additionnels humains suivent d’assez près les besoins des producteurs primaires (agricoles)
-> garde le N et le P (et le C!) couplés, mais les cycles sont accélérés

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4
Q

Pourquoi la stoichiométrie humaine est grandement enrichie en C?

A

Le carbone fossile vient subventionner cette accélération. Et il redistribue les ressources produites

À toutes les fois qu’il y a une couche naturelle de CNP, il y a une autre couche additionnelle qui s’ajoute à cause de “l’usage humain”

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5
Q

Relation directe entre température des sédiments et minéralisation du carbone organique?

A

Oui,

il y a environ 100 fois plus de carbone organique stocké dans les lacs du monde entire que d’énergie fossile

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6
Q

Peut-on renverser le processus en utilisant N et P (et autres éléments) pour favoriser le captage de C?

A

Oui,

par la Bio et géo-ingénierie

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7
Q

Ratio C:Fe de la photosynthèse

A

1000 : 1

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8
Q

Serait-il réaliste de stocker plus de carbone organique dans les oceans en stimulant la production primaire microbienne via l’ajout de fer?

A

Oui

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9
Q

Dans les grands cycles biogéochimiques, comment l’activité humaine les a altérés? (Quel %)

A

Près de 10% des flux globaux de C
Près de 3% pour N et P
Près de 80% pour Hg

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10
Q

Rôle entre P, N et eutrophisation d’origine humaine

A

Floraisons d’algues toxiques dans les lacs

Détérioration de la qualité de l’eau, avec impacts sur les écosystèmes, la santé, l’économie

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11
Q

Les effloraisons de cyanobactéries dans les écosystèmes aquatiques

A

Naturelles, mais favorisées par l’activité humaine qui augmentent la charge en phosphore et diminue la
rétention du phosphore dans le paysage

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12
Q

Facteurs de contrôle de l’effloraison de cyanobactéries

A
  • Installations sceptiques non-performantes
  • Déboisement
  • Érosion
  • Imperméabilisation du sol
  • Engrais
  • Coupes forestières
  • Agriculture
  • Terrains de golf
  • Égouts (Flushgate)
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13
Q

Apports humains d’Azote sur terre, transport par les grandes rivières, anoxie dans les estuaires et golfes

A
  • Conditions deviennent impropices au maintien de la vie
  • Création de “zones mortes” dues à une production primaire microbienne intense près de l’embouchure des grandes rivières
  • Carbone organique produit est ensuite transporté vers les fonds marins, est respiré, et fait ainsi chuter drastiquement les niveaux d’oxygène
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14
Q

Le mercure (Hg); un cas typique?

A
  • Présent de façon naturelle, mais cycle accéléré par l’activité humaine
  • Comme pour les autres processus microbiens, certaines conditions environnementales très précises doivent être rencontrées (temperature, oxygène, nutriments)
  • Donc lien forts avec les changements globaux.
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15
Q

D’où vient le mercure?

A

Éruption volcanique
Révolution industrielle / Industrialisation (2e GM)
Ruée vers l’or

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16
Q

Où se trouve la majorité du mercure?

A

Dans les airs

-> [ ]de mercure partout sur Terre même en Arctique où c’est basiquement pas peuplé du tout

17
Q

Problèmes causés par le mercure?

A

Méthylation microbienne = voie d’entrée de la forme toxique vers la chaine alimentaire

Microbes responsables de la conversion de mercure inorganique (en principe pas dangereux) en mercure organique, assimilable et neuro-toxique

18
Q

Bioaccumulation

A

Un organisme contient de plus en plus de mercure au fur et à mesure qu’il gagne de la biomasse (assimilation plus rapide qu’élimination)

19
Q

Bioamplification

A

Les organismes consomment des proies contenant plus de mercure que dans l’environnement. Donc à chaque niveau de la chaine alimentaire, les concentrations sont plus élevées.

20
Q

Lacs thermokarstiques (lacs de fonte) en Arctique

A
  • Formés par la fonte du pergélisol du au réchauffement; points chauds biogéochimiques dans le paysage arctique
21
Q

Conséquences des lacs thermokarstiques

A
  • Fonte du pergélisol, remise en circulation de carbone et contaminants en principes stockés à long terme
  • Fortes concentrations en carbone organique, en
    nutriments et en mercure
  • Forte activité microbiologique
  • Propices à l’anoxie
  • Donc propices à la méthylation du mercure.
    -> mercure est toxique que si certaines conditions sont rencontrées.
22
Q

Conséquences des réservoirs

A
  • Remise en circulation de mercure qu’on croyait stocké de façon stable et durable
  • Création de conditions propices à la méthylation
  • Croissance de périphyton sur des substrats inhabituels
  • Conditions aussi propices à la formation de méthane
23
Q

Impacts probables de différentes mesures sur l’utilisation de P à long terme.

A
  • Gestion de la demande (besoins totaux, efficacité dans les transferts de P)
  • Recyclage (nourriture, récoltes, déchets humains, fumier)
24
Q

Service écosystémique (définition)

A

Ce sont les bénéfices (directs et indirects, conscients ou inconscients) que l’humain retire des écosystèmes

25
Q

Exemples du Service écosystémique : Le rôle clé des milieux humides, lacs, marais, réservoirs, rivières

A
  • Certains pays y puisent jusqu’à 80% de leurs protéines animales (pêcheries); 34G$ annuellement -Recharge (et purification) d’eau souterraine pour environ 3 milliards d’humains
  • Jusqu’à 80% des nitrates (N) peuvent être interceptés à travers le réseau aquatique
  • Stock astronomique de carbone
  • Mitigation des changements climatiques
26
Q

Exemples du Service écosystémique : la conservation des Catskills Reservoirs

A

Laisser les processus biologiques et physiques dans les sols purifier l’eau (e.g. retrait de carbone organique qui réagit avec le chlore, retrait de nutriments, de contaminants) au lieu de le faire en usine.