Les Classes Grammaticales Flashcards

1
Q

Quelles sont les 9 classes grammaticales ?

A

Les noms
les verbes,
les adjectifs,
les adverbes,
les déterminants,
les pronoms,
les prépositions,
les conjonctions,
les interjection

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Q

Quels sont les deux types de noms ?

A

Nom, propre et non commun

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3
Q

Quels sont les deux types d’adjectifs ?

A

Les adjectifs qualificatifs

Les adjectifs verbaux : former sur un verbe et finissant par ANT
Exemple, fatiguant, intéressantes

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4
Q

Cite-moi des adverbes

A

Toujours,
hier,
plus,
pourtant,
ne… pas,
certainement,
QUE

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5
Q

Cite-moi les 8 types de déterminants ?

A

Les articles définis dont
simple (le, la, les, aux)
contracté (du, des)

Les articles indéfinis (un, des)

Les articles partitifs (du, de la, de l’)

Les déterminants possessifs : mon, ton son, votre, leurs.

Les déterminants démonstratifs : ce, cet, ces

Les déterminants indéfinis : Chaque, l’autre, le même, la plupart de certains

Les déterminants numérales

Les déterminants intérro ou exclamatifs : Quelle (chance !) ; Quels…

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6
Q

Quels sont les 7 types de pronoms ?

A

Les pronoms personnels,
Les pronoms possessifs : le mien, le tien, le sien,
Les pronoms démonstratifs : celui-ci, ce que, ceci, cela
Les pronoms indéfinis : aucun, tout, rien, chacun, plusieurs
Les pronoms numérales : la troisième, (j’en veux) trois
Les pronoms relatif : qui quoi donc, auxquels, duquel
Les pronoms interrogatifs : qu’est-ce que, lequel, qui, que, à quoi, ce que

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7
Q

Cite-moi les prépositions

A

À, dans, par, pour en.. chez, parmi, hors de, en..

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8
Q

Cite-moi les conjonctions de coordination et les conjonctions de subordination

A

Mais ou est donc or ni car

Que, quand, comme, lorsque, si, bien que, pour que, étant donné que, puisque, parce que, au moment où

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9
Q

Cite-moi des interjections

A

Aie, hein, ah

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10
Q

Comment identifier un mot dans une phrase ?

A

On peut remplacer ce mot par un autre mot de la même classe (dont on connait la classe)

Ex : il fournit des efforts considérables.
Si on ne connaît pas la classe du mot considérable, on le remplace par un équivalent dont on est sur de sa classe comme par exemple : importants.

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11
Q

Par quoi peut être remplacé un groupe nominal ?

A

Par un équivalent du nom.
Un infinitif
Une proposition subordonnée conjonctive
Un pronom

Ex :
1. Un infinitif :
- Exemple : Manger des fruits est important” peut être remplacé par “Manger est important.”

  1. Une proposition subordonnée conjonctive :
    • Exemple : “Le fait qu’il soit absent m’inquiète” remplace le groupe nominal “son absence”.
  2. Un pronom :
    • Exemple : “Je vois le chien” peut être remplacé par “Je le vois.”
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12
Q

Dans la P : Souhaitant des modifications d’horaires, les professeurs se sont réunis hier , comment prouver que « souhaitant » est un verbe ?

A

On peut insérer la négation du verbe « ne souhaitant pas de modifications… » ;

le verbe a un COD : « des modifications horaires » ; on pourrait remplacer souhaitant par une autre forme du verbe : « Comme ils souhaitaient »

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13
Q

Dans la P : On préfère les trains rapides, comment prouver que « rapides » est un adjectif ?

A

Il s’accorde avec le nom qu’il complète : « trains » ;

on peut remplacer l’adjectif par un de ses équivalents :
- un complément du nom (les trains à grande vitesse),
- un subordonnée relative (les trains [qui roulent rapidement]) ;

Et peut être modifié par un adverbe d’intensité (les trains très rapides)

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14
Q

Un adjectif n’est pas attribut, il peut être remplacé par quoi ?

A

Par une expansion nominale.
Exemple, ce site touristique est envahi par les visiteurs

Touristique peut être remplacé :
—> ce site de l’Antiquité
—> ce site qui date du 1er siècle

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15
Q

Sur quoi porte l’adjectif quand il est épithète ?

A

Sur le nom

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16
Q

Sur quoi porte l’adjectif quand il n’est pas épithète ?

A

Il porte sur un nom, un pronom, un infinitif quand il est attribut.
Exemple : le repos, se reposer, cela, c’est nécessaire

17
Q

Grâce, à quoi l’adjectif gagne t-il en intensité ?

A

Grâce a un adverbe.
L’adverbe permet de former un comparatif : plus facile, aussi facile que
L’adverbe permet de former un superlatif points le plus facile, si facile, vraiment facile

18
Q

Sur quoi porte l’adverbe ?

A

Un adjectif : trop gourmand
Sur un autre adverbe: très facile
Sur un verbe: il travaille toujours

19
Q

Les adverbes ont une valeur sémantique.
Classe les adverbes

A

Les adverbes de négation : ne… pas, ne.. que, ne… jamais

Les adverbes de temps : toujours, parfois, longtemps

Les adverbe de manière : intelligemment, facilement, beaucoup

Les adverbe de lieux : ici, là-bas

Les adverbes d’opinion : peut-être, sans doute, oui, certainement

Les adverbes d’opposition : pourtant, toutefois,

Les adverbes de comparaison : plus,moins, aussi… que

20
Q

Par quelle classe grammaticale peut être séparé un nom et un déterminant ?

A

Un adjectif

21
Q

Dans la P Cette demeure a de très beaux cyprès, comment prouver que « de » est un déterminant ?

A

« De » pourrait être confondu avec la préposition homonyme,

c’est pourtant un article indéfini pluriel.

Si l’on met cyprès au singulier, « de » se transforme en « un » (Cette demeure a un très beau cyprès.), ce qui prouve que c’est la forme du pluriel de l’article indéfini ; le remplacement par « des » est également possible.

22
Q

Devant quelle classe grammaticale n’est jamais un pronom ?

A

Un nom

Car il remplace le nom,
pro-non signifie à la place du nom

23
Q

Dans la P : Ces gâteaux, il les a achetés chez un traiteur, comment prouver que « les » est un pronom ?

A

> On peut remplacer le pronom LES par son antécédent (les gateaux) : Il a acheté les gâteaux chez un traiteur.

le pronom les est antéposé (situé avant le vb) au verbe comme tous les pronoms personnels COD ;

il est au pluriel comme son antécédent.

24
Q

À quoi sert la préposition ?
5

A

Elle permet d’introduire un complément circonstanciel

–complément du nom : une table EN bois
–Complément du pronom : celui DE Berlin
–complément de l’adjectif : il est sûr DE lui
–Complément d’objet indirect (COI) : il parle À tout le monde.
–Complément circonstanciel : MALGRÉ la distance….

25
Q

Dans la P : Il n’a pas pu venir car il est tombé malade,

comment prouver que « car » est une conjonction de coordination ?

A

Elle coordonne deux propositions de même nature, elle introduit un rapport de causalité entre les deux propositions.

26
Q

Quelles sont les conjonctions qui permettent de coordonner deux éléments pour souligner une valeur logique : l’opposition, la cause, la conséquence ?

A

Mais
Or
Car

27
Q

Quelles sont les conventions de coordination qui unissent des éléments de ma nature grammaticale ?

A

ET
OU
NI

28
Q

Distinguer des homonymes grammaticaux de classes différentes

Le mot EN

Quelle est la classe grammaticale de EN dans les phrases suivantes.

Il part en avion
Un avion en papier

A

Préposition

29
Q

Distinguer des homonymes grammaticaux de classe différentes.

Le mot E N.

Il en parle souvent, de son frère.

De Paris, il en est revenu hier.

Quelle est la classe grammaticale d’EN ?

A

Pronom

Peut-être remplacer par : de lui

Peut-être remplacé par : de là

30
Q

Distinguer des homonymes grammaticaux de classe différentes

Le mot EN

Il récite son poème en marchant.

Quelle est la Grèce grammaticale de EN ?

A

Morphème du gérondif

31
Q

Distinguer des homonymes grammaticaux de classe différentes

Le mot TOUT

Exemple : tout le monde, tout son temps, toute la vie,

Quelle est la classe grammaticale de TOUT ?

A

Déterminant indéfini

32
Q

Distinguer les homonymes grammaticales de différentes

Le mot tout

Exemple : il a tout rangé.
Tout est parti à la poubelle.

Quelle est la classe grammaticale du mot tout ?

A

Pronom indéfini

33
Q

Distinguer les homonymes grammaticales de différentes

Le mot tout

Exemple : il a tout rangé.
Tout est parti à la poubelle.

Quelle est la classe grammaticale du mot tout ?

A

Pronom indéfini

34
Q

Distinguer des homonymes grammaticaux de classes différentes

Le mot tout

Exemple : ils sont tous contents.
Un livre tout neuf.

Quelle est la classe grammaticale du mot tout ?

A

Adverbe,
Il a le sens de : tout à fait, entièrement, complètement

35
Q

Distinguer des homonymes grammaticaux de classe différentes

Le mot tout

Exemple : il a acheté le tout pour deux euros.

Quelle est la classe grammaticale du mot tout ?

A

Non commun

36
Q

Quelles peuvent être les classes grammaticales du mot LEUR ?

A

Déterminant possessif.
Exemple : les élèves écoutent leurs maître

Pronom personnel
Ex : Le maître leur raconte une histoire.

Pronom possessif
Ex : Nos affaires sont rangées, et les leurs sont dans la cour

37
Q

Quelles peuvent être les différentes classes Grammaticale du mot DE ?

A

Préposition.
Exemple : le livre de maths.
Il rêve de partir.
Les tables de la cantine.

Déterminant.
Exemple : il y avait deux grands arbres sur le chemin

On remplace par un mot de la même classe grammaticale

38
Q

Distinguer des anonymes grammaticaux de classe sont différentes

Le mot QUE

Quelles sont les différentes classes grammaticales du mot QUE ?

A

Pronom, dont :
Pronom interrogatif
Exemple : je me demande ce qu’il fait

Pronom relatifs,
Exemple : le travail que vous faites est intéressant

Adverbe, dont :
Adverbe exclamatif
Exemple : queue de nuages ! Que c’est beau !
Adverbe négatif : ne… que…
Exemple : il n’aime que le café.
Adverbe de comparaison : plus, moins, aussi…que
Exemple : il fait moins froid qu’hier.

Conjonction de subordination : que, ce que
Exemple : je voudrais (qu’il pleuve.
Morphèmes du subjonctif :
Exemple : qu’il aille au diable !