Les attributions Flashcards
Qu’est-ce qu’une attribution?
Les explications que l’on donne ou les raisons que l’on attribue aux événements/gens dans la vie de tous les jours
Explication subjective (pas tjrs objective car on va attribuer une explication différente selon le contexte, l’individu, les circonstances)
À quoi servent les attributions?
- Comprendre le monde autour de nous et faire dud sens avec les stimuli sociaux
- Prédire les événements et expliquer des événements inattendus
- Prévenir les échecs futurs et expliquer (excuser) notre cmpt
- Exprimer nos perceptions du monde aux autres
Pourquoi étudier l’attribution?
Car les attributions émises par les gens auront un effet important sur leurs cmpts & jouent un rôle essentiel dans nos cmpts sociaux -> le pourquoi de nos actions
L’échelle de Russel (1982) permet d’étudier quoi?
L’attribution que l’on fait d’une situation/événement
Quelles sont les 4 composantes de l’échelle de Russel (1982)?
- Lien de causalité (attribution externe ou interne)
- Stabilité (temporaire/attribution instable ou permanent/attribution stable)
- Contrôlable (attribution contrôlable ou incontrôlable -> aurait pu ê changé ou pas)
- Globalité (touche à plrs domaines de vie ou à seulement ce domaine)
*** 1 à 3 met l’accent sur l’événement spécifique, de Weiner (1986)
*** 4 permet de se questionner sur l’événement de manière + large, de Abramson (1978)
Comment fonctionne l’échelle de Russel (1982)?
Un influence l’autre et aboutira à une attribution
Que permettent les attributions dispositionnelles?
De connaître et d’inférer la personnalité d’une autre personne - de guider notre réaction émotionnelle et nos propres cmpt
Qu’est-ce que la théorie de la résignation acquise de Seligman (1975)?
Étude sur des chiens qui reçoivent des chocs électriques dans une cage, qui ont essayés de sauter hors de la cage, mais qui avec le temps se sont résigner car ça ne donnait rien d’essayer de sortir
C’est l’état psychologique qui a lieu lorsque l’individu croit que les événements sont incontrôlables (non-contingents – pas de relation entre mes actions et l’événement) –> Va mener la personne à abandonner et à arrêter sa recherche de solutions. Ce sont des attributions émises par l’individu qui expliquent la nature des événements et des comportements incontrôlables = ê optimiste et ê à la recherche de solutions amènera des conséquences positives
Quels sont les styles attributionnels qui mènent à la résignation acquise?
Attributions internes (croire que c’est de sa faute), globales et stables
Qu’apport l’étude de Janoff-Bulma et Wortman (1977) sur le blâme personnel?
Étude auprès de victimes d’accidents paraplégiques. Démontre que le blâme personnel est un facteur de prédiction efficace d’une bonne adaptation : empowerment, puisque permet de maintenir l’estime de soi, un sentiment de contrôle et une meilleure compréhension de l’événement
Qu’est-ce que le blâme personnel caractériel?
Stable puisqu’en fonction de notre personnalité, des probabilités de vivre un certain événement donc comme si on n’a pas de contrôle et qu’on n’en aura jamais
Qu’est-ce que le blâme personnel comportemental?
Temporaire puisqu’en fonction de nos choix, du cmpt qu’on a adopté et non notre personnalité -> permet une meilleure adaptation
Qu’est-ce qu’une attribution maladaptive?
Implique d’attribuer aux problèmes interpersonnels des causes stables, internes et globales (ex. à cause de la personnalité de l’autre)
V OU F lors de problèmes interpersonnels, les causes externes sont + adaptatives?
VRAI
Que démontre l’étude de Fincham, Harold et Gano-Phillios (2000) quant aux attributions maladaptives?
À 6 mois d’intervalle entre le temps 1-2-3, on mesure la satisfaction conjugale et le type d’attribution du couple (principalement maladaptive) –> démontre que + a des attributions maladaptives, - on sera satisfait dans notre couple donc ce sont les attributions qui mènent à l’insatisfaction
Quelle est la contribution de Rotter (1966) face aux différences individuelles dans le style attributionnel?
A conçue une échelle pour mesurer l’orientation face au contrôle (interne ou externe) des individus -> en fonction des traits de personnalité
V OU F les attributions de causes externes sont indépendantes de l’individu tandis que celles de causes internes dépendent de l’individu (il peut en assumer une part de responsabilité)?
VRAI
Qu’est-ce que la théorie des inférences correspondantes de Jones et David (1965)?
S’intéresse aux attributions faites par un observateur, aux attributions dispositionnelles (personnalité) & aux attributions faites sur la base d’une observation -> à savoir quand le cmpt observé chez un individu réflète sa personnalité.
Quel est le principe central de la théorie des inférences correspondantes?
La correspondance.
En lien avec la théorie des inférences correspondantes, comment peut-on établir la correspondance (le principe central de la théorie)?
- Le choix : L’individu avait-il le choix? Si oui = aug de la correspondance entre le cmpt et les dispositions inférées
- Les effets distinctifs : Ils informent davantage que les cmpts attendus, donc les conséquences des cmpts vont apporter davantage d’informations sur la personnalité de cette personne que le cmpt en soi
- La désirabilité sociale : Cmpt influencé par les normes sociales VS par ses caractéristiques internes
Qu’est-ce que le biais de la correspondance?
Avoir tendance à croire qu’il y a liberté de choix dans tous ce que l’on fait.
Qu’est-ce que la covariation et les dimensions de l’information de Kelley (1967)?
Permet d’expliquer comment les observateurs font des attributions lorsque plrs sources d’informations leur sont disponibles, lorsque les observations s’étalent dans le temps
Quel est le principe central de la covariation et les dimensions de l’information ?
La covariation (corrélation)
- Lorsque deux phénomènes ont lieu en même temps ou au même endroit.
- Lorsqu’un effet est attribuable à une des causes possibles avec laquelle il covarie.
Quelles sont les 3 sources de covariations pour établir une attribution dispositionnelle?
- Le consensus : Cmpt pareil ou différent des autres personnes?
- Pareil (consensus élevée) : attribution externe
- Différent (consensus faible) : attribution interne – à l’individu - La distinction : Cmpt pareil ou différent dans les autres activités ou situations?
- Pareil (distinction faible) : attribution globale
- Différent (distinction élevée) : attribution spécifique – moins révélateur de la personnalité - La consistance : Cmpt pareil ou différent à travers le temps pour le même genre d’activité?
- Pareil (consistance élevée) : attribution interne
- Différent (consistance faible) : attribution externe
Qu’est-ce que le schéma causal, de Kelley (1972)?
Les gens n’utilisent pas toute l’info disponible pour arriver à une attribution. Nous utilisons souvent des raccourcis (ex. schéma causal)
Quels sont les deux principes du schéma causal?
Le principe d’augmentation & le principe d’ignorement.
QUI SUIS-JE : Les gens n’utilisent pas toute l’info disponible pour arriver à une attribution. Nous utilisons souvent des raccourcis (ex. schéma causal)
Principe d’augmentation
QUI SUIS-JE : Implique d’ignorer certaines causes lorsque d’autres causes plausibles sont très saillantes (ex. une femme qui pleure on va se dire automatiquement qu’elle pleure pcq c’est une femme, sans prendre en compte tous les autres facteurs qui pourraient faire en sorte qu’elle pleure)
Principe d’ignorement
Qu’est-ce que l’erreur attributionnelle fondamentale de Ross (1977)?
Expliquer le cmpt d’autrui en surestimant l’importance des causes dispositionnelles (personnalité) et sous-estimant l’importance des causes situationnelles (contexte)
Que démontre l’étude de Jones et Davis (1967) sur l’erreur attributionnelle fondamentale?
Démontre que, même quand l’acteur n’a pas le choix de lire un texte sur un sujet donné, les participants vont penser que le texte révèle la véritable attitude de l’acteur, sachant qu’il n’avait pt pas eu le choix sur le choix de la lecture = croire que le cmpt de l’auteur est dispositionnel quand-même
Qu’est-ce que le biais acteur-observateur?
Avoir tendance à attribuer nos actions à la situation (le contexte) et celles des autres à des facteurs dispositionnels (la personnalité)
–> Permet d’expliquer l’erreur attributionnelle fondamentale, dû aux différentes perspectives (quand ça m’arrive à moi vs aux autres – on focus sur différents éléments)
Qu’est-ce que l’attribution de responsabilité injustifiée?
Tendance à blâmer les victimes suite à un événement négatif
–> Ce type d’erreur d’attribution peut être rassurante car permet de se sentir moins vulnérable aux facteurs externes qui influent sur les résultats de notre vie, de se sentir moins coupable de ne rien pouvoir faire face aux souffrances d’autrui
À quoi est due l’attribution de responsabilité injustifiée? (de quelle source)
Elle est due à l’hypothèse du monde juste, de Lerner (1966) : croire que nous méritons ce qui nous arrive, que les bonnes choses vont aux bonnes personnes, vice-versa
V OU F dans l’attribution de responsabilité injustifiée, on blâme toujours les victimes?
FAUX. Il est possible d’avoir des attributions défensives lorsqu’on peut s’identifier à la victime. On est porté à la défendre.
Qu’elle est la piste de solution aux biais attributionnels?
La réattribution : Technique ayant pour but de modifier les attributions antérieures afin de les rendre plus adaptatives.
Apprendre à utiliser de nouvelles attributions + positives pour pouvoir mieux s’adapter psychologiquement après un échec.
