Lectures cours 3

Question 1

Quel est le but de l’évaluation des besoins?

Answer 1

L’évaluation de besoin a pour but de fournir aux intervenants, aux gestionnaires ou aux politiciens des informations valides et fiables sur les principaux problèmes de la communauté et sur ses besoins en matière de services ou d’intervention.

Question 2

L’évaluation de des besoins peut servir à circonscrire…

Answer 2

les principaux problèmes et besoins d’une population ou d’un groupe cible afin de mieux orienter l’intervention qui sera faite auprès de cette population par la suite.

Question 3

Expliquez pourquoi l’évaluation des besoins de programmes ou services existants et établis est fort utile

Answer 3

Pour vérifier si des ajustements sont nécessaires, si le programme est encore pertinent compte tenu des autres services offerts ou des besoins changeants de la population, ou encore pour identifier si d’autres groupes
pourraient en bénéficier

Question 4

L’évaluation des besoins s’intéresse tant aux problèmes sociaux d’une communauté qu’aux…

Answer 4

besoins qui en découlent

Question 5

Pour bien définir les problèmes quels deux concepts sont utiles? Donnez les définition

Answer 5

• L’incidence : réfère au nombre de nouveaux cas d’un problème particulier qui sont identifiés dans une région géographique
• La prévalence correspond au nombre de cas existants dans une région géographique particulière à un moment précis

Question 6

Vrai ou faux ? l’existence d’un problème ne veut pas nécessairement dire qu’il y a un besoin insatisfait, notamment s’il existe des ressources disponibles, accessibles et appropriées pour résoudre ce problème dans la communauté

Answer 6

Vrai

Question 7

À quoi consiste l’approche déductive?

Answer 7

à identifier les besoins d’une population à partir d’une recension des recherches menées sur le sujet ou de l’expérience sur le terrain afin de dresser une première liste de besoins, qui sera par la suite validée auprès de la population cible
(Cette approche est souvent utilisée lorsque la situation problématique est bien documentée)

Question 8

Sur quoi s’appuie l’approche inductive?

Answer 8

s’appuie sur le postulat que la population dans le besoin est la mieux placée pour définir ses besoins et la satisfaction de ces derniers, c’est-à-dire la situation désirée

(Cette approche est fréquemment utilisée lors que les problèmes sont sensibles dans la population, lorsque les phénomènes à l’étude sont très peu documentés ou lorsque l’on veut que la population soit partie prenante des décisions qui seront prises)

Question 9

À quoi consiste l’approche mixte?

Answer 9

e à allier des techniques propres aux deux approches et à trianguler les informations issues des différentes sources de données afin de vérifier les convergences et les divergences. L’approche mixte est celle qui permet la détermination optimale des besoins, mais elle n’est pas toujours possible en raison du temps et des ressources disponibles.

Question 10

Qu’est-ce qui va faciliter l’analyse des résultats et l’implantation des recommandations qui seront faites par la suite?

Answer 10

l’implication Les utilisateurs de l’étude de besoins sont les personnes qui vont agir sur la base des résultats recueillis (personnel du programme, administrateurs,…) et les citoyens qui vont être affectés par les décisions qui seront prises (clients passés, actuels ou potentiels; autres
membres de la communauté, autres organismes touchés…)

Question 11

Connaître les utilisateurs potentiels et les fins de l’étude aide l’évaluateur à…

Answer 11

mieux cerner les problèmes et les solutions à considérer, et peut aussi limiter l’étendue des problèmes touchés

Question 12

Que sont les données primaires?

Answer 12

des données originales que l’évaluateur collecte et analyse, par enquête ou entrevues de groupe par exemple

Question 13

Que sont les données secondaire?

Answer 13

des données que quelqu’un d’autre a collectées, mais qui peuvent être utilisées pour répondre aux questions de l’étude
(. Dans certains cas, l’évaluateur pourra même réanalyser ces données pour les fins précises de son étude)

Question 14

Une fois qu’on a bien identifié les (1) , la (2)

Answer 14

(1) besoins d’une population cible
(2) planification du programme peut commencer

Question 15

Quelle était la prémise de la première génératio des programmes?

Answer 15

connaître les risques pour la santé associés à un comportement était suffisant pour changer ce comportement.

Question 16

Les programmes de deuxième génération reconnaissent…

Answer 16

qu’avoir des connaissances est nécessaire, mais que cela n’est pas suffisant pour modifier le comportement.

Question 17

Les programmes de 2e génération incluaient des stratégies d’éducation abordant…

Answer 17

les valeurs, les attitudes, les influences sociales, le processus de prise de décisions et les aptitudes à la communication.

Question 18

Quels sont les 3 étapes des programmes de troisièere génération?

Answer 18

1. une évaluation des besoins afin d’identifier les déterminants du comportement visé dans la population ciblée.
2. le contenu, les méthodes et le matériel
   de l’intervention sont développés en se basant sur des cadres théoriques et sur la recherche portant sur les stratégies d’intervention et les besoins spécifiques des groupes.
3. la collaboration entre les professionnels de la santé, les intervenants et d’autres personnes clés est utilisée afin d’assurer l’implantation du programme.

Question 19

Pourquoi l’intervention mapping correspond aux programmes de 3 génération?

Answer 19

car il implique l’utilisation d’une approche de développement systématique (c’est-à-dire, identification des déterminants du comportement, développement de l’intervention en se basant sur des cadres théoriques et collaboration entre les divers partenaires lors de l’implantation)

Question 20

Quelles sont les 6 étapes de l’intervention mapping qui constituent le chemin à parcourir entre l’identification d’un problème de santé et la mise en œuvre de solutions possibles pour le prévenir ou le traiter

Answer 20

Étape 1: Identification des problèmes de santé, de leurs déterminants et des populations cibles
Étape 2 : Élaboration de la matrice des objectifs
Étape 3 : Choix des méthodes d’intervention et des applications pratiques
Étape 4 : Séquence et contenu des interventions
Étape 5 : Planification de l’implantation
Étape 6 : Planification de l’évaluation

Question 21

Étape 1: Identification des problèmes de santé, de leurs déterminants et des populations cibles met l’accent sur quoi?

Answer 21

une compréhension étendue et en profondeur d’un problème de santé et de ses déterminants.

Question 22

Qu’est-ce qu’une évaluation de processus?

Answer 22

vérifier le degré d’implantation des activités prévues ou la pertinence des méthodes retenues

Question 23

Qu’est-ce qu’une évaluation des effets?

Answer 23

vérifier l’atteinte des objectifs ou l’impact du programme sur les changements individuels souhaités.

Question 24

un usage attentife de l’intervention mappinf permet de s’assurer de quoi?

Answer 24

que chacun des objectifs de l’intervention est lié aux déterminants sur lesquels on veut agir, que le choix des méthodes d’intervention est lié aux théories et aux données issues de la littérature scientifique, que le contenu des activités et le matériel sont aussi liés aux théories ainsi qu’aux objectifs de l’intervention, que l’intervention est compatible avec les caractéristiques de la population visée, que les conditions d’implantation sont anticipées et que le plan d’évaluation permettra de porter un jugement sur les processus d’implantation et sur les effets de cette intervention

Question 25

Qu’est-ce qu’une étude de faisabilité?

Answer 25

Étude qui permet d’identifier les résistances possibles et les conditions pouvant faciliter l’implantation de l’intervention

Question 26

Que devrait-être pris en considération dans l’étape 4 (séquence et contenu des interventiosn?

Answer 26

le contenu des messages à transmettre (longueur, niveau de langage), le support pour la transmission des messages (papier, site Web, réseau social, présentation en classe, etc.), le choix du messager (pair significatif, professionnel de la santé, enseignant, etc.), le nombre, la séquence et la durée des expositions à l’intervention (rencontres de groupe, connexion à l’ordinateur, etc.), le plan de communication pour la campagne médiatique (nombre de dépliants distribués, lieux de distribution, etc.)

Question 27

Une méthode d’intervention est un processus théorique général pour favoriser un changement, alors qu’une application pratique fait référence…

Answer 27

à la technique pratique qui permet l’appliquer la méthode d’intervention