le rôle des grands parents Flashcards
v ou f : le role des grands parents ont changé avec le temps
v
QU’EST-CE QUE LES GRANDS-PARENTS PEUVENT APPORTER À LEURS PETITS-ENFANTS?
un amour inconditionnel;
une écoute et une présence;
un modèle d’identification et une figure d’attachement;
un regard admiratif sur les petits et sur leurs enfants devenus parents;
un accueil différent pour l’enfant (rythme plus lent et moins stressé, règles différentes, mode de vie autre, accueil différent des propos de l’enfant, une distance par rapport aux exigences parentales);
une complicité dans la limite du respect des règles parentales;
une transmission de passions et de rêvesle plaisir de la vie au jour le jour (jeu, humour, simplicité);
le fait de ne pas agir comme des gardiens ou des éducateurs mais comme des grands-parents;
une stabilité et une continuité dans le temps et les relations en étant seulement présents (surtout lors d’une séparation des parents);
un oasis de paix à travers les tumultes ou la souffrance parentale;
une certaine sagesse et des réflexions;
des histoires familiales;
un confident pour les petits-enfants.
que peuvent faire les grands parents sil est difficile ou impossible pour les grands-parents de voir leurs petits-enfants à cause du refus des parents,
ils peuvent présenter une demande à la Cour supérieure du Québecpour obtenir des droits d’accès envers leurs petits-enfants.Les droits d’accèspermettent à un adulte qui n’a pas la garde d’un enfant d’avoir des contacts avec lui.
v ou f : le juge prendra en compte l’interet des parents avant ceux des petits enfants
F:Le juge prendra toujours en comptel’intérêt des petits-enfants en priorité, et non l’intérêt des grands-parents ou celui des parents.
v ou f : le juge peut même déciderd’interdire tout contactentre les grands-parents et les petits-enfants.
v
Juge peut décider delimiter les contactsdes grands-parents avec leurs petits-enfants à :
des conversations téléphoniques;
des lettres;
des rencontres familiales.
donnez moi des exemples de situation qui nuisent a l’intérêt des petits-enfants pouvant être considérée comme un motif grave :
les relations entre les parents et les grands-parents sont tellement mauvaises qu’elles dégénèrent en saga judiciaire;
les grands-parents ont une mauvaise influence sur leurs petits-enfants;
les grands-parents tentent de se substituer aux parents et ils empiètent constamment sur leur droit de prendre des décisions concernant leurs enfants (c’est-à-dire qu’ils nuisent à l’autorité parentale des parents);
les grands-parents sont physiquement ou verbalement violents envers leurs petits-enfants;
les petits-enfants refusent catégoriquement de voir les grands-parents.
dans quelle situation la garde des enfants peut être confiée à une autre personne et les grands-parents peuvent tenter de l’obtenir
Il arrive que des parents soient incapables de s’occuper de leurs enfants, de façon temporaire ou permanente (ex.: problèmes liés à la consommation d’alcool ou de drogues ou à des troubles de santé mentale).
v ou f : il est preferable de parler de relogement au moment meme ou nous voulons reloger la personne
F:Remettre à plus tard la discussion et la planification liée au déménagement risque de rendre inévitable la survenue d’une situation de crise :
Pas prêt;
Moins de temps pour examiner et évaluer les solutions possibles;
Choix possibles plus restreints;
Transition plus difficile pour l’aidant et la personne en perte d’autonomie.
quoi faire pour que la personne s’adapte mieux au changement de logement ? (plans)
Préférable de faire des plans quand la personne peut encore participer :
à l’évaluation des différents types de logement
à la sélection d’une résidence spécifique
à la redistribution de ses biens personnels, etc.
quoi faire en cas de relogement dune personne ayant des troubles cognitifs?
Chaque situation est unique.
Dans la mesure du possible et selon les capacités cognitives de la personne, essayez de la faire participer aux décisions qui la concernent.
Faites participer les autres proches à la planification et aux décisions, si approprié.
Discuter ouvertement des problèmes = réduit l’anxiété et les craintes de la personne en perte d’autonomie et celles de ses proches.
Organiser une rencontre de toutes les personnes concernées pour discuter ensemble des besoins et des préoccupations de chacun.
Il peut être utile d’inviter une personne objective à participer à la rencontre (ex.: professionnel qualifié en qui = lien de confiance).
donnez moi quelques raisons de la réticence au relogement
Ne saisit pas à quel point sa maladie provoque sa vulnérabilité, sa dépendance et des risques.
Est convaincue que son déclin fait partie du vieillissement normal et qu’il faut simplement l’accepter et le tolérer.
Voudrait que sa famille l’aide à rester chez elle de la même façon qu’elle-même s’est occupée de ses proches dans le passé.
Accorde une grande importance affective à son domicile et aux personnes, aux activités, aux expériences et aux biens personnels qu’elle associe à sa demeure.
N’a pas toute l’information ou des idées fausses au sujet des différents logements possiblesperte des routines familières et d’un style de vie qu’elle apprécie
perte de contrôle, d’autonomie et de vie privée
peur d’être placée en institution ou abandonnée par sa famille.
sentiment d’être dépassée par les choix offerts, les décisions à prendre, la planification et les préparatifs requis.
préoccupations quant au coût d’un établissement de santé, de devenir financièrement dépendante ou d’être incapable de laisser un héritage à ses enfants.
quelles sont les consequences DU RELOGEMENT DANS UN ÉTABLISSEMENT DE SANTÉ
Soulagement de se trouver dans un environnement où elle est mieux protégée et soutenue.
Contentement d’avoir davantage la chance de socialiser.
Période de deuil liée à la perte de sa maison et des personnes, des endroits, des objets et des activités qu’elle associe à son domicile.
Tristesse, irritabilité, repli sur soi, colère (qui peut être dirigée vers les aidants qui l’ont encouragée à déménager).
v ou f : chaque personne reagit similairement au relogement
f: degré de déficits cognitifs
autres incapacités (p. ex. problèmes d’audition ou de vision)
personnalité et capacité de s’adapter au changement
soutien reçu de la famille, des amis et du personnel.
http://www.rgpeo.com/media/3923/rrr_guide_french_3i1b.pdf
comment accompagner une personne en situation de relogement?
Écouter attentivement les inquiétudes, les attentes et les besoins qu’exprime la personne.
Lui dire que l’on comprend que c’est une décision difficile.
Encourager la personne à expliquer ses sentiments et ses craintes (info utile quand viendra le temps de l’aider à prendre des décisions et à s’adapter au changement).
Avec le temps, de la patience, des renseignements et du soutien, il est possible de résoudre la plupart des problèmes.
Si la décision de déménager dans une résidence n’est pas urgente, être patient et persévérant.
Note: la personne atteinte de trouble neurocognitif peut avoir besoin de plus de temps pour assimiler toute l’information et formuler un raisonnement.
