le langage Flashcards
vrai ou faux à la naissance, les enfants ne peuvent distinguer les phénomènes de toutes les langues.
faux. l’enfant distingue les différents phénomènes et va se spécialiser envers la langue parlé par son entourage –> italiens va parler l’italien etc.
vrai ou faux : les enfants isolés d’interactions ne développeront pas le langage.
vrai. réfère à la période critique. il y aurait une période sensible pour le développement du langage.
vrai ou faux :si l’apprentissage d’une deuxième langue se fait après 11 ans, alors il y aura 2 zones cérébrales différentes pour les deux langages?
vrai.
expliquer l’étude de beauchemin et collaborateurs
désirait savoir si un enfant pouvait reconnaitre sa mère dès la naissance.
la mère et d’autres femmes devaient dire la lettre « a» et par l’utilisation de l’EEG il à été permis de voir qu’il y a activation des aires du langage par la voix de la mère et ce meme pendant le sommeil.
les voix des autres femmes activait uniquement les zones auditives et non les aires de langages.
quels sont les types de mémoires utilisés pour l’apprentissage du langage ?
pleins de types de mémoires sont actives afin d’apprendre le langage.
-Mémoire procédurale
• Cervelet, striatum et autres ganglions de la base
-Mémoire déclarative
• Hippocampe, lobe temporal médian et régions associatives des deux hémisphères (intégration des informations)
de quel manière est-ce que le langage est-il storé dans notre cerveau?
en catégories sémantiques -> infos vont etre distinct dans des régions différentes par rapport à des objets spécifique
veut dire que connaissance de X est situé à qlq part dans le cerveau. et Y ailleurs DONC si AVC touche partie précise alors seulement une région
est au prises avec l’amnésie.
si un individu est atteint de surdité congénitale que ce passe t-il lors d’un visionnement du langage des signes ?
il y a activation des régions langagières –>montre une réorganisation du cerveau.
ex: lecture du braille chez des individus aveugle –>activation des aires somatosensorielles et des aires occipitales (le cortex visuel prend charge l’info tactile laissé inutilisés acause de la cessait cervicale.)
complétez la phrase :
Dans un cerveau _____, l’activité des 2 hémisphères est en _____ par l’intermédiaire des fibres du _______; tant pour le langage que pour d’autres fonctions.
Normal,
synergie,
corps calleux.
dans la grande majorité des gens, ou se situera le langage?
hémisphère gauche.
qu’est ce que la technique de WADA? que permet cette technique?
injection carotidienne d’un barbiturique anesthésiant vers un hémisphère –>produit se répand dans l’hémisphère ce qui produit se répand dans l’hémisphère ipsilatéral (contraire) par rapport à l’injection.
• Technique qui permet l’évaluation des fonctions langagières et mnésiques d’un hémisphère pendant que l’autre hémisphère est « endormi »
quel est le trouble pragmatiques de l’hémisphère droit? (définition + les différents aspects qui peuvent être affectés?
- Définition du pragmatisme:
- Discipline qui s’intéresse aux rapports entre le langage et l’utilisation contextuelle qu’en font ses utilisateurs
• Différents aspects peuvent être affectés:
- Prosodie:
- Intonation et accentuation de phonème
- Difficulté à exprimer ses émotions
- Compréhension du langage non-littéral:
- Ironie,
- Métaphores, langage non-verbal
en résumé:
- Le langage est à la fois localisé et latéralisé
- Le degré de latéralisation varie d’un individus à l’autre et il serait faux de penser que l’HD est dépourvu de capacité linguistique
- Dans le cerveau, le langage est organisé par catégories sémantiques et non pas seulement en mots
- Il existe une variabilité de la localisation du langage selon les individus (importance de ceci dans les neurochirurgies)/
définissez la dyslexie, et les types de dyslexies possibles (3)
- Trouble durable du langage écrit qui se traduit par au moins 18 mois de retard en lecture par rapport à l’âge scolaire (ou l’âge du sujet)
- Troubles n’est pas secondaire à une déficience sensorielle, mentale ou motrice, des lésions cérébrales, une pathologie neurologique ou un trouble envahissant du développement
• Le type de dyslexie dépend du type d’erreurs
1.) Lexicale
• Déficit principal au niveau de la lecture des mots irréguliers • Ex: monsieur, chaos, etc.
2.) Phonologique
• Déficit principal au niveau du décodage de graphème-
phonèmes
• Touche nouveaux mots, pseudo-mots (ex: catimonin) • 3.) Mixte
définissez les troubles d’aphasie et ce qui n’est pas des aphasies
• Définition • Troubles acquis du langage attribuable à une lésion cérébrale • Accident vasculaire cérébral • Tumeur • Infection • Maladie neurodégénérative • Etc. • Ne sont pas des aphasies • Trouble développemental du langage • Autisme • Surdité • Paralysie des muscles articulatoires
quels sont les 3 taches fondamentales pour catégoriser les aphasies et différenciez les apahsies non-fluentes et les aphasies fluentes.
• 3 tâches fondamentales pour catégoriser les aphasies
- Tâche de fluence verbale
- Tâche de compréhension
- Tâche de répétition
• Aphasies non-fluentes -Aphasie de Broca -Aphasie transcorticale motrice -Aphasie transcorticale mixte -Aphasie globale
• Aphasies fluentes -Aphasie anomique -Aphasie de conduction -Aphasie transcorticale sensorielle -Aphasie de Wernicke
voir diapo 22 et 23
