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Physiologie > cours 9: Mémoire > Flashcards

cours 9: Mémoire Flashcards

1
Q

nommés les 3 étapes de la mémorisation et expliquez leur fonctions/caracteristiques.

A
  1. ) Encodage :
    - traitement initiale de l’info (apprentissage)
    - moyen mnémotechnique(plusieurs moyen d’apprendre quelquechose)
    - profondeur de l’encodage peut varier.
  2. ) consolidation :
    - processus par lequel l’info se solidifie APRÈS l’apprentissage.
    - CRÉATION d’une trace mnésique stable dans le cerveau –>grosse partie fait pendant le sommeil.
    - Transfert de l’info: à long terme.

Récupération:

  • capacité à récuperer l’info en mémoire.
  • peut se faire de façon volontaire (recherche active en mémoire) ou de façon involontaire (processus automatique)
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2
Q

vrai ou faux: L’oubli peut etre causer par des difficultés au niveau de l’encodage et/ou de la consolidation et/ou au niveau de la récupération ?

A

vrai. l’oubli peut etre causer pas des difficultés dans une des 3 fonctions ainsi que dans les 3 fonctions de la mémorisation en meme temps.

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3
Q

nommez les 3 différents types de rappel.

A

Rappel Libre
Rappel Indicé
Reconnaissance

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4
Q

quel type de rappel est le plus difficile et pourquoi? expliquez les différences entre les 3 rappels.

A

le rappel libre est le plus difficile de tous puisqu’il n’y a aucun élément d’indice. il faut seulement ce fier à sa mémoire pour trouver la solution. le rappel indice comporte des éléments qui permettre de rappeler le contexte (indices).
le rappel reconnaissance s’agit de Vrai ou faux. en voyant des mots, des processus de mémoire peuvent surgir et nous faire souvenir des faits.

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5
Q

quels sont les 4 facteurs influençant le fonctionnement mnésique? (les moyens d’apprendre et se souvenir de quelque chose).

A
  1. ) l’attention
  2. ) état émotionnel
  3. ) motivation
  4. ) Contexte
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6
Q

expliquez le fonctionnement des 4 facteurs influençant le fonctionnement Mnésique (Attention, état émotionnel, motivation, contexte)

A
  1. ) l’attention: porte d’entrée
    - degré de vigilance, d’éveil, d’attention et de concentration.
  2. ) état émotionnel : valeurs affectives attribuées au matériel à mémoriser, l’humeur et le degré d’émotion. (avoir vécu une émotion forte fait en sorte qu’on peut avoir mieux mémorisé.)
  3. ) motivation : Intérêt, motivation, besoin ou nécessité.
  4. )contexte: caracteristiques de l’environnement –>enseignant peut jouer un role dans notre mémoire.
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7
Q

définissez la mémoire à court terme. (caractéristiques, durée, empan mnésique, tache d’empan)

A

La MCT est temporaire et de capacité limitée qui nécessite une révision continue. capacité de rappel, sans délai, d’informations qui viennent d’être perçues. maintien de l’information pour fin d’utilisation IMMÉDIATE.

Durée: quelques secondes à quelques minutes.

empan mnésique :
7(+/- 2)

tache d’empan: auditive ou visuo/spatiale.

caracteristique : grande sensibilité à l’interférence.

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8
Q

qu’est ce que la synesthésie découvert par alexander luira?

A

alexander luria à étudier un patient et à écrit un livre : The mind of a mnemoniste.

la synesthésie : phénomène dans lequel deux ou plusieurs sens sont associés.

ex: imagerie visuelle, association, etc.

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9
Q

qu’est ce que l’effet de primauté dans la mémoire court terme (MCT)

A

un effet liée à l’influence du temps–> Items du début de la liste sont mieux rappelés.
raison : consolidation en MLT s’est déjà amorcée.

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10
Q

qu’est ce que l’effet de récence?

A

aussi liée à l’influence du temps –> items de fin d’une liste sont mieux rappelés.
raison: ils viennent tout juste d’être entendus.

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11
Q

détaillez la mémoire de travaille . définition, fonctions et empan associés à cette mémoire.

A

Def: Capacité de conserver et de manipuler des éléments en mémoire sur des courtes périodes de temps (qlqs secondes à qlqs minutes)

fonction: effectuer des traitements cognitifs sur des éléments qui sont temporairement emmagasinés. ex: faire un calcul mentale.

taches typiques : empan à rebours (5 +-2)

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12
Q

expliquez la MLT et quells sont les deux branches qui divisent cette mémoire.

A

maintient de l’information à plus long terme.

  • plus durable.
  • grande capacité.
  • ne nécessite plus de répétition continue.

les deux branches sont explicite (déclarative) et implicite (non-déclarative)

voir image diapos 12.

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13
Q

En 1949, Hebb ramène deux notions sois ceux de Mémoire court terme et mémoire long terme. que seras les distinctions/explications qu’il leurs donneras.

A

MCT: activation électrique TEMPORAIRE (circuits révèrbérants.)

MLT: changement structuraux permanents du système nerveux.

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14
Q

quels sont les deux types de mémoire inclus dans la mémoire explicite?T

A

la mémoire épisodique ainsi que la mémoire sémantique.

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15
Q

à quoi sert les mémoires épisodiques et sémantiques?

A

épisodiques : acquisition et rétention d’informations dans un type particulier de situation –> contexte spatial et temporel
ex: ce que j’ai mangé hier.

Mémoire sémantique: connaissances générales.
mémoire des faits –> savoir ce que c’est un concept =sémantique.

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16
Q

dans quel division de la mémoire long terme est-ce que la mémoire procédurale est-elle stocké?

A

la mémoire implicite –> difficile à verbalisé.

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17
Q

expliquer la mémoire procédurale.

A

difficilement verbalisable

s’expriment dans l’Action–>faire du vélo/patiner.

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18
Q

définissez le concept de l’amnésie.

quels sont les causes qui peuvent causer ce syndrome.

A

l’amnésie est la perte de mémoire et/ou l’aptitude à apprendre.

peut etre causer par plusieurs choses tel que les chocs physiques et/ou psychologique, alcoolisme chronique, tumeurs cérébrales, maladies dégénératives, accidents vasculaires, traumatisme crânien, électrochocs.

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19
Q

quels 5 différents types d’amnésie?

A
  1. ) amnésie rétrograde
  2. ) antérograde,
  3. ) globale transitoire, 4.)syndrome amnésique
  4. )accelerated long terme forgetting.
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20
Q

qu’est ce que l’amnésie rétrograde?

A

perte de souvenirs anciens –> choses qu’on savais déjà avant le traumatisme.

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21
Q

qu’est ce que l’amnésie antérograde

A

incapacité à former de nouveaux souvenirs (après traumatisme)

22
Q

qu’est ce que l’amnésie globale transitoire?

A

survenu brutale après un stress. peut avoir autant de l’amnésie antérograde que rétrograde.

23
Q

qu’est ce que le syndrome amnésique?

A

difficulté à apprendre. peut être accompagner d’amnésie rétrograde.

24
Q

qu’est ce que l’accelerated long term forgetting?

A

phénomène spécifique. les gens disent oublier une semaine complète d’un moment marquant. –> souvent lié a des foyers épileptiques.

ex: voyage. meme les photos ne rappel aucun souvenir (rappel indices/reconnaissance)

25
Q

qu’est ce que la loi de Ribot (dans l’amnésie)

A

loi de ribot: les événements plus éloignés de la lésion s’effacent moins facilement.

dans cette loi, la seule valeur importante serait le temps (et non la valeur affective)

26
Q

expliquez ce qu’est le syndrome de Korsakoff et qu’est ce que ce syndrome démontre ?

A

conséquences de l’alcoolisme chronique et autres troubles (diète pauvre) et une déficience en thiamine fait en sorte que l’alcool interfère avec l’absorption intestinale de la thiamine. cause l’amnésie antérograde sévère et amnésie rétrograde modérée.–déficit de la mémoire explicite (fabulation délirante)

-absence de traitement peut entrainer une calcification (nécrose) des noyaux dorso-médians du thalamus et des corps mamillaires de l’Hypothalamus.

ce syndrome démontre que les noyaux dorso-médians du thalamus et les corps mamillaires de l’hypothalamus sont impliqués dans la mémoire épisodique.

27
Q

expliquez le cas de H.M et les problèmes de ce Mr.

A

Épileptique à l’age de 27 ans. ablation bilatérale du lobe temporal médian: amygdalectomie et ablation des 2/3 de l’hippocampe.

  • cause chez lui un amnésie rétrograde modérée (sur 11ans)
  • amnésie antérograde sévère.
  • déficite de mémoire à long terme.
  • mémoire à court terme normale et QI intact
  • mémoire procédurale intacte–> performances normales à des taches procédurales.
28
Q

qu’est ce que le faux souvenir?

A

syndrome en psychologie.
-implication de la suggestion dans le phénomène de faux souvenir.

ex: prisonnier qui est à la base innocent, mais qui à force de ce faire dire qu’il est coupable, commencera a dire qu’il a commis le crime qu’il n’a pas fait « je dois l’avoir fait finalement.»

29
Q

expliquez les travaux de Lashley (quels était son expérience et quel était le résultat après les lésions? + quels était sa conclusion de l’étude)

A

hypothèse de la localisation des engrammes (endroit ou serait stocké les souvenirs) au niveau des aires associatives

-Expérience du labyrinthe:1.Rat doit apprendre à retrouver son chemin avec récompense de nourriture

si lésions:• Si la lésion est après la période d’apprentissage :
Destruction des processus mnésiques.
• Si la lésion est avant la période d’apprentissage :
Prend plus de temps, semble interférer avec la capacité à apprendre.

conclusion:• Corrélation entre la sévérité des déficits (apprentissage et (mémorisation) et la taille de la lésion.
• Absence de corrélation avec le lieu de la lésion dans les aires associatives.
• *Ces conclusions ont par la suite été réfutées par d’autres chercheurs.

30
Q

expliquez les travaux de HEBB?

A
  • Hebb: Étudiant de Lashley
  • Assemblée cellulaire: cellules reliées entre elles par des connections réciproques, activées ensembles par un même stimulus –> pour chaque apprentissage il y a assemblé cellulaire.
  • Activité réverbérante: la représentation interne de l’objet est conservé dans la mémoire à court terme aussi longtemps que l’activité se manifeste entre les connexions de ces cellules.
  • SI cette activité dure assez longtemps: possibilité de consolidation (connexions deviennent plus efficaces)
  • **Les neurones qui déchargent en même temps établissent des relations préférentielles
31
Q

Expliquer en étape les travaux de hebb.

A

voir diapo 29!!!

  1. ) assemblé cellulaire est activer par le stimulus.
  2. ) crée un assemblé cellulaire réverbérante à la suite du départ du stimulus.
  3. ) les connections se renforcent et contribue au phénomène de plasticité.
  4. ) les liens renforcés de la cellules contiennent des engrammes pour le stimulus.
  5. ) après l’apprentissage, il ne faudra qu’une parti de l’assemblé cellulaire pour activer la cellule au complet
  6. ) cercle complet.
32
Q

Quelles sont les conclusions principales de HEBB?

A

• 1.Les aires sensorielles associatives servent à la fois
au traitement de l’information sensorielle et à la rétention mnésique

• 2.Elles pourraient impliquer les même neurones que ceux qui sont associés à la sensation et la perception

• 3.La destruction d’une partie seulement des
cellules de l’assemblée ne détruirait probablement pas la mémoire.

L’implication des aires sensorielles associatives dans la mémoire déclarative corrobore ses hypothèses.

33
Q

Quel modèle Eric Kandel est il le fondateur et à quoi cela sert-il?

A

• Modèle de l’aplysia –> aplysia= masse de mer sans beaucoup de neurone mais tout de meme des apprentissage.

S’intéresse à:
-Bases moléculaires de la
mémoire
-La conversion de la MCT à la
MLT
-Potentialisation à long terme
 -Le concept de second
messager
34
Q

vrai ou faux, il y a un lien entre les aires associatives et l’hippocampe? et pourquoi

A

vrai,la trasse mnésique serait situé dans les aires associatives du cerveau.
mais dans ces aires, il y a plusieurs faiseaux de matière blanche entre les aires
et l’hippocampe. —> ils sont donc connecter les un avec les autres. l’info qui cercule est donc intégrée (complex)

35
Q

par quels structures est formée la formation hippocampique?

A

hippocampe, cortex enthorinal et cortex parahippocampique.

36
Q

à quoi sert la formation hippocampique?

A

• Acquisition de nouvelles connaissances
• Matériel verbal (ex: noms): Hémisphère gauche
• Matériel non-verbal (ex: lieux, visages): Hémisphère
droit
• Consolidation de la mémoire déclarative

37
Q

expliquer le Syndrome de Kluver-bucy et ce qui en résulte.

A

Ablation des lobes temporaux: lobectomie temporale chez le singe rhésus

En résulte:
• 1.Hypermétamorphose
• 2.Altération du comportement sexuel
• 3.Modifications émotionnelles (diminution de la peur)
• 4.Cécité psychique
38
Q

dans la tache du labyrinthe radial expliquer l’implication de l’hippocampe dans mémoire et ce qui arrive en cas de lésion.

A

Implication de l’hippocampe dans la mémoire de
travail avec contenu spatial
• Le rat doit trouver la nourriture le plus rapidement possible
• Lésion hippocampique:Altération de la performance –>
aspect mémoire de travail= quel branche qu’il vient de visiter pour ne pas y retourner=plus de nourriture. mais lorsque les rats ont eu une lésion, ils ne seront jamais capable de se rappeler quel branche ils sont
aller comme ils le faisaient lorsque leur hippocampe est intact.

39
Q

quel autre étude à réussi à démontrer le role de l’hippocampe dans la mémoire?

A

Tache de mémoire spatiale de Morris –> labyrinthe aquatique= lésion de l’hippocampe –> altération de la performance.

40
Q

expliquer le phénomène de «cellules de lieu »

A 
Enregistrement unitaire
dans l’hippocampe
• Réponse neuronale
sélective à un endroit de
l’espace
• Activité neuronale quand
le rat se trouve à un endroit spécifique de la cage

en gros,conclusion des chercheurs: les neurones de l’hippocampe c’est comme des cellules de lieux. ils déchargent lorsqu’ils sont
dans un lieu spécifique.

41
Q

vrai ou faux, les cellules de lieu sont unique aux animaux. les humains n’ont pas cette caractéristique.

A

Faux, exemple du chauffe de taxi de londres. l’humain est pareille et les cellules de lieu sont principalement situé dans l’hippocampe droit. –> corrélation entre l’ancienneté du chauffeur dans la ville et le volume hippocampique.

42
Q

quelles structures sont impliqués dans la mémoire épisodique via des connexions avec le diencéphale?

A

noyaux antérieur du thalamus

et corps mamillaires de l’hypothalamus.

43
Q

à quoi sert l’aire inféro-temporale? et quel est le pole temporale?

A

role dans l’encodage de la mémoire des visages.
serait une aire visuelle et serait aussi impliquée dans le stockage des souvenirs dans la reconnaissance d’objet.
Pole temporal: mémoire sémantique

important: sélectivité de la réponse neuronal à certains visages de singes.

44
Q

quels sont les connaissances actuels du cortex préfrontale ventromédian et dorsolatéral?

A

• Ventromédian: Mémoire émotionnelle (forte connectivité avec l’hippocampe et l’amygdale)
-Mémoire prospective: ce rappeler que dans deux jours nous avons rendez vous à tel endroit..

• Dorsolatéral: Mémoire de travail
Gauche: verbale
Droite: visuospatiale

45
Q

vrai ou faux, les noyaux gris centraux sont impliqués dans la mémoire procédurale.

A

vrai et très important pour l’examen.

46
Q

qu’est ce que la plasticité synaptique?

A

Mécanismes neuronaux de la consolidation de l’engramme en mémoire à long terme ; Potentialisation synaptique à long terme (PLT)

• Mécanisme découvert au niveau de l’hippocampe (1973)

• Lien avec les principes de plasticité synaptiques de Hebb: Quand 2 neurones sont activés simultanément,
les synapses sont renforcées de façon durable

47
Q

Quels sont les caractéristiques de la potentialisation à long terme?

A

• Permet le renforcement durable des synapses
entre deux neurones qui sont activés simultanément

la potentialisation à long terme la plus étudiée est dans l’hippocampe.

ex:Réflexe palpébral chez le lapin
• Un son est pairé à un jet d’air dans l’œil, puis le son induit un clignement des yeux• La synapse entre le neurone sensoriel répondant au son et le neurone activé par le jet d’air se stabilise par la potentialisation à long terme.(image diapos 58-59)

48
Q

vrai ou faux, la mémorisation dépend pas uniquement de la PLT et expliquer votre réponse.

A

Vrai, Autres systèmes de neuromodulation du cerveau (comme ceux qui utilisent la dopamine ou la sérotonine) influencerait aussi la plasticité synaptique.
• Ceux-ci font partie des mécanismes moléculaires par lesquels les facteurs comme la motivation, la récompense ou l’émotion peuvent influencer l’apprentissage.

49
Q

vrai ou faux, l’apprentissage nécessite aussi de réduire les connexions d’informations non-pertinentes.

A

vrai.

50
Q

qu’est ce que la DLT (dépression à long terme)

A

il y a dautres principe de plasticité que le PLT.

la DLT = réduit la plasticité.

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