le développement social cours 13 Flashcards
a quoi réfère la perspective de la psychologie sociale ?
au concept de soi
Qu’est-ce que le concept de Soi en psychologie sociale ?
désigne l’ensemble des perceptions qu’une personne a d’elle-même dans différents contextes. Il est similaire au concept du Moi conscient en psychologie clinique.
Qu’est-ce que le concept de Soi comprend ?
Le concept de Soi comprend diverses caractéristiques que la personne s’attribue, comme ses habiletés, ses attitudes, ses valeurs, etc., et il permet à la personne de se juger et de se définir.
Comment le concept de Soi est-il défini ?
Le concept de Soi est pluriel et multidimensionnel, ce qui signifie qu’il englobe plusieurs facettes qui coexistent et interagissent tout au long de la vie, formant un modèle interne global.
Qu’est-ce qu’un “modèle interne global” du Soi ?
Le modèle interne global du Soi est un ensemble de représentations mentales qui permet à la personne de définir qui elle est, basé sur ses expériences et ses perceptions personnelles.
Comment le concept de Soi évolue-t-il pendant l’enfance ?
À l’âge scolaire, la description que les enfants font d’eux-mêmes devient plus riche, complexe et nuancée, grâce à des progrès dans les domaines cognitifs, émotionnels et langagiers.
Quelles sont les raisons de l’évolution du concept de Soi chez l’enfant ?
L’évolution du concept de Soi chez l’enfant est due à des progrès dans plusieurs domaines : la cognition, l’émotion et le langage, qui lui permettent de développer une vision plus complexe et nuancée de lui-même.
Le concept de Soi est-il fixe ou en évolution ?
Le concept de Soi évolue au fil du temps, en fonction des expériences, des interactions sociales et des changements cognitifs, émotionnels et langagiers.
Quelles dimensions le concept de Soi inclut-il ?
Le concept de Soi inclut plusieurs dimensions, comme la perception de soi, les jugements sur ses compétences, les attitudes envers soi-même, et les valeurs personnelles, qui varient selon les contextes.
Pourquoi le concept de Soi est-il considéré comme “pluriel” ?
Il est pluriel car il englobe différentes facettes de la personne (cognitives, émotionnelles, sociales) qui interagissent et se transforment au cours de la vie, formant ainsi une image complexe et changeante du soi.
En quoi le concept de Soi diffère-t-il entre la psychologie sociale et la psychologie clinique ?
En psychologie sociale, le concept de Soi se réfère aux perceptions et représentations de soi dans les interactions sociales, tandis qu’en psychologie clinique, il correspond davantage au Moi conscient, souvent étudié sous un angle plus thérapeutique et introspectif.
quelles sont les subdivisions du concept de soi ?
le Moi existentiel (subjectif) le Moi catégoriel (objectif) le Moi émotionnel
le Moi social
le Moi sexué
Qu’est ce qui caractérise le Le Moi existentiel (subjectif) ?
se forme en premier
* la reconnaissance de son
existence distincte
* la différenciation entre le Moi et le non-Moi qui est effective
Qu’est ce qui caractérise Le Moi catégoriel (objectif) ?
se reconnaître comme étant pourvu de caractéristiques particulières, dans certaines catégories
* ex.: genre, caractéristiques physiques, intérêts, qualités, défauts, etc.
qu’est ce qui caractérise le Le Moi émotionnel ?
les apprentissages en lien avec la reconnaissance des émotions
* se complexifie à mesure du développement de la compétence émotionnelle
* la compétence à ressentir des émotions en adéquation avec la situation, à en prendre conscience et à les exprimer de façon appropriée au contexte
Qu’est ce qui caractérise le Moi social ?
- la prise de conscience de l’existence de différents rôles sociaux
- on peut les pratiquer par le jeu symbolique, par exemple
- on peut parler du développement de la compétence sociale permettant d’interagir socialement
qu’est ce qui caractérise le Moi sexué ?
- la capacité de s’identifier soi-même et de reconnaître les autres comme appartenant à un sexe ou à l’autre
- le moment où l’identité sexuée est habituellement acquise est nommée consolidation du genre
- comprend aussi l’apprentissage d’une série de rôles socialement et culturellement déterminés et pouvant davantage être associés au féminin et au masculin (le genre)
quest ce que le moi psychologique ?
- la compréhension qu’a un individu de ses caractéristiques psychologiques stables
qu’est ce que le Moi scolaire ?
- la représentation mentale que les enfants développent au sujet de leurs capacités ou habiletés scolaires
- on peut parler de Soi scolaire en général ou le subdiviser en regard des domaines scolaires (disciplines)
comment peut on divisé le concept du soi scolaire ?
en chacun des domaines/matières scolaires
pour construire le Moi scolaire, les enfants s’appuient sur quoi ?
1) la perception de leurs accomplissements scolaires
2) leur sentiment de compétence scolaire
3) leurs attentes vis-à-vis des succès scolaires et des échecs
4) leurs croyances à l’égard de l’école
Qu’est-ce que l’estime de soi ?
L’estime de soi est la dimension évaluative du concept de Soi, qui concerne le jugement global porté sur soi-même et la valeur que l’on s’accorde.
L’estime de soi est-elle un jugement objectif ?
Non, l’estime de soi n’est pas une évaluation neutre ou objective. Elle est chargée affectivement, provoquant des émotions positives ou négatives en fonction de l’image de soi.
Quand se construit l’estime de soi ?
L’estime de soi se construit dès la petite enfance, notamment à travers les relations précoces avec les figures de soins et les figures d’attachement.
Quelles sont les bases de l’estime de soi dans la petite enfance ?
L’estime de soi prend ses racines dans les relations précoces avec les figures d’attachement (parents, soignants), qui influencent l’image que l’enfant se fait de lui-même.
Quels sont les domaines autour desquels l’estime de soi s’organise au primaire ?
Au primaire, l’estime de soi tend à s’organiser autour de 6 domaines principaux :
Les habiletés scolaires
Les compétences athlétiques ou sportives
Le sentiment général d’efficacité personnelle
L’acceptation sociale
Le comportement ou la conduite globale
L’apparence physique
Pourquoi les habiletés scolaires influencent-elles l’estime de soi au primaire ?
Les habiletés scolaires sont un domaine clé pour l’estime de soi, car les enfants souvent jugent leur propre valeur à travers leur réussite académique et leur performance en classe.
Quel est l’impact des compétences athlétiques sur l’estime de soi des enfants ?
Les compétences athlétiques ou sportives influencent l’estime de soi, car les enfants peuvent s’évaluer et se sentir valorisés en fonction de leurs performances physiques et sportives.
Comment le sentiment d’efficacité personnelle affecte-t-il l’estime de soi ?
Le sentiment d’efficacité personnelle est lié à la confiance en ses capacités à accomplir des tâches. Plus un enfant se sent capable, plus son estime de soi est positive.
En quoi l’acceptation sociale joue-t-elle un rôle dans l’estime de soi ?
L’acceptation sociale est un facteur important pour l’estime de soi, car le besoin de reconnaissance et d’intégration dans un groupe social est essentiel à la perception positive de soi.
Pourquoi l’apparence physique est-elle un domaine lié à l’estime de soi ?
L’apparence physique joue un rôle dans l’estime de soi car les enfants (et les adultes) peuvent juger leur propre valeur en fonction de leur image corporelle et de leur conformité aux normes sociales de beauté.
Que représente la période scolaire dans le développement de l’enfant ?
La période scolaire est centrée sur l’apprentissage des habiletés nécessaires à l’intégration dans la société, tant sur le plan scolaire que social.
Quelle est la crise centrale selon Erikson durant la période scolaire ?
Selon Erikson, la crise de cette période s’articule autour des polarités travail vs infériorité, ce qui peut mener à un sentiment de compétence ou, au contraire, à un sentiment d’infériorité.
Quel est le rôle des apprentissages scolaires et sociaux dans le développement de l’enfant ?
Les apprentissages scolaires et sociaux génèrent des expériences qui peuvent être positives ou négatives, et ces expériences nourrissent le sentiment de compétence de l’enfant.
Pourquoi est-il important d’avoir un équilibre entre les réussites et les déceptions ?
Un certain équilibre entre réussites et déceptions est nécessaire pour que l’enfant puisse tolérer l’erreur et construire un concept réaliste du Soi.
Comment les enfants construisent-ils leur sentiment de compétence ?
Le sentiment de compétence se construit à partir de diverses expériences, mais aussi grâce au regard des autres et à la comparaison sociale avec les pairs.
Quel rôle joue la comparaison sociale dans le développement de l’estime de soi ?
La comparaison sociale permet à l’enfant d’évaluer ses propres compétences en fonction de celles des autres, influençant ainsi son sentiment de compétence.
Comment les échecs affectent-ils le développement du concept de Soi ?
Les échecs, bien qu’ils puissent générer des déceptions, sont essentiels pour aider les enfants à développer une image réaliste d’eux-mêmes et à apprendre à gérer les erreurs de manière constructive.
Pourquoi le sentiment de compétence est-il crucial à cette étape du développement ?
Le sentiment de compétence est crucial car il affecte la manière dont l’enfant se perçoit et interagit avec le monde, influençant son motivation et sa capacité à relever de nouveaux défis.
Quel est le lien entre la crise d’Erikson et l’estime de soi ?
La crise travail vs infériorité d’Erikson influence directement le développement de l’estime de soi de l’enfant, car un sentiment de compétence ou d’infériorité peut émerger en fonction des succès et des échecs vécus dans cette période.
Que doit permettre l’école en termes de développement émotionnel et social ?
L’école doit offrir un environnement où l’enfant peut expérimenter tant des réussites que des échecs, pour favoriser la tolérance à l’erreur et la construction d’un concept de Soi équilibré et réaliste.
Qu’est-ce que les schémas de genre ?
connaissance que l’enfant acquiert concernant les genres
Comment les schémas de genre se forment-ils chez l’enfant ?
Les schémas de genre se forment à travers plusieurs facteurs, notamment :
Le contexte familial et social dans lequel l’enfant grandit (modèles offerts).
Les renforcements sociaux reçus lorsqu’il adopte certains comportements ou attitudes liés à son genre.
L’observation des autres dans la société.
Les expériences qui lui sont proposées.
qu’est ce que les stéréotypes ?
sont des caractéristiques attribuées à un groupe de personnes pour les classer instinctivement (ex.: âge, poids, métier, couleur de peau, sexe)
- des raccourcis empruntés inconsciemment pour aider les gens à prendre des décisions plus facilement et plus rapidement, d’où la tendance à y adhérer sans réfléchir
- sont des idées toutes faites et des images caricaturales
qu’est ce que les stéréotypes sexuels ?
lorsque les filles et les garçons sont associés à deux univers séparés, on parle de
stéréotypes sexuels (ou stéréotypes de genre)
vrai ou faux : tout le monde entretient des stéréotypes
vrai
