Le développement du langage

Question 1

Les deux phases du développement du langage

Answer 1

Phase préverbale et la phase verbale

Question 2

Qu’est-ce que la phase préverbal

Answer 2

Avant la production du 1er mot par l’enfant

Question 3

Qu’est-ce que la phase verbale

Answer 3

Qui débute au moment où l’enfant produit ses 1ers mots (vers 12 mois)

Question 4

La production de sons lors de la phase préverbale

le trois types de sons produit et leurs âges

Answer 4

0-1 mois: Pleurs

1-2 mois: Gazouillis (vocalisation, son de voyelle, ahhhh, ehhhhh)

Vers 6 mois: Babillage (produire des sons de consones combiner avec sons de voyelles, (même chez les sourd car probablement biologique)

Question 5

Complexification du babillage

Answer 5

Répéter plusieurs fois la même cyclable

Intonation qui ressemble à la langue entendue.

Interactions avec l’entourage influencent la quantité de babillage (+=+)

Le tempérament influx également

Question 6

âge ou on comprend que les mots sont associés à des personnes et des objets
(les sons ont une signification)

Answer 6

vers 6 mois

Question 7

âge où il y a
l’émergence du langage gestuel
(les gestes ont une signification)(pointer, secouer la tête pour dire non

Answer 7

Vers 9-10 mois

Question 8

Langage réceptif

Answer 8

= Mots compris par l’enfant

Question 9

Le langage réceptif vers 6 mois
Vers 10 mois
Vers 13 mois

Answer 9

vers 6 mois: Enfant comprend un certain nombre de mots même s’il ne parle pas encore.
Vers 10 mois: Comprend env. 30 mots
Vers 13 mois: Comprend env. 100 mots

Question 10

La phase verbale
âges et type de mots

Answer 10

vers 12 mois= premier mots
Maman/papa
État/conséquence
objets familiers
animaux de compagnie
Mots d’action
Mots de relation

Question 11

Phénomène de sur-extension

Answer 11

Utiliser un même mot pour désigner une variété d’objets(auto= camion, autobus=auto, hommes=papa, femmes=maman)

Question 12

Phénomène de sous-extension

Answer 12

Utiliser un mot dans un sens trop restrictif (limité) (chat = son chat, si autre chat= pas un chat)

Question 13

Holophrase (mot-phrase)

Answer 13

= L’enfant utilise un mot pour transmettre le contenu d’une phrase entière(mot=idée entière)(lait= je veux du lait)(lait= verre de lait renversé)

Question 14

Développement du langage expressif entre:
12-16 mois
16-18 mois
18 mois
24 mois

Answer 14

Mots produits par l’enfant
Entre 12 et 16 mois
Développement assez lent; prend 3-4 mois avant que l’enfant produise environ 10 mots(difficile d’articuler, ca prend du temps)

À partir de 16-18 mois
Rythme de production de nouveaux mots augmente: environ 1 nouveau mot/jour(croissance très rapide mais différence individuelle)

À 18 mois
Enfant produit environ 50 mots

À 24 mois
Enfant produit environ 300 mots

Question 15

Langage télégraphique

Answer 15

Combiner 2 mots pour faire une phrase
Quand enfant produit environ 50 mots, il va commencer à combiner deux mots pour exprimer ce qu’il veut dire

Question 16

Développement du langage durant période préscolaire (entre 2 et 6 ans)

Answer 16

1. Développement du vocabulaire se poursuit

Vers 2 ans: vocabulaire expressif d’environ 300 mots

Vers 6 ans: vocabulaire expressif de plusieurs milliers de mots

2. Prononciation de plus en plus claire
3. Production de phrases de plus en plus complexes

Question 17

Vidéo langage avant les mots

Answer 17

Babillage «conscient» «volontaire»
Nait avec capacité pour communiquer
A 2 mois déjà une distinction entre syllabe courte et longue.
Passionné par les être parlants
Emphase sur les sons
Bcp échanges parents-enfants, regard mutuel, imitation des sons de l’enfant, renforcement.

Question 18

Qu’est-ce que le langage

Answer 18

Système complexe et organisé de symboles // qu’on peut combiner de façon originale et créative // pour transmettre de l’information

Question 19

À quoi sert le langage

Answer 19

Outil de communication. Aussi pour socialiser. Autorégulation et permet de mieux
se positionner dans le temps,
se détacher du présent immédiat.

Question 20

Le développement du langage selon la perspective béhavioriste

Answer 20

Est totalement déterminé par l’influence de l’environnement

Principal défenseur: Skinner

Le langage (comme tout
autre comportement) est appris par conditionnement opérant

Langage aussi appris par imitation

Question 21

argument pour la perspective béhavioriste

Answer 21

Les recherches ont démontré l’importance de l’imitation et du renforcement dans l’apprentissage de la langue.

Question 22

Argument contre la perspective béhavioriste

Answer 22

font des erreurs: deux n’éléphant, des n’auto de course, j’ai rié, j’ai désallumer la lumière, je vais chaiser mon toutou, déprisonner.

Question 23

Le développement du langage selon la Perspective innéiste (nativiste)

Answer 23

Principal défenseur
Noam Chomsky (linguiste)
Chomsky
Reconnaît l’influence MINIMALE de l’environnement sur le dév. du langage
MAIS pense que langage est trop complexe pour être appris si rapidement(2 ans = habile) simplement par conditionnement et imitation

Le développement du langage
Est principalement déterminé par le bagage génétique de l’espèce

Question 24

Chomsky s’intéresse aux règles de grammaire

Answer 24

règles de combinaison des mots pour former des phrases

Les règles de grammaire font aussi référence à la fonction des mots

Fonctions= qualifier(adjectifs) déterminants, mot qui désigne des objets/personnes(noms), mots qui définissent des actions(verbes). Compréhension minimal des règles de grammaire.

Question 25

Chomsky postule l’existence d’une structure innée:

Answer 25

le dispositif d’acquisition du langage=

-Permet à l’enfant d’abstraire (d’inférer) les règles de grammaire à partir de la langue parlée par l’entourage

-Contient les règles grammaticales de base communes à toutes les langues (une sorte de grammaire universelle)

Question 26

Argument pour la perspective innéiste (nativiste)

Answer 26

Semble y avoir une prédisposition biologique à l’acquisition du langage; quelques indices de cela:

Question 27

4 Indices prédispositions biologiques

Answer 27

1. Préférence du bébé pour son de la voix humaine
2. Bébé capable de discriminer des différences subtiles du langage(que/gue, Ba/da, ma/na)
3. Apprentissage en si peu de temps des règles de combinaison des mots
4. Étapes de développement du langage les mêmes chez tous les enfants

Question 28

Argument contre la perspective nativiste

Answer 28

Dispositif acquisition du langage dans les année 60-70, mais la recherche n’a jamais réussit à trouver cette grammaire universelle.

On reproche le rôle minimal de l’environnement. Les recherches montrent que les interactions sociale jouent un très grand rôle dans le dev du langage. Imitation et renforcement.

Question 29

Le développement selon la perspective constructiviste (interactionniste)
L’acquisition du langage repose sur 3 éléments

Answer 29

1. Prédisposition biologique innée(capacité de discrimination, sensibilité pour la voix humaine, détecter les régularité, les règles dans la langue mais pas comme les dispositif et grammaire universelle .)
2. Désir intense chez l’enfant de communiquer( veut entrer en relation, veut participer aux échange, communications)
3. L’influence des interactions sociales

Question 30

L’influence des interactions sociales inclut:

Answer 30

Conditionnement opérant et imitation

Aussi des éléments plus subtils des échanges sociaux

(intonations, répétitions, rythme du langage) qui aident l’enfant à
Isoler
(repérer) des mots dans les phrases
Découvrir les fonctions des mots
Découvrir les régularités (règles) de la langue

Question 31

Langage adressé aux jeunes enfants (9 caractéristiques)

Answer 31

Caractéristiques
1. …ton de voix aigu
2. …intonations exagérées
3. …prononciation claire
4. …débit plus lent
5. …beaucoup de répétitions
6. …phrases courtes et simples
7. …expressions faciales exagérées
8. …langage concret qui porte sur le présent immédiat.
9. …le parent reformule les dires de l’enfant de manière plus complète. ( veux lait= tu veux du lait.)

à connaitre

Question 32

Fonctions du langage adressé aux jeunes enfants

Answer 32

1. Attire et maintient l’attention du bébé
2. # Permet à l’enfant de décoder plus facilement les éléments importants du langageFavorise le développement du langage chez l’enfant