Le développement des compétences Flashcards
Qu’est-ce que le capital-compétence?
Ensemble des compétences que l’employé maîtrise ou que le service détient grâce à son personnel
Quels sont les quatre buts visés par les activités de développement des compétences?
- Assurer l’intégration des nouveaux employés
- Consolider la situation opérationnelle actuelle
- Accompagner les changements organisationnels
- Accompagner le parcours professionnel de certains employés
Quelles sont les trois étapes du cycle de vie d’une compétence?
- Acquisition
- Optimisation
- Obsolescence
Expliquez brièvement le syndrome du crocodile.
À mesure que le temps avance, les exigences du poste se complexifient et les compétences deviennent obsolescents. Il faut continuellement mettre à jour nos compétences afin d’éviter de se trouver dans cette zone figurative de “non-compétence”
Nommez et décrivez brièvement les critères de qualité d’une compétence
- Pertinence
- Capable de répondre aux enjeux
- Délai
- Maîtrisable pour quand on en a besoin
- Masse critique
- Quantité à développer pour obtenir un effet significatif sur la performance
- Concordance
- Complémentarité et synergie
- Coûts
- Maintenance
Comment peut-on déterminer les besoins en matière de compétences?
- Se baser sur les problèmes et les dysfonctionnements
- Écart entre le niveau de performance et les objectifs de performance
- Se baser sur les profils de compétences établis en fonction des emplois
- Profil : renvoie aux exigences liés au poste
- Bilan : degré de maîtrise des compétences du profil
- Se baser sur les projets personnels et le parcours professionnel des employés
Nommez les deux façons de formaliser la démarche choisie
- Négocier de façon individuelle, faire un contrat psychologique
- Établir un plan de développement global pour le service
Nommez les trois stratégies d’apprentissage
- L’apprentissage s’effectue…
- à l’extérieur du travail
- autour du travail
- à l’occasion du travail
Nommez les huit variables importantes pour la sélection de la stratégie d’apprentissage
- Importance stratégique de l’activité
- Buts de l’activité
- Nature des compétences recherchées
- Caractéristiques des apprenants
- Contexte et mise en oeuvre des compétences
- Savoir-faire mobilisable
- Budget et temps disponibles
- Énergie à consacrer par le gestionnaire