Le développement 2 (Piaget + dév. social et affectif)

Question 1

Qu’est-ce que qu’un stade selon le modèle de Piaget?

Answer 1

C’est un niveau de développement de l’intelligence

Ils sont qualitativement différents

Question 2

Qu’est-ce qu’un schème selon le modèle de Piaget?

Answer 2

Ce sont des conduites concrètes ou des manières de penser qui sont acquises à différents stades

Question 3

Qu’est-ce que l’adaptation selon le modèle de Piaget?

Answer 3

c’est l’acquisition d’un ensemble de schèmes qui permettent de s’adapter au milieu

Question 4

Qu’est-ce que l’assimilation selon le modèle de Piaget?

Answer 4

C’est le fait que les schèmes permettent d’assimiler des objets

Question 5

Qu’est-ce que l’accomodation selon le modèle de Piaget?

Answer 5

C’est la transformation des schèmes

Question 6

Quels sont les 4 stades du modèle de Piaget et à quels âges correspondent-ils?

Answer 6

Sensori-moteur → 0 - 2 ans
Préopératoire → 2 - 7 ans
Opératoire concret → 7 - 12 ans
Opérations formelles → 12 +

*Ils sont tous qualitativement différents (différente manière de penser à chaque stade)

Question 7

Qu’est-ce que l’égocentrisme enfantin?

Stade sensori-moteur

Answer 7

La pensée que l’entièreté du monde est contenue dans son propre point de vue
(Notre point de vue est LE point de vue objectif)

*Perception = réalité

Question 8

Comment peut-on résumer l’évolution qui se fait dans la stade sensori-moteur?

Answer 8

Des réflexes à l’action délibérée

Question 9

Quels schèmes sont développés dans le stade sensori-moteur?

Answer 9

• Égocentrisme enfantin
• Réactions circulaires
• Objet permanent
• Langage

Question 10

Comment se développe le schème des réactions circulaires pendant le stade sensori-moteur du modèle de Piaget?

Answer 10

1er mois: Réflexes, pas de contrôle moteur

1 - 4 mois: réactions circulaires primaires (découverte de son corps)

4 - 12 mois: réactions circulaires secondaires (extérieurs au corps)
ex: jouer avec un objet, schème de préhension

12 - 24 mois: réactions circulaires tertiaires ( explorations délibérés et anticipations, début de la vie mentale)

Question 11

Comment se développe le schème de l’objet permanent pendant le stade sensori-moteur du modèle de Piaget?
(première représentations mentales)

Answer 11

1 - 4 mois: objet disparu cesse d’exister (absence de l’objet permanent)

4 - 12 mois: cherche l’objet en partie caché (fragile)

12 - 18 mois: cherche un objet au dernier endroit vu

18 - 24 mois: Maitrise de l’objet permanent (vie mentale)

Question 12

Comment se développe le schème de langage pendant le stade sensori-moteur du modèle de Piaget?
(première représentations mentales)

Answer 12

1er mois: sensibilité aux sons de la langue maternelle

1 - 4 mois: gazouillements solitaires

4 - 8 mois: gazouillement interactif

8 - 18 mois: Babillage et imitations, Utilisation de gestes, Holophrases

18 - 24 mois: Vocabulaire, Premières phrases, Apparition de la syntaxe

Question 13

Quels sont les 3 schèmes caractéristiques du stade pré-opératoire du modèle de Piaget?

Answer 13

3 - 7 ans, progrès cognitifs plus que physique

• La fonction symbolique
• La centration/ pensée illogique
• La pensée magique

Question 14

Qu’est-ce que la fonction symbolique du stade pré-opératoire?
Quels schèmes sont compris dans la fonction symbolique du stade pré-opératoire?

Answer 14

Fonction symbolique = progrès cognitif (+ que physique)

• attacher un sens à des symboles
• Schèmes de pensée
• systèmes de symboles (langage)

Jeu symbolique:

• Faire semblant
• Jouer avec les symboles
• ex: faire semblant de couper des légumes

Imitation différée:

• reproduire un modèle spécifique
• quelqu’un de spécifique, prendre ses expressions et tout

Question 15

Quelles sont les épreuves (tâches) piagétienne du stade pré-opératoire?

Answer 15

Montagne:

• Test la pensée égocentrique
• Décrire la montagne depuis plusieurs points de vue, même si éléments cachés, savoir qu’ils ne disparaissent pas

Conservation:

• Mise à l’épreuve des raisonnements
• Transformations apparentes
• Conserver la même quantité d’eau en changeant de taille de verre d’eau

Question 16

Qu’est-ce que la centration du stade pré-opératoire?

Quels aspects sont compris dans la centration du stade pré-opératoire ?

Answer 16

La centration: (définition)

• Se concentrer sur un seul aspect, sur ce qui est saillant
• Limite des capacités de représentation

Irréversibilité:
- Difficulté à inverser mentalement l’effet d’une transformation

Non compensation:
- Ne voit pas qu’une dimension compense pour l’autre (ex du verre d’eau)

Primat de l’état: (sur la transformation)
- Difficulté à concevoir mentalement 2 états différents (ce qu’on voit maintenant, pas de avant)

Transduction: (pensée transductive)

• Manière de raisonner des enfants
• Juxtaposition de la loi générale et des cas particuliers (circulaire)
  ex: il pleut parce qu’il y a des nuages, il y a des nuages parce qu’il pleut

Question 17

Qu’est-ce que la pensée magique du stade pré-opératoire?

Quels sont les aspects compris dans la pensée magique du stade pré-opératoire ?

Answer 17

Pensée magique:

• enfant habitent dans un monde enchanté dont ils sont le centre
• Manière de voir le monde

Animisme:
- Prêter vie aux objets inanimés

Causalité morale:
- Phénomènes naturelles ont des causes morales (Il pleut pcq j’ai été méchant)

Artificialisme:
- Croire que le monde a été conçu pour ses besoins

Finalisme:
Attribuer des buts aux phénomènes

Question 18

Qu’est-ce que la pensée magique du stade pré-opératoire?

Quels sont les aspects compris dans la pensée magique du stade pré-opératoire ?

Answer 18

Pensée magique:

• enfant habitent dans un monde enchanté dont ils sont le centre
• Manière de voir le monde

Animisme:
- Prêter vie aux objets inanimés

Causalité morale:
- Phénomènes naturelles ont des causes morales (Il pleut pcq j’ai été méchant)

Artificialisme:
- Croire que le monde a été conçu pour ses besoins

Finalisme:
- Attribuer des buts aux phénomènes

Question 19

Quels schèmes sont compris/développés dans le stade des opérations concrètes?
(7 - 12 ans)

Answer 19

*La logique d’ici et maintenant, suffit pour la vie quotidienne

La décentraction:
- conservation possible

Induction:
- Bâtir des lois générales à partir des cas particuliers (acquérir des nouveaux schèmes?)

Déduction:
- Prévoir les cas particuliers à partir de lois général

Cause à effet:
- Plutôt que raccourcis magiques

Classification:
- Usage de catégories

Notions spatiales:
- Enfants peuvent se situer dans un plan, comprennent mieux les notions spatiales

Question 20

Quels schèmes sont compris/développés dans le stade des opérations formelles?
(12 ans +)

Answer 20

Pensée abstraite:

• logique libérée de l’ici et maintenant
• comprend les 3 aspects/schèmes suivants

Hypothético déductive:
- formuler et tester des hypothèses

Le réel et le possible:
comprendre que réel = cas particulier du possible (capacité de science-fiction)

Projection à long terme:
ex: budget de retraite

Question 21

Quelles sont les limites de la pensée opératoire concrète?

Answer 21

• Logique centrée sur le concret
• Pas de raisonnement par hypothèse
• Pas de planification à long terme

Question 22

Quels aspects comprend l’égocentrisme adolescent?

14 - 16 ans

Answer 22

Invincibilité:
- pas concernés par la mort

Fabulation personnelle:
- roman de notre vie

Indécision:
- On peut maintenant se représenter toutes les possibilités, mais comment choisir?

Hypocrisie apparente:
- Comportement réels pas à la hauteur de l’idéalisme

Idéalisme et esprit critique:
- On comprend les principes, mais on est pas expérimentés donc on idéalise, se conçoit un idéal

Propension à l’argumentation:
- Dû à la flexibilité mentale??

*Très lié à la pensée magique qui continue et ces traits d’égocentrisme adolescent continuent chez plusieurs adultes

Question 23

Quels catégories sont comprises dans le développement affectif et social?

Answer 23

• La conscience de soi
• Le tempérament
• L’attachement : la situation étrange, les types d’attachement
• La régulation mutuelle

Question 24

Qu’est-ce que la conscience de soi dans développement affectif et social et quels concepts y sont compris?

Answer 24

Conscience d’être une entité séparée du milieu

Facteurs cognitifs: la maturation et l’objet permanent

Facteurs sociaux: la reconnaissance par les donneurs de soins

Stade du miroir:

• Moment de l’émergence de la conscience en soi
• Engendre l’anxiété de séparation
• S’apercevoir
• Premier trauma = peur de ceux qu’on ne reconnait pas

L’auto-évaluation:

• Émergence de l’estime de soi
• Sentiment auto-évaluatifs: honte, fierté, jalousie, culpabilité, etc.

Question 25

Qu’est-ce que le tempérament dans développement affectif et social et quels concepts y sont compris?

Answer 25

C’est le noyau de la personnalité
l’étude longitudinale de N-Y

ÉLNY a considéré 9 traits

conclusions:
- Stabilité du tempérament
- Traits déterminés génétiquement
- Relation mère-enfant: adéquation entre le tempérament de l’enfant et celui de la mère
- Enfants faciles vs enfants difficiles (traits caractéristiques de chacun)

Question 26

Qu’est-ce que l’attachement dans développement affectif et social et quels concepts y sont compris?

Answer 26

Lien réciproque entre l’enfant et le donneur de soin (qualité du lien) permet de développer un confiance (envers soi-même et envers le monde extérieur)

• L’étude de Harlow
• L’expérience de Ainsworth

Question 27

Qu’est-ce que l’étude de Harlow?

Quelles sont ses conclusions?

Answer 27

Singes séparés de leur mère à la naissance et mis dans des cages avec une mère broche donneuse de soins et une mère en tissu doux

Résultats: Ils s’accrochaient à la mère en tissu même si elle les nourrissait pas

• Problème de développement

Conclusion: l’attachement dépasse la simple satisfaction des besoins alimentaires

Question 28

Qu’est-ce que l’expérience de Ainsworth?

situation étrange

Answer 28

Un bébé est laissé seul dans une pièce sans sa mère, un inconnu entre, sort, et la mère revient après un moment.
(on observe les réactions du bébé)

Conclusion : 3 type d’attachement

• L’attachement empreint de sécurité (accueillent la mère avec joie à son retour, lié à l’autonomie et une capacité à recevoir du support d’autrui)
• L’attachement empreint d’évitement (boudent la mère à son retour, lié à des comportements de dépendance, mauvaise capacité à recevoir du support d’autrui)
• L’attachement ambivalent
  (boudaient leur mère, mais cherchaient quand même se caresse à son retour)

Question 29

Qu’est-ce que la régulation mutuelle dans développement affectif et social et quelle expérience l’étudie?

Answer 29

C’est l’accord entre les rythmes émotifs de nourrisson et de ses donneurs de soins

• Implique le décodage émotif mutuel

Étude du visage inexpressif (situation étrange):

• La mère cesse pendant quelques instants de répondre aux signaux émotifs du bébé
• Bébés émettent des signaux de détresse