Le développement 2 (Piaget + dév. social et affectif) Flashcards
Qu’est-ce que qu’un stade selon le modèle de Piaget?
C’est un niveau de développement de l’intelligence
Ils sont qualitativement différents
Qu’est-ce qu’un schème selon le modèle de Piaget?
Ce sont des conduites concrètes ou des manières de penser qui sont acquises à différents stades
Qu’est-ce que l’adaptation selon le modèle de Piaget?
c’est l’acquisition d’un ensemble de schèmes qui permettent de s’adapter au milieu
Qu’est-ce que l’assimilation selon le modèle de Piaget?
C’est le fait que les schèmes permettent d’assimiler des objets
Qu’est-ce que l’accomodation selon le modèle de Piaget?
C’est la transformation des schèmes
Quels sont les 4 stades du modèle de Piaget et à quels âges correspondent-ils?
Sensori-moteur → 0 - 2 ans
Préopératoire → 2 - 7 ans
Opératoire concret → 7 - 12 ans
Opérations formelles → 12 +
*Ils sont tous qualitativement différents (différente manière de penser à chaque stade)
Qu’est-ce que l’égocentrisme enfantin?
Stade sensori-moteur
La pensée que l’entièreté du monde est contenue dans son propre point de vue
(Notre point de vue est LE point de vue objectif)
*Perception = réalité
Comment peut-on résumer l’évolution qui se fait dans la stade sensori-moteur?
Des réflexes à l’action délibérée
Quels schèmes sont développés dans le stade sensori-moteur?
- Égocentrisme enfantin
- Réactions circulaires
- Objet permanent
- Langage
Comment se développe le schème des réactions circulaires pendant le stade sensori-moteur du modèle de Piaget?
1er mois: Réflexes, pas de contrôle moteur
1 - 4 mois: réactions circulaires primaires (découverte de son corps)
4 - 12 mois: réactions circulaires secondaires (extérieurs au corps)
ex: jouer avec un objet, schème de préhension
12 - 24 mois: réactions circulaires tertiaires ( explorations délibérés et anticipations, début de la vie mentale)
Comment se développe le schème de l’objet permanent pendant le stade sensori-moteur du modèle de Piaget?
(première représentations mentales)
1 - 4 mois: objet disparu cesse d’exister (absence de l’objet permanent)
4 - 12 mois: cherche l’objet en partie caché (fragile)
12 - 18 mois: cherche un objet au dernier endroit vu
18 - 24 mois: Maitrise de l’objet permanent (vie mentale)
Comment se développe le schème de langage pendant le stade sensori-moteur du modèle de Piaget?
(première représentations mentales)
1er mois: sensibilité aux sons de la langue maternelle
1 - 4 mois: gazouillements solitaires
4 - 8 mois: gazouillement interactif
8 - 18 mois: Babillage et imitations, Utilisation de gestes, Holophrases
18 - 24 mois: Vocabulaire, Premières phrases, Apparition de la syntaxe
Quels sont les 3 schèmes caractéristiques du stade pré-opératoire du modèle de Piaget?
3 - 7 ans, progrès cognitifs plus que physique
- La fonction symbolique
- La centration/ pensée illogique
- La pensée magique
Qu’est-ce que la fonction symbolique du stade pré-opératoire?
Quels schèmes sont compris dans la fonction symbolique du stade pré-opératoire?
Fonction symbolique = progrès cognitif (+ que physique)
- attacher un sens à des symboles
- Schèmes de pensée
- systèmes de symboles (langage)
Jeu symbolique:
- Faire semblant
- Jouer avec les symboles
- ex: faire semblant de couper des légumes
Imitation différée:
- reproduire un modèle spécifique
- quelqu’un de spécifique, prendre ses expressions et tout
Quelles sont les épreuves (tâches) piagétienne du stade pré-opératoire?
Montagne:
- Test la pensée égocentrique
- Décrire la montagne depuis plusieurs points de vue, même si éléments cachés, savoir qu’ils ne disparaissent pas
Conservation:
- Mise à l’épreuve des raisonnements
- Transformations apparentes
- Conserver la même quantité d’eau en changeant de taille de verre d’eau
Qu’est-ce que la centration du stade pré-opératoire?
Quels aspects sont compris dans la centration du stade pré-opératoire ?
La centration: (définition)
- Se concentrer sur un seul aspect, sur ce qui est saillant
- Limite des capacités de représentation
Irréversibilité:
- Difficulté à inverser mentalement l’effet d’une transformation
Non compensation:
- Ne voit pas qu’une dimension compense pour l’autre (ex du verre d’eau)
Primat de l’état: (sur la transformation)
- Difficulté à concevoir mentalement 2 états différents (ce qu’on voit maintenant, pas de avant)
Transduction: (pensée transductive)
- Manière de raisonner des enfants
- Juxtaposition de la loi générale et des cas particuliers (circulaire)
ex: il pleut parce qu’il y a des nuages, il y a des nuages parce qu’il pleut
Qu’est-ce que la pensée magique du stade pré-opératoire?
Quels sont les aspects compris dans la pensée magique du stade pré-opératoire ?
Pensée magique:
- enfant habitent dans un monde enchanté dont ils sont le centre
- Manière de voir le monde
Animisme:
- Prêter vie aux objets inanimés
Causalité morale:
- Phénomènes naturelles ont des causes morales (Il pleut pcq j’ai été méchant)
Artificialisme:
- Croire que le monde a été conçu pour ses besoins
Finalisme:
Attribuer des buts aux phénomènes
Qu’est-ce que la pensée magique du stade pré-opératoire?
Quels sont les aspects compris dans la pensée magique du stade pré-opératoire ?
Pensée magique:
- enfant habitent dans un monde enchanté dont ils sont le centre
- Manière de voir le monde
Animisme:
- Prêter vie aux objets inanimés
Causalité morale:
- Phénomènes naturelles ont des causes morales (Il pleut pcq j’ai été méchant)
Artificialisme:
- Croire que le monde a été conçu pour ses besoins
Finalisme:
- Attribuer des buts aux phénomènes
Quels schèmes sont compris/développés dans le stade des opérations concrètes?
(7 - 12 ans)
*La logique d’ici et maintenant, suffit pour la vie quotidienne
La décentraction:
- conservation possible
Induction:
- Bâtir des lois générales à partir des cas particuliers (acquérir des nouveaux schèmes?)
Déduction:
- Prévoir les cas particuliers à partir de lois général
Cause à effet:
- Plutôt que raccourcis magiques
Classification:
- Usage de catégories
Notions spatiales:
- Enfants peuvent se situer dans un plan, comprennent mieux les notions spatiales
Quels schèmes sont compris/développés dans le stade des opérations formelles?
(12 ans +)
Pensée abstraite:
- logique libérée de l’ici et maintenant
- comprend les 3 aspects/schèmes suivants
Hypothético déductive:
- formuler et tester des hypothèses
Le réel et le possible:
comprendre que réel = cas particulier du possible (capacité de science-fiction)
Projection à long terme:
ex: budget de retraite
Quelles sont les limites de la pensée opératoire concrète?
- Logique centrée sur le concret
- Pas de raisonnement par hypothèse
- Pas de planification à long terme
Quels aspects comprend l’égocentrisme adolescent?
14 - 16 ans
Invincibilité:
- pas concernés par la mort
Fabulation personnelle:
- roman de notre vie
Indécision:
- On peut maintenant se représenter toutes les possibilités, mais comment choisir?
Hypocrisie apparente:
- Comportement réels pas à la hauteur de l’idéalisme
Idéalisme et esprit critique:
- On comprend les principes, mais on est pas expérimentés donc on idéalise, se conçoit un idéal
Propension à l’argumentation:
- Dû à la flexibilité mentale??
*Très lié à la pensée magique qui continue et ces traits d’égocentrisme adolescent continuent chez plusieurs adultes
Quels catégories sont comprises dans le développement affectif et social?
- La conscience de soi
- Le tempérament
- L’attachement : la situation étrange, les types d’attachement
- La régulation mutuelle
Qu’est-ce que la conscience de soi dans développement affectif et social et quels concepts y sont compris?
Conscience d’être une entité séparée du milieu
Facteurs cognitifs: la maturation et l’objet permanent
Facteurs sociaux: la reconnaissance par les donneurs de soins
Stade du miroir:
- Moment de l’émergence de la conscience en soi
- Engendre l’anxiété de séparation
- S’apercevoir
- Premier trauma = peur de ceux qu’on ne reconnait pas
L’auto-évaluation:
- Émergence de l’estime de soi
- Sentiment auto-évaluatifs: honte, fierté, jalousie, culpabilité, etc.
