Développement 1 Flashcards
Qu’est-ce que la psychologie du développement?
C’est l’étude scientifique de comment on change (physique, cognitif, affectif et social) tout en étant les mêmes
Quels sont les étapes de la vie ?
- Nourrisson
- Trottineur
- Petite enfance
- Enfance
- Adolescent
- Jeune adulte
- Mitan
- Adulte âgé
Quels sont les deux types de changements dans les cycles de la vie?
Changements quantitatifs: dans la continuité
Changements qualitatifs: dans la rupture
Les changements, par rapport à la moyenne, peuvent être…
Normatifs (influences normatives):
- concerne les cohortes
- Phénomènes sociaux et biologiques
- Dire quel est le groupe normatif
ou Non normatifs: - Écart à la moyenne - Différences individuelles - Surtout phénomènes de la vie affective et sociale
Quels sont les trois acteurs/facteurs d’influence de changement?
Interne: les gènes
Externe: le milieu social
Personelle: les choix
Quels sont les principes de la psychologie du développement?
- Les aspects et les âges du développement
- Les cycles (changements qualitatifs et quantitatifs)
- Les normes
- Les 3 acteurs (interne, externe et personnel)
- Les périodes critiques
Quels sont les aspects qui changent selon les âges?
Comment changent-ils?
Physiques/biologiques: (du corps)
Cognitifs:
- Développement de l’intelligence
- pense différemment
Affectifs et social:
- Théorie de l’attachement
- Figures d’attachement changent
Interactions:
- Toutes les parties du développement sont en interaction (pas indépendantes)
Quels sont les 2 types de périodes déterminantes/critiques?
Périodes critiques:
- Moments déterminants pour le développement physique et cognitif
- 0 à 5 ans!!!
- Si on le fait pas maintenant, on le fera jamais
Périodes sensibles:
- Moment où les gens sont plus fragiles
- au niveau affectif et social
- surtout chez adolescents et jeunes adultes
Quels sont les différents modèles de développement?
Courbe:
- Décrit le développement comme courbe univoque
- Croissance puis décroissance
Stades: (Piaget)
- Pensée qualitativement différente à chaque stade
Crises:
- Résolution de tâches développementales
- Crise = enjeu spécifique à chaque âge
Interactions: (approche systémique)
- Développement déterminé par les interactions sociales
- Systèmes d’influence déterminants
Actualisation: (approche humaniste)
- Développement = processus d’actualisation de soi tout au long de la vie
- Courbe de l’intelligence monte toujours
Quels sont les 3 principes/acteurs du développement physique et cognitif/neurologique?
- Maturation: (neurogénèse)
Développement du système nerveux déterminé par les gène (influence des gènes) - Apprentissage: Comportements et capacités acquis au contact du milieu (expériences)
(influence du milieu) - Intelligence: Comportement délibéré (émergence de la volonté)
- Ces principes sont en interaction
Quels sont les mécanismes principaux de la maturation?
développement physique et cognitif/neurologique
Multiplication: (des neurones? des liens?) d’abord structures sous-corticales, puis cortex
Élagage: enlève les connexions inutiles (selon le milieu) ex: comment faire certains son qu’on a pas besoin dans la langue parlée
Connexion: lien entre les neurones
Myélinisation: construction de gaine de myéline
*Se fait de bas en haut du cerveau
Dans le développement physique et cognitif/neurologique, quels sont les mécanismes principaux d’apprentissage?
Habituation: traite moins information habituelle (pas épaté par tout)
Automatisation: faire plus sans hypothéquer la conscience
Conditionnement classique: involontaire
Conditionnement opérant: volontaire
Apprentissage cognitif
Apprentissage social
Dans le développement physique et cognitif/neurologique, quels sont les mécanismes principaux du comportement intelligent ?
Délibéré
Orienté vers des buts
Adaptatif
Quels sont les 3 concepts du développement sensoriel et moteur?
(pas Piaget)
Proximo-distal:
proche avant loin (tronc avant les membres)
Céphalo-caudal:
Le développement sensoriel et moteur du corps se fait de haut (inverse du cerveau)
De simple au complexe
Quelles sont les conséquences psychologiques de la locomotion autonome?
Conséquence émotive: estime de soi
Conséquence cognitive: découverte
*Bénéfices favorisés si l’enfant a de la liberté d’action
Comment se développe le langage entre 0 et 24 mois?
*Vrai peu importe la langue
1er mois: gazouillements solitaires
1-4mois: babillage et imitation
4-8mois: Gazouillement interactif
8-18mois: Utilisation de gestes, Premiers mots/holophrases, premières phrases
18-24mois: Apparition de la syntaxe, développement du vocabulaire
Qu’exprime la courbe en U pour le développement du langage?
Les étapes dans l’acquisition des règles grammaticales
- imitation
- surgénéralisation associée au début de l’acquisition des règles
- Intégration des exceptions
Qu’est-ce que le soliloque?
- Les jeunes enfants parlent tout seul
- Permet aux enfant d’intégrer langage et pensée
- Fonction de contrôle du comportement
En quoi de bonnes habiletés de communication sont bénéfiques?
- Les jeunes enfants explorent les fonctions sociales du langage
- Des bonnes habiletés de communication → meilleur statut social
- Langage = outil pour le développement de son intelligence
