Le béhaviorisme et l'enseignement explicite Flashcards

1
Q

À quoi correspond le béhaviorisme?

A

C’est la science du comportement.

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2
Q

Quel a été l’ajout d’Ivan Pavlov pour le béhaviorisme?

A

Conditionner des organismes à réagir à des stimuli neutres à partir d’associations et de répétitions.

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3
Q

Quel a été l’ajout d’Edward Lee Thorndike pour le béhaviorisme?

A

La conséquence satisfaisante d’un comportement augmente la probabilité qu’il apparaisse.

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4
Q

Quel a été l’ajout de Burrhus F. Skinner pour le béhaviorisme?

A

Les comportements d’un organisme se modifient en fonction des résultats de leurs actions.

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5
Q

Quel a été l’ajout de Albert Bandura pour le béhaviorisme?

A

Une personne peut développer des comportements en observant une autre personne obtenir une conséquence satisfaisante après un comportement.

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6
Q

Quels sont les fondements philosophiques du béhaviorisme?

A

Elle puise dans la tradition empiriste anglo-saxonne. La philosophie empiriste avance que l’humain est une page blanche qui est façonné par son environnement et ses sens. Elle croit que ce que nous sommes dérive de nos contacts avec l’environnement et que toutes les idées se forment par habitude et répétition.

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7
Q

Que souhaite le béhaviorisme?

A

Découvrir les grandes lois des comportements, les prédire et les contrôler.

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8
Q

À quelles sciences correspond le béhaviorisme?

A

Il s’agit d’une science empirique (déceler par les sens), expérimentale (environnement contrôlé), prédictive (prédire) et nomothétique (nommer les grandes lois).

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9
Q

Pourquoi le béhaviorisme critique-t-il la psychanalyse et la philosophie?

A

La philosophie n’est ni empirique, ni expérimentale. De plus, elle ne peut pas être la seule discipline à expliquer la raison humaine. La psychanalyse n’est pas assez scientifique ou rigoureuse.

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10
Q

Quels sont les trois postulats du béhaviorisme?

A
  1. La science est unité (postulat épistémologique)
  2. Tout s’explique à l’aide de mécanismes, de causes et d’effets observables (postulat méthodologique).
  3. L’être humain se forme par l’adaptation aux contraintes extérieures (postulat anthropologique).
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11
Q

À quoi correspond le postulat épistémologique “la science est unité” du béhaviorisme?

A

L’humain peut être étudié comme tout autre animal. Il existe de grandes lois universelles du comportement qui s’appliquent à tous les êtres vivants.

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12
Q

À quoi correspond le postulat méthodologique “tout s’explique à l’aide de mécanismes, de causes et d’effets observables” du béhaviorisme?

A

Il faut étudier ce qui est observable, soit les comportements. Quantifier est une méthode très utiliser pour conclure d’un résultat après des observations.

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13
Q

À quoi correspond le postulat anthropologique “l’être humain se forme par adaptation aux contraintes extérieures” du béhaviorisme?

A

La nature de l’humain est passive et façonnée par l’environnement.

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14
Q

Quelle est la conception de l’apprenant chez le béhaviorisme?

A
  1. Il possède un rôle actif et interagis avec l’environnement pour développer des comportements.
  2. L’élève apprend par essais et erreurs (avec renforcement si réussite).
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15
Q

Quelle est la conception du rôle de l’enseignant chez le béhaviorisme?

A
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16
Q

Quelle est la conception du programme éducatif chez le béhaviorisme?

A

Il est composé d’objectifs sériés (mis en série) du plus simple au plus complexe, grâce aux observations de l’enseignant des compétences des élèves.

17
Q

Quelles sont les critiques du béhaviorisme sur la pédagogie en général?

A

Elle fait très peu de renforcement, amène l’élève à être passif et les punitions ne montrent pas l’exemple (ne montrent pas ce qui doit être fait). Le renforcement devrait se faire immédiatement après un comportement. La pédagogie nouvelle donne un rôle trop effacé aux enseignants qui ne peuvent pas renforcer adéquatement.

18
Q

Quelles sont les finalités de l’enseignement explicite chez le béhaviorisme?

A

Créer chez l’élève des comportements efficaces dans la vie réelle, qui perdureront en dehors de la classe.