Le béhaviorisme chapitre 10

Question 1

béhaviorisme

Answer 1

approche de la psychologie élaborée par Watson dans laquelle on se contente d’étudier le comportement manifeste, observable

Question 2

déterminisme

Answer 2

croyance qu’un événement est provoqué par un événement dont la cause peut être expliquée par les principes de base de la science;
s’oppose au libre arbitre;
les lois de l’apprentissage expliquent tout

Question 3

spécificité situationnelle

Answer 3

le comportement varie en fonction de la situation

Question 4

Expérimentation

Answer 4

Recherche empirique centrale
Étudier les phénomènes observables
étudier les systèmes simples

Question 5

Les grandes idées

Answer 5

La recherche empirique est le fondement de la théorie et de la pratique
Théorie et traitement s’appuient sur les principes de l’apprentissage
Le comportement répond aux renforcements de l’environnement et dépend plus de la situation
Rejet de la conception médicale des troubles mentaux et on insiste sur les principes fondamentaux de l’apprentissage et de la modification du comportement

Question 6

Pavlolv

Answer 6

Le conditionnement classique
Stimulus inconditionnée (SI) — Réponse inconditionnée (RI)
Stimulus neutre - pas de réponse
Stimulus neutre + SI — Réponse conditionnée

Question 7

Extinction

Answer 7

réduction progressive entre la réponse et le stimulus

Question 8

réaction émotionnelle conditionnée

Answer 8

terme de watson et rayner désignant l’apparition émotionnelle en réponse à un stimulus jusque-là neutre
ex : peur des rats chez le petit albert
Bruit fort (SI) — Peur (RI) / Rat blanc (SN devient SC)
Lien avec la psychopathologie (phobies)
Généralisation, discrimination et extinction

Question 9

contre conditionnement mary c. jones

Answer 9

apprentissage (ou conditionnement) d’une nouvelle réponse qui est incompatible avec une réponse existante à un stimulus

Question 10

désensibilisation systématique

Answer 10

technique qui consiste à inhiber l’anxiété par le conditionnement d’une réponse qui fait occurence (la relaxation, par exemple) aux stimuli anxiogènes
selon une hiérarchisation (Découpe les choses très petites pour y aller progressivement et s’exposer à des nouvelles situations )

Question 11

recherches ultérieures

Answer 11

Conditionnement “inconscient” en associant de façon subliminale un stimulus négatif avec un autre stimulus
Possibilité de modifier l’estime de soi en associant des caractéristiques personnelles à des émotions positives

Question 12

La théorie skinnérienne de la personnalité

Answer 12

Structure peu importante
Processus = conditionnement opérant (processus par lequel les caractéristiques d’une réponse sont déterminées par ses conséquences
Renforçateur : événement qui suit une réponse et augmente la probabilité qu’elle survienne
Stimulus (déclencheur) - Réponse - Conséquences (renforçateur)
Si action systématique, conditionnement opérant se fait pcq conséquences positives

Question 13

La boite de Skinner

Answer 13

Possibilité de mesurer le conditionnement opérant

Question 14

conditionnement opérant (+/-)

Answer 14

Récompense : opération qui augmente la fréquence d’un comportement
Positive : en lui associant un élément agréable
Négative : en éliminant un élément répulsif (conséquences positives)
Punition : opération qui diminue la fréquence d’un comportement
Positive : en lui associant un élément désagréable
Négative : en éliminant un élément positif (conséquences négatives)

Question 15

Renforçateur généralisé

Answer 15

permet d’obtenir d’autres avantages

aka argent

Question 16

programme de renforcement

Answer 16

protocole

fréquence et intervalles des renforcements qui reçoivent les réponses

Question 17

types de programme de renforcement

Answer 17

fixe (relation entre les comportements et les renforçateurs est constante)
variable (relation entre les comportements et les renforçateurs change de façon imprévisible)

Question 18

façonnement

Answer 18

processus par lequel un organisme apprend un comportement complexe qui, graduellement, ressemble de plus en plus au comportement que l’on désire obtenir

Question 19

approximations successives

Answer 19

façonnement de comp. complexes par le renforcement des éléments comportementaux qui ressemblent de plus en plus à la forme définitive du comportement qu’on veut produire

Question 20

psychopathologie

Answer 20

réponse inadaptée (apprentissage d’une réponse qui n’est pas adaptée ou que le milieu considère comme inacceptable)
rôle crucial du renforcement (ind. pas malades)
exemple de l’anorexie

Question 21

l’évaluation du comportement

Answer 21

déf: évalutation fondée sur l’importance de comportements précis associés à des caractéristiques situationnelles données (ABC)

1. Les comportements cibles ou réponses cibles
2. La détermination de facteurs environnementaux qui suscitent ou renforcent les comportements cibles
3. La détermination de facteurs environnementaux sur lesquels nous pouvons jouer pour modifier le comportement

Question 22

analyse fonctionnelle

Answer 22

détermination des stimuli environnementaux qui régulent le comportement

Question 23

évaluation ABC

Answer 23

évaluation du comportement où l’on examine les antécédents (A) du comportement, le comportement lui même (B) et ses conséquences (C)
*détermine les conditions environnementales régulatrices de comportements donnés

Question 24

modèle de recherche ABA

Answer 24

A : période de référence (observation, ce qui déclenche le comportement)
B : propose certains changements (change le renforcement, pas faire à la place de l’autre)
A : revient à la période de référence (est ce que la fréquence du comportement a diminué, changement attribuable à la phase B)

Question 25

Méthode fondée sur les signes v. méthode fondée sur les échantillons

Answer 25

approche de l’évaluation qui font l’inférence de l’existence de traits de la personnalité à partir des questionnaires, par opposition à la méthode fondée sur les échantillons
v. approche de l’évaluation où l’on s’intéresse au comportement lui-même en relation avec les conditionnements environnementales, par opposition à la méthode fondée sur les signes

Question 26

Libre arbitre ?

Answer 26

Libre arbitre n’existe pas; illusion; conditionner par bcp de choses
Pense qu’on aime qqch, mais plutôt associé au plaisir du renforcement
Est-ce que Skinner sous-estime les capacités de l’être humain ?
Sous estimait la place des cognitions (appréhender l’env. d’une manière créatrice et à le modifier)

Question 27

Évaluation critique

Answer 27

Observation scientifiques : Pierre angulaire de la théorie, mais bcp fait sur des animaux donc perte de popularité, modèle mécanisme de l’être humain
Théorie systématique : bcp de minutie pour expliquer les phénomènes observés avec les données, mais pas de structure
Théorie vérifiable : pour les animaux, oui; par contre, plus complexe sur les organismes compliqués
Théorie exhaustive : grand programme de révolution sociale; manque un élément plus globale sur la théorie d’apprentissage; pas très articulée, pas très globalisant
Les applications : Applications pragmatiques, plus efficaces, savoir comment l’accrocher pour le changement