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LNG1010 - Langage et cognition - AU19 > Langage et animaux > Flashcards

Langage et animaux Flashcards

1
Q

Deux (2) raisons de se préoccuper de la communication (langage) humaine et animale :

A
  • Le langage est au centre de la cognition humaine
  • le langage soulève des questions théorique (scientifiques) sur l’évolution de l’espèce ainsi que sur le processus d’acquisition du langage.
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2
Q

Quels sont les facteurs physiologiques différents chez l’humain lui permettant d’avoir le langage?

A

L’humain à un contrôle de la bouche et du larynx, ce qui est inexistant chez les animaux.

De plus, le _tractus voca_l est différent chez l’humain (courbure en angle droit).

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3
Q

Quels types d’information est-ce que les animaux peuvent communiquer à leur entourage?

A
  • Colère (émotion)
  • peur (émotion)
  • alertes
  • location de la nourriture
  • reproduction
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4
Q

Quelle est la méthode de communication de la fourmis?

A

Les phéromones.

e.g., pour indiquer le trajet pour le transport de la nourriture.

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5
Q

Quelle est la méthode de communication de l’abeille?

A

Les phéromones et diverses dances.

e.g., pour signifier la location, la distance et la quanlité de la nourriture.

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6
Q

Quelles sont les moyens de communication entre dauphins/baleines?

A

Les sonards, différents types de cliques et sifflements.

e.g., communiquer entre eux pour assurer leur protection et la cohérence de leur environnement.

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7
Q

Quels sont les deux (2) moyens de communication des oiseaux?

A
  1. Des cris (une note)
    1. information concernant l’environnement immédiat
  2. des chants (plusieurs notes)
    1. protection de terriroire, reproduction, etc.
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8
Q

Quels sont les moyens de communication des autres primates?

A

Communication à modalités variées

e.g., son, odorat, toucher, expressions faciales

Espèces sociales qui communiquent pour protéger et assurer le fonctionnement du groupe.

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9
Q

Quelles sont les six (6) sous-composantes du langage?

A
  1. Phonétique
  2. Phonologie
  3. Morphologie
  4. Syntaxe
  5. Sémantique
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10
Q

Quels sont les cinq (5) traits caractéristiques du langage humain?

A
  1. Canalisation
  2. Traits sémantiques
  3. Apprentissage
  4. Structure
  5. Utilisation
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11
Q

Qu’est-ce que la canalisation?

[Un des cinq (5) traits caractéristiques au langage humain]

A
  • s’effectue par les voies auditive et orale
    • le langage est à la base de sons spécifiques
  • Une interchangeabilité linguistique
    • la même personne peut recevoir et transmettre la langage.
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12
Q

Que sont les traits sémantiques?

[Un des cinq (5) traits caractéristiques au langage humain]

A
  • Arbitraire :
    • AUCUN lien entre sens et séquence acoustique
  • Primitifs linguistiques :
    • manipulation d’unités indivisibles (e.g., noms, verbes, etc.)
  • “Sémanticité” :
    • manipulation de symboles (noms, verbes, syntagmes, constituents, structure, etc.)
  • Déplacement :
    • langage est utilisé pour décrire autre chose que le moment ou l’endroit présent.
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13
Q

Qu’est-ce que l’apprentissage?

[Un des cinq (5) traits caractéristiques au langage humain]

A
  • Transmission culturelle :
    • d’une génération à l’autre
  • apprenabilité :
    • on peut apprendre d’autres langues que la nôtre
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14
Q

Qu’est-ce que la structure?

[Un des cinq (5) traits caractéristiques au langage humain]

A
  • Productivité, créativité :
    • nombre d’énoncés possibles est infini
  • Dualité du patron :
    • petites unités servent à former de plus grandes unités
    • e.g., phonèmes → mot ⇒ syntagme
  • Dépendance de structure :
    • hiérarchisation des éléments de la phrase
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15
Q

Qu’est-ce que l’utilisation?

[Un des cinq (5) traits caractéristiques au langage humain]

A
  • Contrôle :
    • utilisation est volontaire
  • Spécialisation):
    • éléments du langage (e.g., sons, phonèmes, etc.) ne servent exclusivement qu’au langage.
  • “turn-taking” :
    • va-et-vien de la conversation
  • Prévarication :
    • on peut utiliser le langage à d’autres fins que le transmission d’information
    • e.g., mensonge, poétrie, etc,
  • Retour sur lui-même :
    • on peut utiliser le langage pour parduer du langage.
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16
Q

Est-ce que les animaux peuvent témoigner de canalisation?

[Comparaison animale avec un des cinq (5) traits caractéristiques au langage humain]

A

Oui.

  • utilisation des voies auditives et vocales.
  • un individu peut recevoir et transmettre le langage.
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17
Q

Est-ce qu’un animal peut user des traits sémantiques?

[Comparaison animale avec un des cinq (5) traits caractéristiques au langage humain]

A

Oui et non.

  • Choix arbitraire : OUI
  • Manipulation d’unités indivisibles : NON
  • Manipulation des symboles : NON
  • Déplacement linguistique : NON
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18
Q

Est-ce que la animaux peuvent faire preuve d’apprentissage linguistique?

[Comparaison animale avec un des cinq (5) traits caractéristiques au langage humain]

A

Non.

  • Transmission culturelle : NON
  • Apprendre d’autres langues que la notre : NON
19
Q

Est-ce que les animaux peuveut user de structure linguistique?

[Comparaison animale avec un des cinq (5) traits caractéristiques au langage humain]

A

Non; dans une certaine mesure

  • Nombre infini d’énoncés : NON
  • Petites unités peuvent former de plus grandes : DANS UNE CERTAINE MESURE
  • Hiérarchisation des éléments de la phrase : DANS UNE CERTAINE MESURE
20
Q

Est-ce que les animaux peuvent effectuer un utilisation linguistique?

[Comparaison animale avec un des cinq (5) traits caractéristiques au langage humain]

A

Non.

  • Contrôle : NON
  • Spécialisation : NON
  • “Turn-taking” : NON
  • Utiliser le langage à d’autres fins : NON
  • Retour du langage sur lui-même : NON
21
Q

Peut-on enseigner le langage à d’autres espèces qui nous sommes génétiquement proches en utilisant la gestuelle?

A

Oui.

22
Q

À quoi équivant le QI d’un chimpanzé?

A

Au QI d’un enfant de 1 à 3 ans.

23
Q

Quels sont les aspects sociaux du chimpanzé?

A
  • Ils jouent, s’amusent
  • Ils “pleurent” les disparus
  • Ils démontrent de la curiosité
  • Ils montrent de l’empathie et du respect pour les autres espèces
  • Ils ont un système de communication sophistiqué
24
Q

Quel est le cas de Washoe?

A

Une chimpanzé à qui on a enseigné le langage des signes (ASL), réputé pour être aussi complèxe qu’une langue parlée.

Sur 6 ans, Washoe a réussi à produire 85 signes et développer un vocabulaire de 200 mots.

25
Q

Que faisait Washoe lorsqu’elle voulait désigner des objets dont le signe n’a pas été appris?

A

Elle inventait des combinaisons de signes/mots.

e.g., canard = oiseau + eau

26
Q

Est-ce que Washoe avait connaissance de l’ordre des signes/mots?

A

Oui.

Elle pouvait différencier“Sam Chatouille Max” de “Max chatouille SaM.

27
Q

Quel est le cas de Nim Chimpsky?

A

Un chimpanzé qui a réussi à apprendre 125 signes sur une période de deux ans.

Il pouvait produire certaines combinaisons systématiques (e.g., x + lieu)

La plus longue phrase : 16 mots.

28
Q

Quelle est la critique méthodologique concernant l’étude avec Washoe?

A
  • Un manque de corpus de toutes les productions.
  • Le corpus a été nettoyé à des fins de manipulations.
29
Q

Quelle sont les critiques empiriques concernant l’étude avec Washoe?

A
  • Tendance à apprendre des mots dont le signe est transparent
  • Les descritpions se limitent à l’immédiat
  • Il n’y a eu aucun apprentissage de règles ou structures syntaxiques
30
Q

Quelles sont les critiques de l’étude de Nim Chimpsky?

A
  • Beaucoup de répétitions dans les énoncés plus long
  • Ne signe pas spontanément
  • Énoncés relatifs aux moment présent
  • Vise l’obtention d’un résultat immédiat
  • 40% des énoncés étaient des répétitons de _signes appris précédemmen_t
31
Q

Quelles étaient les différences entre le langage de Washoe/Nim Chimpsky et celui de l’humain?

A
  • Aucune référence aux notions de temps, d’aspects, de modalité, etc.
  • Niveau d’abstraction bas
  • Production non-combinatoire (e.g., un seul mot)
  • Absence de grammaire.
32
Q

Comment est-ce que le bonobo Kansi aurait appris le langage?

A

Par simple exposition au langage, comme un enfant.

33
Q

Pourquoi est-ce que les bonobos sont meilleur au langage que les chimpanzés?

A
  • Intelligence supérieure
    • intelligence d’un enfant de 2 ans
  • Plus social
  • Possède un meilleur répertoir communicatif
34
Q

Quels sont les résultats d’un apprentissage linguistique par observation effectuée avec un Bonobo?

[Et non par instruction explicite, e.g., Washoe/Nim Chimpsky]

A
  • Compréhension de 200 symboles après 6 ans
  • Comprend des constructions de type “mettre x sur y”
  • Bonne spontanée dans les énoncés
  • Compréhension de l’englais d’un enfant de 2 ans.
35
Q

Quelles sont les critiques de l’apprentissage linguistique faite par observation effectuée avec un Bonobo?

A
  • Semble quand même avoir plus appris par instruction explicite que par observation…
  • La plupart des énoncés sont émis pour demander des choses (dans l’immédiat)
  • Les structures grammaticales sont simples et apprises plus tard qu’un enfant
36
Q

Quelles sont les conclusions de l’apprentissage linguistique faite par observation effectuée avec un Bonobo?

A
  • Il y a apprentissage mais PAS d’utilisation
  • Les énoncées servent à demander des choses dans l’immédiant, et non PAS à commenter.
  • Ses mots ne reflètent peut-être PAS notre connaissance abstraite.
37
Q

Quelles sont les conclusions sur l’apprentissage de du langage chez les chimpazés?

A
  • Les phrases sont courtes et NON productives
  • Se limite à l’apprentissage du lexique
  • N’a PAS de manipulation symnolique
  • N’a PAS de règles grammaticales
  • Dépendance d’une instruction spécifique
  • N’est PAS transmissible de génération en génération.
38
Q

Est-ce que les tentatives d’apprentissage du langage chez le chimpanzé représentent des cas d’apprentissage déductif ou plutôt de conditionnement?

A

S’apparente à des cas de conditionnement.

“Donne banane à moi” = un événement

39
Q

Quelles sont les trois (3) catégories de problème qui minèrent les tentatives d’apprentissage linguistique chez les chimpanzés?

A
  1. Problèmes de méthodologie
  2. Problèmes d’interprétation des données
  3. Fréquent comptes-rendus anecdotiques
40
Q

Est-ce que l’affirmation que les chimpanzés peuvent apprendre le langage est exagérée?

A

Oui.

Le débat se poursuit quand même.

Il y a trop de grandes différences qualitatives et quantitatives au niveau cognitif.

41
Q

Quel est le cas de Alex, le Grand Perroquet Gris d’Afrique?

A
  • Un excellent parleur
  • Vocabulaire de 1000 mots
  • Timide, calme, sensible
  • Corrige les autres perroquets
  • Babille durant la nuit les nouveaux mots appris
  • Beaucoup de productions spontanées
  • Loin de se limiter à l’imitation
42
Q

Quel est le cas de Zazou, le Grand Perroquet Gris d’Afrique?

A
  • La production s’améliore avec le temps
  • Productions spontanées
  • Compréhension des productions
  • Production en contexte
  • Lexique assez pauvre
  • Ne peut PAS corriger d’autres perroquets
  • PAS capable d’engager la conversation
43
Q

Quelle est la comparaison entre le langage des perroquets et le langage humain?

[Au niveau des traits caractéristiques au langage humain]

A
  • Canalisation :
    • Interchangeabilité; peut recevoir et transmettre le langage
  • Traits sémantiques :
    • Arbitraire
  • Apprentissage :
    • Apprenabilité [nouveau]
  • Utilisation :
    • Contrôle et spontanéité [nouveau]
    • “turn-taking” utilisé par Alex
44
Q

Pourquoi dit-on que les Gris d’Afrique sont vraiment aptes à a_pprendre une langue_?

A
  • Productions spontanées et controlées
  • Compréhension
  • Intercommunication

LNG1010 - Langage et cognition - AU19 (6 decks)

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