Langage et animaux Flashcards by Vincent Chamberland

Deux (2) raisons de se préoccuper de la communication (langage) humaine et animale :

Le langage est au centre de la cognition humaine
le langage soulève des questions théorique (scientifiques) sur l’évolution de l’espèce ainsi que sur le processus d’acquisition du langage.

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Quels sont les facteurs physiologiques différents chez l’humain lui permettant d’avoir le langage?

L’humain à un contrôle de la bouche et du larynx, ce qui est inexistant chez les animaux.

De plus, le _tractus voca_l est différent chez l’humain (courbure en angle droit).

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Quels types d’information est-ce que les animaux peuvent communiquer à leur entourage?

Colère (émotion)
peur (émotion)
alertes
location de la nourriture
reproduction

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Quelle est la méthode de communication de la fourmis?

Les phéromones.

e.g., pour indiquer le trajet pour le transport de la nourriture.

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Quelle est la méthode de communication de l’abeille?

Les phéromones et diverses dances.

e.g., pour signifier la location, la distance et la quanlité de la nourriture.

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Quelles sont les moyens de communication entre dauphins/baleines?

Les sonards, différents types de cliques et sifflements.

e.g., communiquer entre eux pour assurer leur protection et la cohérence de leur environnement.

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Quels sont les deux (2) moyens de communication des oiseaux?

Des cris (une note)
1. information concernant l’environnement immédiat
des chants (plusieurs notes)
1. protection de terriroire, reproduction, etc.

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Quels sont les moyens de communication des autres primates?

Communication à modalités variées

e.g., son, odorat, toucher, expressions faciales

Espèces sociales qui communiquent pour protéger et assurer le fonctionnement du groupe.

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Quelles sont les six (6) sous-composantes du langage?

Phonétique
Phonologie
Morphologie
Syntaxe
Sémantique

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Quels sont les cinq (5) traits caractéristiques du langage humain?

Canalisation
Traits sémantiques
Apprentissage
Structure
Utilisation

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Qu’est-ce que la canalisation?

[Un des cinq (5) traits caractéristiques au langage humain]

s’effectue par les voies auditive et orale
- le langage est à la base de sons spécifiques
Une interchangeabilité linguistique
- la même personne peut recevoir et transmettre la langage.

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Que sont les traits sémantiques?

[Un des cinq (5) traits caractéristiques au langage humain]

Arbitraire :
- AUCUN lien entre sens et séquence acoustique
Primitifs linguistiques :
- manipulation d’unités indivisibles (e.g., noms, verbes, etc.)
“Sémanticité” :
- manipulation de symboles (noms, verbes, syntagmes, constituents, structure, etc.)
Déplacement :
- langage est utilisé pour décrire autre chose que le moment ou l’endroit présent.

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Qu’est-ce que l’apprentissage?

[Un des cinq (5) traits caractéristiques au langage humain]

Transmission culturelle :
- d’une génération à l’autre
apprenabilité :
- on peut apprendre d’autres langues que la nôtre

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Qu’est-ce que la structure?

[Un des cinq (5) traits caractéristiques au langage humain]

Productivité, créativité :
- nombre d’énoncés possibles est infini
Dualité du patron :
- petites unités servent à former de plus grandes unités
- e.g., phonèmes → mot ⇒ syntagme
Dépendance de structure :
- hiérarchisation des éléments de la phrase

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Qu’est-ce que l’utilisation?

[Un des cinq (5) traits caractéristiques au langage humain]

Contrôle :
- utilisation est volontaire
Spécialisation):
- éléments du langage (e.g., sons, phonèmes, etc.) ne servent exclusivement qu’au langage.
“turn-taking” :
- va-et-vien de la conversation
Prévarication :
- on peut utiliser le langage à d’autres fins que le transmission d’information
- e.g., mensonge, poétrie, etc,
Retour sur lui-même :
- on peut utiliser le langage pour parduer du langage.

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Est-ce que les animaux peuvent témoigner de canalisation?

[Comparaison animale avec un des cinq (5) traits caractéristiques au langage humain]

Oui.

utilisation des voies auditives et vocales.
un individu peut recevoir et transmettre le langage.

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Est-ce qu’un animal peut user des traits sémantiques?

[Comparaison animale avec un des cinq (5) traits caractéristiques au langage humain]

Oui et non.

Choix arbitraire : OUI
Manipulation d’unités indivisibles : NON
Manipulation des symboles : NON
Déplacement linguistique : NON

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Est-ce que la animaux peuvent faire preuve d’apprentissage linguistique?

[Comparaison animale avec un des cinq (5) traits caractéristiques au langage humain]

Non.

Transmission culturelle : NON
Apprendre d’autres langues que la notre : NON

Est-ce que les animaux peuveut user de structure linguistique?

[Comparaison animale avec un des cinq (5) traits caractéristiques au langage humain]

Non; dans une certaine mesure

Nombre infini d’énoncés : NON
Petites unités peuvent former de plus grandes : DANS UNE CERTAINE MESURE
Hiérarchisation des éléments de la phrase : DANS UNE CERTAINE MESURE

Est-ce que les animaux peuvent effectuer un utilisation linguistique?

[Comparaison animale avec un des cinq (5) traits caractéristiques au langage humain]

Non.

Contrôle : NON
Spécialisation : NON
“Turn-taking” : NON
Utiliser le langage à d’autres fins : NON
Retour du langage sur lui-même : NON

Peut-on enseigner le langage à d’autres espèces qui nous sommes génétiquement proches en utilisant la gestuelle?

Oui.

À quoi équivant le QI d’un chimpanzé?

Au QI d’un enfant de 1 à 3 ans.

Quels sont les aspects sociaux du chimpanzé?

Ils jouent, s’amusent
Ils “pleurent” les disparus
Ils démontrent de la curiosité
Ils montrent de l’empathie et du respect pour les autres espèces
Ils ont un système de communication sophistiqué

Quel est le cas de Washoe?

Une chimpanzé à qui on a enseigné le langage des signes (ASL), réputé pour être aussi complèxe qu’une langue parlée.

Sur 6 ans, Washoe a réussi à produire 85 signes et développer un vocabulaire de 200 mots.

Que faisait _Washoe_ lorsqu'elle voulait désigner des **objets** dont le signe **n'a pas été appris**?

Elle inventait des **combinaisons** de _signes_/_mots_. e.g., canard = oiseau + eau

Est-ce que _Washoe_ avait connaissance de l'**ordre** des signes/mots?

Oui. Elle pouvait **différencier**"Sam Chatouille Max" de "Max chatouille SaM.

Quel est le **cas** de _Nim Chimpsky_?

Un chimpanzé qui a réussi à apprendre **125 signes** sur une période de deux ans. Il pouvait produire certaines **combinaisons** systématiques (e.g., x + lieu) La plus **longue phrase** : 16 mots.

Quelle est la **critique méthodologique** concernant l'étude avec _Washoe_?

* Un manque de **corpus** de toutes les productions. * Le corpus a été **nettoyé** à des fins de manipulations.

Quelle sont les **critiques empiriques** concernant l'étude avec _Washoe_?

* **Tendance** à apprendre des mots dont le _signe est transparent_ * Les descritpions se **limitent** à l'_immédiat_ * Il n'y a eu **aucun** apprentissage de _règles_ ou _structures syntaxiques_

Quelles sont les **critiques** de l'étude de _Nim Chimpsky_?

* **Beaucoup** de _répétitions_ dans les énoncés plus long * Ne _signe_ **pas spontanément** * _Énoncés_ relatifs aux **moment présent** * **Vise** l'obtention d'un _résultat immédiat_ * 40% des énoncés étaient des **répétitons** de _signes appris précédemmen_t

Quelles étaient les **différences** entre le **langage** de _Washoe_/_Nim Chimpsky_ et celui de l'_humain_?

* **Aucune** référence aux notions de _temps_, d'_aspects_, de _modalité_, etc. * Niveau d'_abstraction_ **bas** * _Production_ **non-combinatoire** (e.g., un seul mot) * ***Absence** de _grammaire_*.

Comment est-ce que le bonobo _Kansi_ aurait appris le **langage**?

Par simple **exposition** au langage, comme un enfant.

Pourquoi est-ce que les _bonobos_ sont **meilleur au langage** que les chimpanzés?

* _Intelligence_ **supérieure** * intelligence d'un enfant de 2 ans * **Plus** _social_ * Possède un **meilleur** _répertoir communicatif_

Quels sont les **résultats** d'un apprentissage linguistique par **observation** effectuée avec un _Bonobo_? [Et non par instruction explicite, e.g., Washoe/Nim Chimpsky]

* Compréhension de **200 symboles** après 6 ans * Comprend des constructions de type "**mettre x sur y**" * Bonne **spontanée** dans les énoncés * Compréhension de l'englais d'un **enfant de 2 ans**.

Quelles sont les **critiques** de l'apprentissage linguistique faite par **observation** effectuée avec un _Bonobo_?

* Semble quand même avoir **plus appris** par _instruction explicite_ que par observation... * La plupart des énoncés sont émis pour demander des choses (dans l'**immédiat**) * Les _structures grammaticales_ sont **simples** et apprises **plus tard** qu'un enfant

Quelles sont les **conclusions** de l'apprentissage linguistique faite par **observation** effectuée avec un _Bonobo_?

* Il y a _apprentissage_ mais **PAS** d'**utilisation** * Les énoncées servent à demander des choses dans l'_immédiant_, et non **PAS** à **commenter**. * Ses mots ne reflètent peut-être **PAS** notre _connaissance abstraite_.

Quelles sont les **conclusions** sur l'**apprentissage de du langage** chez les _chimpazés_?

* Les _phrases_ sont **courtes** et NON **productives** * Se **limite** à l'apprentissage du _lexique_ * N'a PAS de _manipulation symnolique_ * N'a PAS de _règles grammaticales_ * **Dépendance** d'une _instruction spécifique_ * N'est PAS _transmissible_ de génération en génération.

Est-ce que les tentatives d'apprentissage du langage chez le _chimpanzé_ représentent des cas d'**apprentissage déductif** ou plutôt de **conditionnement**?

S'**apparente** à des cas de _conditionnement_. "Donne banane à moi" = un événement

Quelles sont les trois (3) **catégories de problème** qui minèrent les tentatives d'apprentissage linguistique chez les _chimpanzés_?

1. **Problèmes** de _méthodologie_ 2. **Problèmes** d'_interprétation des données_ 3. **Fréquent** comptes-rendus _anecdotiques_

Est-ce que l'affirmation que les _chimpanzés_ peuvent *apprendre le langage* est **exagérée**?

Oui. Le débat se poursuit quand même. Il y a trop de **grandes** différences **qualitatives** et **quantitatives** au niveau _cognitif_.

Quel est le **cas** de _Alex_, le Grand Perroquet Gris d'Afrique?

* Un **excellent** _parleur_ * _Vocabulaire_ de **1000 mots** * Timide, calme, sensible * _Corrige_ les autres perroquets * Babille durant la nuit les nouveaux mots appris * **Beaucoup** de _productions spontanées_ * Loin de se **limiter** à l'_imitation_

Quel est le **cas** de _Zazou_, le Grand Perroquet Gris d'Afrique?

* La _production_ s'**améliore** avec le temps * _Productions spontanées_ * **Compréhension** des _productions_ * _Production_ en **contexte** * _Lexique_ assez **pauvre** * Ne peut PAS **corriger** d'autres perroquets * PAS capable d'**engager** la _conversation_

Quelle est la **comparaison** entre le _langage des perroquets_ et le _langage humain_? [Au niveau des traits caractéristiques au langage humain]

* _Canalisation_ : * Interchangeabilité; peut **recevoir** et **transmettre** le langage * _Traits sémantiques_ : * Arbitraire * _Apprentissage_ : * _Apprenabilité_ [***_nouveau_***] * Utilisation : * _Contrôle_ et _spontanéité_ [***_nouveau_***] * "turn-taking" utilisé par _Alex_

Pourquoi dit-on que les _Gris d'Afrique_ sont vraiment **aptes** à a_pprendre une langue_?

* Productions spontanées et controlées * Compréhension * Intercommunication