Langage Flashcards

1
Q

Les activités du langage écrit

A

Jeux des sons
Lettres rugueuses
Alphabet mobile
Formes à dessin
Aides à l’écriture

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Q

Progression du jeu des sons

A

1/ son du début
2/ son du début et fin
3/ (un) son au milieu
4/ tous les sons du mot dans l’ordre

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Q

Pourquoi l’écriture précède la lecture ?

A

Avec l’écriture l’enfant part du «connu» (le mot est déjà dans son esprit)
Il CODE ce qu’il connaît
Lecture = inconnu
Il doit déchiffrer les pensées d’un autre.
Il DÉCODE les lettres

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4
Q

Qu’est-ce qu’une leçon en 3 temps ?

A

La technique utilisée pour enseigner du nouveau vocabulaire

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5
Q

Quelles sont les 5 composantes de l’alphabétisation ?

A

Sons / phonèmes
Conscience phonémique
Lecture fluide
Compréhension
Vocabulaire

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6
Q

Quels sont les 4 éléments universels du langage?

A

Sons
Mots
Phrases
Structures grammaticales

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7
Q

En langage, qui est le guide Montessori? / A quoi sert le Guide

A

Le matériel de langage le plus important de l’environnement

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8
Q

Que sont les exercices de langage écrit ?

A

Des exercices qui font appel à la main physique et à l’esprit cognitif pour s’exprimer

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9
Q

Qu’est-ce que l’écriture / le codage?

A

Le processus d’expression de ses propres pensées

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10
Q

Qu’est-ce que la lecture / décodage ?

A

Le processus d’interprétation des pensées d’une autre personne

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11
Q

Que sont les exercices sur le rôle des mots ?

A

Des exercices de lecture interpretative qui utilisent des symboles pour identifier le sens des mots dans les phrases

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12
Q

Comment définir les exercices d’analyse de lecture ?

A

Comme des exercices finaux qui mènent à la lecture totale

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13
Q

quels sont les exercices de langage parlé ?

A

Raconter des histoires vraies
Jeu des questions
Conversations
Lecture d’un livre à haute voix
Enrichissement du vocabulaire et chansons

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14
Q

Quels sont les exercices du langage parlé ?

A

Raconter des histoires vraies
Conversation sur objet / image
Jeu des questions
Livres d’images classifiées
Lire un livre à voix haute
Conscientiser la VP
Enrichissement voc : noms objets environnement / langage avec matériel senso

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15
Q

Le symbole du nom et la question

A

Grand triangle noir
Quel mot te dit le nom de quelque chose ?

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16
Q

Symbole et question de l’adjectif

A

Moyen triangle bleu
Quel mot te décrit le (nom) ? / quel mot te dit de quel type il s’agit ?

17
Q

Symbole et question de l’article

A

Petit triangle bleu clair
Quel mot te dit qu’il s’agit d’un (nom) en particulier? (Article défini)
Quel mot te dit qu’il pourrait s’agir de n’importe quel (nom) ? (Indéfini)

18
Q

Symbole et question conjonction

A

Rectangle rose
Lequel de ces mots lie les autres mots ensemble ?

19
Q

Symbole et question préposition

A

Croissant vert
Lequel de ces mots te dit où?

20
Q

Symbole et question du verbe

A

🔴
Lequel de ces mots te dit quelque chose que tu peux faire ?

21
Q

Symbole et question adverbe

A

🟠
Quel mot te dit comment tu peux (verbe)?

22
Q

Analyse de lecture étape 1
Symboles et questions

A

1/
Sujet et verbe
Puis plusieurs sujets / verbes

2/ sujet verbe cod
Plusieurs sujets / verbes / cod

Rond rouge et flèche noir sans indication dessus

23
Q

Analyse de lecture étape 2

A

1/ action
2/ qui est-ce qui ?
3/ qui ? Quoi ?

Phrases écrites sur la flèche
Inclus disque noir gros et petit

24
Q

Analyse lecture étape 3
CC

A

1/ action
Flèche noir qui est-ce qui?
2/ sujet
Flèche noire de qui de quoj
3/ cod
Penser au disque noir

Nouveauté ! :
Flèche pour Les CC :
Pour qui ? Pourquoi ?
Flèche tjs au même endroit qui part du verbe au dessus du cod
Déposer papier sur petit disque noir

Flèches oranges : n’importe quoi tant que ça part du verbe vers ext : lire questions pour voir laquelle correspond
Puis Petit Disque orange

25
Q

Pourquoi utiliser les symboles ?

A

Car cela donne une expérience tangible et visuelle a l’enfant à rattacher au processus