La relation d’aide: relation de confiance et alliance thérapeutique Flashcards

1
Q

Quels sont les liens entre la relation d’aide, de confiance et l’alliance thérapeutique?

A

⇔ Rel. aide

⇔ Rel. confiance (dimension affective)

⇔ Alliance thér. (dimension collabo.)

IMP de refléter forces

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2
Q

Quels sont les objectifs de la relation d’aide? :

A
  • Mobiliser ress. pers.;
  • Meilleure compréhension diff. à surmonter
  • ⇒ fonct. pers. + satisfaisant
  • Discuter choix solutions
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3
Q

Nommez des objectifs en relation d’aide, plus particulièrement avec les personnes victimes.

A
  • Oser ressentir, exprimer– créer zone accueillante
  • S’accepter un peu +
  • Commencer → deuil– Ø néc. mort mais pers. avant/travail/carrière, etc.
  • Assouplir/travailler pensées
  • Intrégrer cert. émotions
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4
Q

Qu’est-ce que l’empathie?

A

« Habileté percevoir, id. & comprendre sentiments/ émotions autre personne tt + distance affective p/r elle.”

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5
Q

L’écoute active est une technique incontournable dans la relation d’aide. Qu’implique t’elle?

A
  • Ø idées préconçues
  • Adopter attitude disponibilité
  • Inciter autre exprimer pensées
  • Laisser s’exprimer autre Ø interrompre
  • Signes verbaux/visuels encouragement
  • Reformuler propos termes connus
  • Rester neutre & bienveillant
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6
Q

Qu’est-ce qu’une bonne alliance?

A

« Intervenant & client = allié @ ⇔ affectif, implication ds traitement & entente → stratégies traitement »

  • Définir attentes
  • Rôle chacun
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7
Q

Qu’est-ce qu’une bonne alliance?

A
  • Obj. thérapie: clairs & bien compris
  • Entente → tâches respectives: imp. & pertinentes pr chacun;
  • Obligations bilatérales i.e se partager tâches. Pr que pers. Se mette action entre rvs.
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8
Q

Pourquoi s’attarder à l’alliance thérapeutique?

A
  • Pré-condition ⇒ techn. & procédures = effets bénéf. pr client
  • Diff. ⇒ alliance x 3 1ères renc.= risque abandon
  • À travailler tt long processus thérap. Rôles peuvent changer x cours route
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9
Q

Quels sont les facteurs communs et primordiaux de la réussite de l’intervention?

A
  1. Implication + détermination client: 40%Solliciter forces clients pr inciter → chang. Prendre temps expliquer tâches/buts/sens
  2. Qualité alliance thérap.: 30%
  3. Confiance efficacité traitement: 15%
  4. Spécificité approche: 15%
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10
Q

40% de la réussite de la démarche thérapeutique dépend de l’implication du client . Quelles sont les caractérisque d’un client impliqué?

A
  • Demande aide circonstanciée (précise/définie)
  • Niveau eng. & action (? = là?)
  • Intention sincère collabo.
  • Motivé part. activ.
  • Prêt faire face émotions intenses
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11
Q

L’implication du client y est pour 40% de la réussite de l’intervention. Qu’est-ce que cela implique du côté de l’intervenant?

A
  • Confiance profess. – que notre intervnt. peut → chang. /confiance nos moyens
  • Esprit collab. – néc. humilité, se mettre service autre
  • Expliquer clairement que processus exige travail & détermination
  • Empathie & écoute active
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12
Q

Quels sont les effets positifs d’une bonne alliance thérapeutique?

A
  • Client & intervenant = à l’aise –Ø agenda caché
  • Client sent Ø jugé, même si désaccords
  • Confiance intervenant laissera Ø tomber
  • Intervenant comprend • vue client
  • Obj. & tâches = sens
  • Attentes & respo. chacun = claires
  • Temps rencontre = bien utilisé
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13
Q

Nommez quelques obstacles à l’alliance thérapeutique.

A
  • Perceptions avant renc.
  • Mythes & préjugés
  • Préférences & attentes
  • Discours organisme
  • Appréhensions client:
    • Peur ê jugé, critiqué
    • Sentiment infériorité
    • Doute → intervenant
    • Doute p/r bénéfices poss.
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14
Q

La confiance en l’efficacité de l’approche compte pour 15% de la réussite. De quoi dépend t’elle?

A
  • Partie alliance thérap. (confiance → intervenant)
  • Bonne compréhension approche
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15
Q

L’approche elle-même compte pour 15% de la réussite. Comment la choisit t’on?

A

En fonction pers., + que problématique

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16
Q

Quelles attitudes ou comportements peuvent favoriser l’alliance thérapeutique?

A
  • Donner info. → traitement, rôles & rationnel interventions
  • Proposer & impliquer client ds obj. & tâches vs imposer
  • Ê authentique
  • Transparent, honnête, clair
  • Ê à l’aise @ propres réactions
  • Aborder tensions @ calme
17
Q

Pourquoi évaluer?

A
  • Cibler forces/limites
  • Mieux comprendre situation/ peaufiner compréhension
  • Préciser obj. réalistes
  • Id. éléments-obstacles ex.: réseau Ø supportant
  • Id. facteurs spécifiques uniques
18
Q

Que doit contenir le rapport d’évaluation?

A
  1. Demande & contexte éval.
  2. Caract. pers.
  3. Caract. env.
  4. Analyse & synthèse
  5. Opinion & recomm.
  6. Interv. réalisées
19
Q

Quelles sont les 3 étapes de l’évaluation dans une perspective interactionniste?

A
  • Syntonisation:
    • Prép. mentale – pr être dispo.
    • Cueillette infos → pers./autres sources
  • Analyse:
    • Hypothèses cliniques – Probl. = ?
  • Opinion profess.:
    • Cibler & prioriser probl.
    • Qualifier sévérité & intensité
20
Q

Qu’est-ce qui influence la trajectoire de demande d’aide?

A

Gens = histoire pers./env.

21
Q

Quelles sont les caractéristiques du client “visiteur” (vitesse lente)?

A
  • Pers. ⇒ Ø probl.:
    • Là seul. pcq qqn (employeur, directeur, parent, conjoint) → aller.
  • Ø attente, Ø désir changement

Ré́ponse intervenant:

  • Chercher forces, points + client
  • Bcp accomp., bâtir relation
  • Compliments, Ø tâche (ralentir pr accélérer) (feedback +)
  • Parler indirectement donner ex autres pers. victimes pr qu’elle fasse ⇔ @ sit. Favoriser introspection
22
Q

Quelles sont les caractéristiques du client plaignant (vitesse moyenne)?

A

Pers. = probl. mais Ø encore dé́sir/capacité agir:

  • “Oui, mais …”
  • Ds passé́, étiqueté́e ⇒“résistante”, “Ø-motivée”, “Ø-coopérante”

Réponse intervenant:

  • Tâche observation, “penser qqe chose” (Ø action concrè̀te)
  • Parler indirectement
  • ?:
    • Que doit-il se passer (qu’est-ce que ça va prendre) pr améliorer situation? Pr que vs acceptiez travailler @ moi?
23
Q

Quelles sont les caractéristiques du client acheteur (haute vitesse)?

A

Pers. = prête + veut faire qqe chose → probl..

Réponse intervenant:

  • Peut donner tâche directe, en ayant confiance que client fera tâche & trouvera utile
  • Parler directement
  • Que pouvez-vous faire pour améliorer la situation?
24
Q

Quels éléments aller chercher?

A
  1. Aperçu facteurs déclencheurs ⇔ évén. traumatique ex.: ⇔ @ agresseur
  2. Niveau fonct. x évén. : symptômes, émotions Ex.: Chang. P/r avant - sommeil/relation @ autres/etc.
  3. Idée facteurs pré-traumatiques Comment = vie avant?
  4. Aperçu facteurs maintien Réseau/tt ce qui rappelle agresssion
  5. Attentes & besoins pers. ⇒ démarche aide ex.: gens méfiants ou @ faible capacité introspection. Probab. De se faire agressé à nv. Utiliser question-miracle: Si tu avais baguette magique? / X nuit, ts vos problèmes se règlent. Comment allez-vs vs rendre compte que vos probl. Sont réglés? – Permet cibler obj. Concrets
25
Q

Pourquoi utiliser les émotions dans l’évaluation?

A

«Émotions = radar besoins»

Émotions: (colère, tristesse, peur) → Besoins → Actions

26
Q

Pourquoi doit-on évaluer le discours intérieur et les pôles de résilience?

A
  • Reconstruire discours intérieur
    • Qu’est-ce que vs pensez qu’il vs est arrivé?
  • Pôles résilience
    • Forces
    • Risques – Parfois, apprend + → échecs. Qu’est-ce qui fait que cette x là, Ø fonct.?
27
Q

Vous êtes prêts à passez à l’action!

A
  1. Qui va vs aider reprendre pouvoir? EMPOWERMENT
  2. Décision doit ê prise (agir vs réagir)
  3. Ø aller trop vite ⇒ prendre bonne décision

Par vos ?, favorisez introspection

28
Q

Qu’est-ce qu’une question-conclusion et pourquoi est-ce important de la poser?

A

Qu’avez-vous retenu renc.?

  • Mot
  • Phrase
  • Image
  • Impression

Pourquoi?

Pr voir ⇒ reste ancré, → pers. reparte @ qqe chose de + & comprendre ⇒ réfléchir. Pr valider/évaluer intervention.

29
Q

Que cherche t’on à savoir à l’étape de la perception du problème?

A
  • Y a t’il problème?
  • Perception individu
30
Q

Que cherche t’on à faire à l’étape de la décision?

A
  • Ne rien faire + dissimuler probl
  • Essayer résoudre soi-même
  • Aller chercher problème
  • Éléments déclencheurs