La perspective actionnelle

Question 1

Date

Answer 1

Arrivée avec le CECR en 2001 →prolongement, continuité avec l’approche communicative.

Question 2

Perspective actionnelle définition

Answer 2

Dans une perspective actionnelle, l’apprenant est un acteur social qui a des tâches à accomplir à l’intérieur d’un domaine d’action particulier, dans des circonstances et un environnement donné.

Question 3

Pourquoi l’apprenant est-il un acteur social?

Answer 3

l’apprenant évolue dans un environnement dans lequel il est amené à agir.

Question 4

tâche

Answer 4

• mot apparu dans la perspective actionelle
• notion au centre de la perspective actionnelle
• elle amène à un résultat identifiable

Question 5

Caractéristique de la perspective actionelle

Answer 5

→ On met l’accent sur l’utilisation de la langue et non la connaissance de cette dernière.
→ Passage de “la langue pour communiquer” à “la langue pour agir”
→ L’élève apprend à agir et il agit pour apprendre : c’est un objectif et un moyen, l’apprentissage passe par l’action.
→ Notion de tâche : micro-tâche / tâche finale (la fin d’une unité, mener un projet) : mettre l’élève dans une situation d’agir.

Question 6

exemple d’une tâche

Answer 6

Préparer un plat à partir d’une recette → compréhension écrite ; résultat identifiable → le plat

La tâche est orientée vers un but à atteindre
→ importance de la coopération (co-action)
→ lien avec la pédagogie de projet