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Psychologie > La mémoire (cours 11) > Flashcards

La mémoire (cours 11) Flashcards

1
Q

Quels sont les 3 processus de la mémoire?

A

Encodage
Entreposage
Repêchage

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Q

Qu’est ce que l’encodage?

A

Processus de transformation de l’information sous une forme qui pourra être stockée dans la mémoire

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3
Q

Qu’est ce que l’entreposage?

A

Processus par lequel l’information est consolidée et emmagasinée la mémoire

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4
Q

Qu’est ce que le repêchage?

A

Processus d’extraction de l’information stockée dans la mémo

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Q

Qu’est ce que la mémoire sensorielle?

A
  • Stockage temporaire de l’info sensorielle
  • Durée : d’une fraction de seconde à 1s
  • Mémoire iconique (visuel/flash sensoriel de la vue) et échoïque (auditif)
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6
Q

Qu’est ce que la mémoire à court terme?

A
  • Aussi appelée mémoire de travail
  • Fonction : Maintenir l’info active afin d’exécuter les activités mentales courantes
  • Durée : environ 30s
  • Capacité : de +ou- 7 (5 à 9) éléments non-significatifs

**C’est ici que s’effectue le travail de répétition et d’organisation qui permet à l’info d’être retenue

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7
Q

Qu’est ce que la mémoire à long terme?

A
  • Fonction : Entreposage de l’information
  • Durée : Relativement permanente
  • Capacité : Illimité
  • Différentes formes de mémoire à long termes
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8
Q

Quels sont les 2 strtégies mnésique en MCT?

A

o Regroupement/tronçonnage
o Répétition
De maintien : répéter l’info pour la maintenir en MCT
D’intégration : relier une nouvelle info à d’autres déjà bien ancrées dans la mémoire

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9
Q

Quels sont les 3 types de connaissances de la MLT?

A

Mémoire déclarative:
Épisodique (évènements vécus)
Sémantiques (faits et concepts généraux)

Mémoire non-déclarative
Procédural (savoir-faire moteur)

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10
Q

Qu’est ce que l’effet de primauté?

A

On se rappel mieux des mots dits au début d’une liste par exemple: les premiers mots/on a le temps de se former de images, de les envoyer dans notre mémoire à long terme

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11
Q

Qu’est ce que l’effet de récence?

A

On se rappel aussi bien des derniers mots dits dans une liste: les derniers mots dits/on vient de les entendre, mémoire court terme)

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12
Q

Quels sont les deux aspect de la position sérielle?

A

Effet de primauté
Effet de récence

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13
Q

Quels sont les différentes mesures de la mémoire?

A

Rappel
Reconnaissance
Réapprentissage

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14
Q

Qu’est ce que le rappel?

A
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15
Q

Qu’est ce que la reconnaissance?

A
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16
Q

Qu’est ce que le réapprentissage?

A
17
Q

Qu’est ce qui peut favoriser la rétention? (6)

A

La signification du matériel
La position sérielle
les caractéristiques attirant l’attention
L’organisation générale du matériel
Le contexte lié à l’environnement externe
Le contexte lié à l’environnement interne

18
Q

En quoi la signification du matériel aide à la rétention?

A

a. 1-877-639-7684 vs 1-877-NEZ-ROUG
b. Termes familiers + retenus
c. Info liée à l’info déjà connue

19
Q

En quoi les caractéristiques attirant l’attention aide à la rétention?

A

Quelque chose qui sort du commun va attirer notre attention dans la liste, donc on aura tendance à plus s’en rappeler

20
Q

En quoi l’organisation générale du matériel aide à la rétention?

A

Ex : 1-2-8-4-3-2-8-9 vs
1-284-3289 (ça plus facile)

21
Q

En quoi le contexte lié à l’environnement externe aide à la rétention?

A

Retourner à votre ancienne école, se rappeler de notre chambre lorsqu’on oublie quelque chose à l’exam (car c’est là qu’on a étudier)

22
Q

En quoi le contexte lié à l’environnement interne aide à la rétention?

A

a. Physique : Si tu es ivre tu es mieux de …
b. Psychologique : Un évènement heureux vous en rappelle d’autres

23
Q

Quelles sont les causes de l’oubli?

A
  • Théorie du déclin (estompage)
  • Théorie de l’interférence
  • Théorie du refoulement
  • Théorie de faibles indices de repêchage
24
Q

Qu’est ce que la théorie du déclin (lié à l’oubli)?

A

Le déclin ou l’estompage, est le fait que un souvenir s’efface graduellement avec le temps.

25
Q

Qu’est ce que la théorie de l’interférence?

A

C’est que matériel déjà appris nuit au rappel d’un autre.

26
Q

Qu’est ce que l’interférence rétroactive?

A

Les anciens apprentissage sont floutés par les nouveaux. (Affecte les VIEILLES INFOS)

27
Q

Qu’est ce que l’interférence proactive?

A

Les nouveaux apprentissage sont affectés par les anciens (ils sont trop fort) (Affecte les NOUVELLES INFOS)

28
Q

Qu’est ce que la théorie du refoulement (lier à l’oubli)?

A

Choses anxiogènes –>On l’envoi dans l’inconscient et on ne s’en rappel plus. Parfois cela revient plus tard.

29
Q

Qu’est ce que la théorie de faibles indices de repêchage?

A

S’imaginer qu’on détruit des objets de manière originale : créer des liens fort de repêchage et nous permet de nous en rappeler facilement.

30
Q

Qui a travaillais sur l’oubli?

A

D’Ebbinghaus
Apprentissage d’une liste de trigrammes (ex : SIB, RAL)
- Après 1 heure : 44%
- Après 1 journée : 35%
- Après une semaine : 25%

31
Q

Qu’est ce que la reconnaissance?

A

Ex se rappeler du mot qui a été nommée au travers d’une liste
(ex: examen à choix multiple)

32
Q

Qu’est ce que le rappel?

A

Le rappel libre est la méthode de rétention la plus connue qui consiste à noter le nombre d’éléments correctement par une personne procédant à la récupération.
(ex: examen)

33
Q

Quelles sont les stratégies afin d’améliorer sa mémoire?

A
  • Trouvez une utilité à ce que vous devez mémoriser
  • Créez des associations inusitées entre les éléments
  • Décomposez la matière en plus petites parties (tronçons)
  • Variez l’ordre des parties de la matière à retenir pour contrer l’effet de primauté et de récence
  • Donnez une organisation logique à ce que vous apprenez, comprenez d’abord la matière avant de mémoriser
  • Utiliser plusieurs sens pour mémoriser un texte (vue, audition, etc.)
  • Fixez-vous plus d’une séance d’étude afin de visualiser à plusieurs reprise le matériel et prenez régulièrement des pauses.
34
Q

Qu’est ce que l’alzheimer?

A

o Maladie dégénérative du cerveau
o Problèmes d’amnésie antérograde(surtout) et rétrograde (plus récent au plus anciens s’efface : majorité du cas)

35
Q

Qu’est ce que l’amnésie antérograde?

A

(anciens souvenirs sont préservés/aucun nouveaux souvenirs peuvent se former)

36
Q

Qu’est ce que l’amnésie rétrograde?

A

ancien souvenir perdu/nouveaux souvenirs peuvent se former)

37
Q

Quelles sont les caractéristiques de l’alzeihmer?

A

o Cause peu connue
o 15% des plus de 65 ans (moins de 65 ans : 5% / Entre 65 et 85% : 8-9%)
o Jusqu’à 25% des plus de 85 ans
o La mémoire épisode est d’abord affecté (les souvenirs)
o La mémoire procédurale la plus forte (dernière à partir)

38
Q

Pourquoi dit-on que nos souvenirs sont des reconstruction?

A

Car il y a de la distortion dans nos souvenirs
Car il y a la possibilité de créer des faux-souvenirs

39
Q

Est-ce qu’on peut effacer les souvenirs?

A

Les souvenirs sont modifiables, il peut y avoir de la reconsolidation. Lorsque l’on se raconte un souvenir, il sort de la mémoire à long terme et va vers la mémoire à court terme pour être raconté.
Après lorsque l’on reconsolidifie le souvenir pour le remettre dans la mémoire à long terme, le souvenir est à ce moment la modifiable et même effacer la charge émotionnelle d’un souvenir. (on ne peut pas effacer au complet le souvenir)

NON ON PEUT PAS EFFACER MAIS…

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