La déficience intellectuelle et le TSA Flashcards
Que signifie le symbole de l’autisme et pourquoi est-il parfois controversé ?
Le casse-tête signifie un mystère, ce serait une énigme à résoudre.
Pour les personnes autistes, ce serait un peu péjoratif pour représenter leur neurodivergence. Pour les individus qui le conteste, chaque cerveau humain fonctionne de façon différente, continuum de la diversité. Questions d’inclusion.
Sur quoi porte le projet de mémoire de la prof et en quoi est-il pertinent ?
Il porte sur la relation d’attachement maman-enfants de 2 à 4 ans autistes.
Sa pertinence réside dans l’évaluation de la sensibilité maternelle et du stress parental dans la création du lien d’attachement.
Pourquoi une personne autiste serait plus à risque d’avoir un trouble dépressif ?
Isolement, individu qui ne comprenne pas leur réalité, se sentir incompris, l’environnement n’est pas fait pour des individus neurodivergents. Le masking chez les filles beaucoup, ne pas se sentir réellement connectée avec ses amis (Les filles sont souvent diagnostiquées beaucoup plus tard)
Vrai ou faux. Il y a plus de garçons que de filles qui auraient le diagnostic de TSA ?
Faux. Il y aurait potentiellement le même nombre de garçons que de filles qui auraient ce diagnostic. Mais, les filles se comportent plus comment on s’attend à ce qu’elle se comporte : Masking
On croyait que ça touchait 3-4 fois plus les garçons que les filles.
Quelle appellation utilisait-on pour parler des troubles du spectre de l’autisme dans les deux premières versions du DSM, donc avant 1980 ?
Troubles envahissants du développement
Quels sont les troubles qui faisaient partie des troubles envahissants du développement dans les premières versions du DSM ?
- Syndrome d’Asperger
- Le trouble envahissant du développement non spécifié
- Le syndrome de Rett
- Le trouble désintégratif de l’enfance
Comment décrivait-on les troubles envahissants du développement ?
- Perturbations graves débutant dès la petite enfance
- Altérations qualitatives dans 3 sphères :
1. Interactions sociales réciproques
2. Modalités de communication
3. Ensemble du répertoire comportemental - Retard mental (RM) dans 66% des cas (comorbidité), il faut prendre en considération que ce n’est plus le cas aujourd’hui !
En quelle année l’autisme a-t-elle été reconnue comme une pathologie distincte, et par qui ?
Dans les années 40 par Asperger et Kanner
Comment l’autisme était-elle décrite par Asperger et Kanner ?
Elle est caractérisée par des perturbations graves des interactions sociales, de la communication et du comportement (répétitif, stéréotypé et répertoire restreint)
Selon Asperger et Kanner, l’autisme apparaît avant quelle âge ?
3 ans
Dans le DSM-5 (2013), quels troubles sont catégorisés sous l’appellation Troubles du spectre de l’autisme ?
L’autisme, le Syndrome d’Asperger et le trouble envahissant du développement non spécifié
Quelle est la définition des TSA (Troubles du spectre de l’autisme) ?
Troubles graves du fonctionnement cérébral et se caractérisent par des atteintes plus ou moins prononcées sur le plan des interactions sociales et de la communication, ainsi qu’au point de vue du comportement, avec la présence de mouvements répétitifs et stéréotypés et une gamme très restreinte d’activités et d’intérêts.
Comment confirmer le diagnoctic de TSA ?
À l’aide de l’imagerie cérébrale
Quelle était la différence supposée entre l’autisme et le syndrome d’Asperger ?
On disait qu’il n’y avait pas de retard de développement dans le syndrome d’Asperger vs l’autisme.
Quelle est l’importance du diagnostic précoce ?
Le fonctionnement global des enfants atteints peut s’améliorer davantage durant les premières années de vie en raison de la plasticité cérébrale qui est à son maximum. Un soutien structuré peut aider l’enfant à améliorer son langage, à acquérir des habiletés sociales, à se responsabiliser et à devenir plus indépendant.
Les symptômes d’un TSA sont-ils présents depuis la naissance ?
Non ! Les TSA sont présents dès la naissance, mais les symptômes n’apparaîtront que quelque mois ou quelques années plus tard.
Vrai ou faux. 50 % des enfants TSA sont muets.
Faux !
Quels sont les résultats de la méta-analyse de Rutgers et al., (2007) concernant le lien entre le TED et l’attachement ?
- Les TED montrent des comportements d’attachement sécurisant malgré leur lacune au niveau des interactions sociales, mais ils sont moins sécures que les enfants typiques
- Chez les TED, la relation parents-enfant est moins flexible, moins sensible et les interactions comportementales sont moins synchronisées VS difficultés sociales de l’enfant
- Plus l’enfant a un diagnostic clair (plus de symptômes), plus les effets sont grands sur la relation d’attachement et moins il y a de réciprocité dans les interactions
-3 caractéristiques qui affectent le parenting :
1-lacune d’adaptation de l’enfant
2-l’acceptabilité du parent VS perçoit son enfant comme moins intelligent
3-les exigences de l’enfant (+ de crises, de pleurs, de désobéissance)
Quels sont les résultats de la méta-analyse de Rutgers et al., (2007) concernant le lien entre le TED et le stress parental ?
-Pattern de stress parental pour autisme car dépendance de l’enfant et opportunités familiales limitées
- Impact sur les parents : beaucoup de demandes augmentent le stress, la dépression, la perception de moins d’efficacité dans ses habiletés parentales, la faible santé physique et psychologique
Pourquoi y-a-t-il eu autant de changements dans les connaissances sur l’autisme dans les dernières années ?
- Augmentation du nombre de recherches
-Découverte que le diagnostic est beaucoup plus présent que l’on ne le pensait.
Quel est l’apport de Kanner (1943) dans l’évolution des connaissances sur les TSA ?
Il a réalisé des étude de cas de 11 enfants, il a écarté l’hypothèse de la schizophrénie infantile et il a soulevé par ses observations de son échantillonnage des problème de communication et de repli sur soi.
Quelles sont les problématiques de la vision de Kanner sur les TSA ?
- Historiquement, il a étudié des enfants de sexes masculins. Tous les échantillons étaient des garçons. Donc, les symptômes étaient liés aux garçons. (Entrevues et observations poussées) Ex : flapping, retard de langage, ne regarde pas dans les yeux. Ces critères sont devenus des lignes directrices pour le diagnostic autant garçons que filles ! C’est problématique.
- On ne parlait pas de fonctionnement neurologique différent, mais bien de trouble de santé mentale. On l’a classé comme étant un « problème ».
Quel est l’apport d’Asperger (1944) dans l’évolution des connaissances sur les TSA ?
Il était convaincu de l’origine organique de l’autisme, héréditaire/ génétique.
Apport au niveau de la recherche et de la compréhension de l’autisme.
Quelles sont les problématiques de la vision d’Asperger sur les TSA ?
- Enfants décrits comme ayant une “psychopathie autistique”
- On est encore au niveau de trouble de la santé mentale.
Quelle est la vision de Bettelheim (1950) sur l’autisme ?
Conception psychanalytique : L’éducation des parents, en particulier de la mère, rendrait l’enfant autiste, « mère frigidaire ».
L’enfant « choisirait » de s’enfermer dans « une forteresse vide », un monde intérieur, afin de couper délibérément toute communication avec son entourage. Pour se protéger de rejet de la mère, l’enfant se repli et devient autiste.
L’autisme s’expliquerait surtout par l’attitude glaciale ou les comportements trop rigides de la mère.
L’absence d’amour de la mère serait donc à l’origine de cette mystérieuse maladie de l’enfant.
Quel a été l’impact majeur de la vision de Bettelheim de l’autisme ?
La culpabilité maternelle. Pendant des décennies, on disait aux mères que c’était de leur faute.
