L3 : L'autisme et la théorie de l'esprit Flashcards
Qu’est-ce que l’autisme ?
Un développement nettement anormal ou déficient de l’interaction sociale et de la communication, et un répertoire considérablement restreint d’activités et d’intérêts.
L’autisme augmente avec la proximité génétique
Qu’est-ce que l’attention conjointe et est-elle présente chez les autistes ?
Essentielle pour communiquer linguistiquement ou non son intérêt pour quelque chose. Présente vers 10 mois.
Les autistes désignent beaucoup moins les objets avec lesquels ils interagissent que des enfants appariés sur l’âge mental. (Mais ils pointent les objets qu’ils veulent).
Comment est la reconnaissance de visages chez les autistes ?
Moins bonne que celles des paysages chez les A. Zone cérébrale spécialisée dans les visages moins développée
A quoi servent les gestes et comment sont-ils chez les autistes ?
Essentiels pour la communication. Les gestes instrumentaux (ex : regarde là) sont fait par les enfants autistes mais les gestes d’expression ne sont pas fait chez eux.
Quels sont les attribution d’états mentaux à des formes animées chez l’enfant normal et l’enfant autiste ?
Si on compare des enfants déficients intellectuelles à des enfants autistes, mêmes s’ils font moins de références à des états mentaux, ils le font quand même. Les autistes font des états mentaux moins correctes. Les autistes, même s’ils le font en même quantités, elles sont souvent plus souvent moins pertinentes. -> les autistes ont des difficultés avec les états mentaux.
Comment est l’exploration du visage chez les autistes ?
Regardent aussi longtemps les visages inversés que les visages bien orientés. Montrent une diminution de l’attention visuelle pour certaines parties du visage : notamment yeux et nez.
Comment est la représentation de soi dans la théorie de l’esprit chez les autistes ?
Les enfants “normaux” ont une préférence pour leur propre visage qui n’apparaît pas chez les autistes. Ils regardent leur visage et celui des autres avec le même temps.
