L'échantillonnage (CM7) Flashcards

1
Q

Enjeu de l’échantillonnage

A

Assurer la généralisabilité des observations à une population plus large que l’échantillon prélevé

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Q

Méthodes d’échantillonnage

A

Ensemble des méthodes permettant de réaliser un sondage (de prélever un échantillon de données) au sein d’une population, de manière à reproduire un échantillon aussi représentatif que possible de cette population

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3
Q

Population de référence / population parente

A

Ensemble des individus auxquels s’applique l’étude. Les limites de cette population et ses caractéristiques sont définies en fonction des objectifs de l’enquête.

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4
Q

Enquête exhaustive

A

Enquête qui est réalisée sur l’ensemble de la population parente

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Q

2 grands types d’enquêtes

A
  • Enquête par panel
  • Enquête par sondage
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6
Q

Enquête par panel
(à mesures répétées)

A

Etude réalisée sur un échantillon de sujets observés à plusieurs reprises.

  • Échantillon : échantillon permanent et représentatif
  • Étude d’un phénomène/processus en évolution (cf études longitudinales)
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7
Q

Enquête par sondage

A

Enquête réalisée sur un échantillon qui est censé représenter la population parente.

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8
Q

Risques du sondage

A
  • Généralisation abusive
  • Echantillonnage défectueux
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9
Q

Exemple d’échantillonnage défectueux

A

Elections présidentielles de 1936 aux USA: Les « votes de paille »
Echantillon de 10 millions du Literary Digest avec 2 millions de répondants – mais non représentatif
Echantillon de 50 000 par Gallup – prédiction correcte: élection Roosevelt à 60%

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10
Q

Deux grandes méthodes d’échantillonnage

A

La méthode probabiliste (tirage au sort)
La méthode empirique

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11
Q

La méthode probabiliste: Principe

A

Procéder à un tirage aléatoire à partir d’une liste comportant un ensemble d’individus représentant la population observée (base de sondage)

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12
Q

La méthode probabiliste:
les 5 techniques

A

Tirage simple au hasard
Tirage systématique
Tirage aléatoire après stratification
Tirage par grappe
Tirage à plusieurs degrés

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13
Q

Tirage simple au hasard
(ou échantillonnage aléatoire simple)

A
  1. Dresser une liste de toutes les unités incluses dans la population observée (base de sondage) et numéroter de 1 à n
  2. Réaliser le tirage aléatoirement
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14
Q

Tirage systématique
(ou échantillonnage par intervalle): Principe

A

Tirage systématique d’une unité à intervalle régulier

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15
Q

Tirage systématique: Procédure

A
  1. numéroter de 1 à n
  2. déterminer l’intervalle d’échantillonnage (K) : K est un rapport entre la population de la liste (N) et l’échantillon désiré (n)
    K=N/n
  3. sélectionner au hasard un nombre entre 1 et K = point de départ
  4. l’intervalle K dicte la personne à interroger
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16
Q

Tirage aléatoire après stratification
(ou échantillonnage stratifié): Principe

A
  • Classification de la population en sous-populations (strates)
  • Tirage aléatoire réalisé séparément dans chaque strate
17
Q

Tirage par stratifications:
Avantages & Inconvénients

A

Avantages
- Grande précision
- Strate = modèle réduit de la population
- Comparaison entre plusieurs sous-populations possible

Inconvénients
- Couteux
- Connaissance au préalable des critères de stratification
- Décomposition de la base de sondage en sous-liste

18
Q

Tirages par grappes (ou groupes): Principe

A

Tirage de grappes dont TOUS les éléments seront interrogés

19
Q

Tirages par grappes
(ou groupes):
Procédure

A
  • Etablir la liste de toutes les grappes
  • Sélection aléatoire de grappes
  • Tous les éléments des grappes sélectionnées sont interrogés
20
Q

Tirages par grappes (ou groupes): Avantages & Inconvénients

A

Avantages
- facilité de constitution de la base de sondage
- moindre dispersion des sujets à interroger

Inconvénient
- Peut introduire des biais dans la mesure où les grappes sélectionnées sont trop homogènes (non représentatif)

21
Q

La méthode empirique: technique principale

A

Echantillons par quotas

22
Q

Echantillons par quotas: Principe

A

Construction d’un échantillon qui ressemble à la population parente («modèle réduit »): La structure connue de la population sur tel ou tel critère doit être reproduite sur le terrain par l’enquêteur.

23
Q

2 méthodes d’échantillons par quotas

A
  • Quotas simples
  • Quotas croisés
24
Q

Méthode des quotas simples

A

Série de distributions à respecter de façon indépendante ➔ Indépendance des critères/caractéristiques

25
Méthode des quotas croisés
Combinaison des caractéristiques ➔ Croisement des critères
26
La méthode empirique: autres techniques
- Méthode des itinéraires - Tirage aléatoire par téléphone
27
Inconvénients de la méthode empirique
- Certaines classes dures à atteindre - « Choix » de l’enquêteur dans la personne à interroger: biais de sélection
28
Probabiliste vs Empirique: Quelle méthode choisir?
* Échantillons de faible taille (moins de 80 unités) : préférer les quotas/empiriques. * Echantillons de très grande taille : préférer l’approche probabiliste.
29
Les échantillons «non représentatifs»: méthodes
- Méthode des unités-types - Méthode boule de neige - Echantillonnage de convenance
30
Méthode des unités-types: principe
Diviser la population en un certain nombre de sous-ensembles relativement homogènes et représenter chacun d'eux par une unité-type
31
Méthode « boule de neige »: principe
* Identifier une personne appartenant à la population de référence * Demander d’indiquer des connaissances ayant la même caractéristiques
32
Méthode « boule de neige »: avantages et inconvénients
* Avantage : on touche à des personnes « rares » * Inconvénients : difficile d’atteindre le nombre de sondés visé ; participants peuvent être trop similaires.
33
Echantillonnage de convenance: exemples
* Interroger les gens dans la rue/gare/campus * Enquête postale * Enquêtes dans les médias * Expériences de psychologie (cf étudiants de psycho) --> mais échantillon biaisé
34
Un exemple de problèmes d’échantillonnage : la recherche en psychologie (Sears, 1986)
Comparativement à des adultes plus âgés, les étudiants recrutés dans le cadre d'études en psychologie présentent : - Des attitudes moins bien formées - De meilleures habiletés cognitives - Une plus forte tendance à se conformer à l'autorité
35
Les biais d’échantillonnage
- Biais de non réponse - Absences lors de l’enquête - Refus
36
Seuils liés au biais de non réponse
Taux de réponse > 70% → fiable Taux de réponse < 70% → analyse problématique
37
Caractéristiques des sondés qui acceptent de répondre (Cialdini)
- ont moins été sollicités dans le passé - sont plus satisfaits de leur vie - croient davantage en leur responsabilité sociale de participer à des enquêtes - croient qu’ils peuvent influencer leur environnement social