l'attitude et le changement d'habitude Flashcards
l’attitude
- Etat d’esprit a l’égard d’une valeur, d’une position ou d’un objet social
- Polarisé (+/-)
- pas directement observable (doit être inféré)
objet social
concept, individu, contrainte ou fait social
Trois composants de l’attitude
- Cognitive : idées et opinion par rapport a qqe chose
- Affective : nos sentiments
- Conative : nos comportements et nos intentions de comportements
Propriétés des attitudes
- La centralité d’attitude : place de l’attitude dans la def (si on deff plus ou moins)
- La valence : positivé ou négativité
- L’intensité : carac plus ou moins extrême de notre attitude
- L’accessibilité : lien entre objet et attitude
quelles sont Les conséquences d’une action ?
- Utile (récompense ou sanction)
- Normative (approbation ou désapprobation)
Théorie de l’action planifiée
- Ajzen et Madden 1986
- Action est modifié en fonction de si on voit que cela peut changer quelque chose
Les différentes fonctions de l’attitude
- Instrumentales : permet d’avoir une bonne réaction a l’environnement
- L’expression des valeurs et de nous même, a travers nos attitude on va exprimer qui on est/nos valeurs
- Protection du sois, elle permet de maintenir cette estime de sois, par le biais de comparaison
Expérience de Staats et Staats
La moitié des participants entendaient des mots négatifs associés aux noms néerlandais et positifs pour les noms suédois
Et inversement pour l’autre moitié.
Chaque fois qu’un nom apparaissait à l’écran, l’expérimentateur lisait à haute voix le mot associé que le sujet devait répéter.
Leur tâche était de mémoriser les listes de noms et de mots.
On demandait ensuite aux participants d’évaluer les prénoms selon qu’ils les jugeaient plaisants ou déplaisants.
Les résultats vont dans le sens du conditionnement:
Les sujets préféraient les prénoms néerlandais aux suédois quand ils avaient été associés à des mots positifs et inversement, ils préféraient les prénoms suédois aux néerlandais quand ils avaient été associés à des mots positifs en phase de conditionnement.
Le conditionnement opérant
nos comportements sont influencés par les conséquences que provoquent ces comportements et aussi l’environnement. L’individu peut apprendre à augmenter ou à diminuer un comportement
le conditionnement opérant : Le renforcement
- Renforcement positif : consiste à ajouter un stimulus pour favoriser la réapparition d’un comportement. (ex : donner de l’argent)
- Renforcement négatif :
enlever un stimulus pour favoriser la réapparition d’un comportement. (ex : enlever des corvées)
Le conditionnement opérant : Les punitions
- Punition positive : ajouter un stimulus pour défavoriser la réapparition d’un comportement. (ex : ajouter des corvées)
- Punition négative : enlever un stimulus pour défavoriser la réapparition d’un comportement. (ex : enlever du temps de télévision)
Expérience de Salancik et Conway
Demandent a des sujet de compéter un questionnaire portant sur de conduites pro ou anti religieuses. Ce questionnaire contienne des propositions dans lesquelles figure soit le mot “fréquemment” soit “a l’occasion”, ce premier terme devant renforcer la perception des sujets sur leur attitude. Les sujets de la condition “fréquemment” se déclarent affectivement plus antireligieux que ceux de la condition “a l’occasion”.
Les deux types d’échelle pour mesurer les attitudes
- Echelle de Likert
- Echelle d’Osgood
Echelles de likert
pour chaque item contient degré de réponse nuancé par exemple : 1- Tout a fait d'accord 2- D'accord 3- Aucun avis 4- Pas d'accord 5- Pas du tout d'accord
Nombre impair : niveau central est abs d’avis
Nombre pair : tjr positionné
Échelles d’Osgood
Avec cette échelle de mesure un item est mesuré sur 7 points séparant deux termes en opposition
Nombre impair : niveau central est abs d’avis
Nombre pair : tjr positionné
