L'attention Flashcards
Nommer les 4 types de processus attentionnels.
- Alerte (phasique et tonique)
- Attention soutenue
- Attention sélective
- Attention divisée
Quelle est la fonction du processus d’alerte?
Permet au système nerveux d’être réceptif de façon non spécifique à toute information l’entourant.
Processus automatique qui dépend des mécanismes physiologiques.
Quelle est la fonction de l’attention soutenue?
Orienter intentionnellement son intérêt vers une ou plusieurs sources d’informations et à maintenir cet intérêt pendant une longue période.
Nommer une forme d’attention soutenue.
La vigilance (requiert un état d’alerte continu sur de plus longues périodes puisque les stimuli à détecter apparaissent de façon exceptionnelle et imprévisible).
Quelle est la fonction de l’attention sélective?
Trier les infos disponibles afin de retenir et traiter seulement celles qui sont pertinentes pour l’activité en cours en inhibant la réponse aux autres stimuli présentés.
- Traitement séquentiel! Plus il y a d’éléments à traiter, plus le temps de réponse augmente.
Nommer une forme d’attention sélective.
L’attention visuo-spatiale (nécessaire pour le repérage d’une cible en explorant un espace).
Quelle est la fonction de l’attention divisée?
Partager une attention sélective entre 2 ou plusieurs sources distinctes, tout en détectant des stimuli qui peuvent appartenir à l’une ou aux 2 sources simultanément.
–> Plus facile si une des tâches a fait l’objet d’un apprentissage antérieur.
–> Les tâches sont plus en compétition lorsqu’elles partagent la même modalité d’entrée ou de sortie (ex: auditive ou visuelle) et que les exigences de mobilisation cognitive sont élevées dans les 2 tâches.
Quel est le désavantage de l’attention divisée?
Il y a un risque que les éléments ciblés soient moins bien traités que s’ils avaient été considérés séparément.
Quels sont les types de processus attentionnels les plus utilisés dans un contexte scolaire?
- Attention sélective (afin de distinguer les infos importantes)
- Attention divisée (quand on prend des notes pendant que le prof parle)
Quelles sont les deux dimensions qui s’opposent dans le modèle théorique de l’attention de Siéroff?
Le traitement automatique (ex: être alerte, attentif, réagir à des stimuli) et le traitement intentionnel (permet d’agir et de contrôler les stimuli plus intentionnellement; demande un effort volontaire de l’individu –> ex: choisir les stimuli parmi un ensemble).
Dans le modèle de Van Zomeren et Brouwer, quels sont les deux domaines attentionnels qui sont distingués? (Être capable de les définir)
Quel est le lien qui les unit?
- L’intensité : capacité de maintenir un niveau suffisamment élevé d’attention durant une période de temps prolongée (état d’alerte, attention soutenue, vigilance).
- La sélectivité : fait référence aux processus attentionnels qui permettent la sélection d’un stimulus parmi d’autres (attention focalisée, attention visuo-spatiale, attention divisée).
**L’intensité est un prérequis à la sélectivité. Effectivement, il est impossible de sélectionner des infos pendant une tâche (sélectivité) si on n’est pas attentif à cette tâche (intensité) à la base.
Le modèle théorique de Coren s’intéresse à quel type d’attention?
L’attention sélective.
Selon le modèle théorique de l’attention de Coren, nommer les 3 facteurs qui influencent l’efficience du processus d’attention sélective.
- La source (modalité de l’info à traiter)
- La distribution (répartition de l’attention dans l’espace ou dans le temps)
- La fonction (implique 4 conditions physiologiques : capacité d’orientation, filtrage des stimuli, recherche systématique, anticipation de la cible)
Selon le modèle théorique de Coren, nommer les 4 conditions physiologiques qui permettent la mise en place de l’attention sélective (+ être capable de les définir).
- Capacité d’orientation : capacité de désengager l’attention d’une cible pour la reporter sur une autre (plus les stimuli sont complexes, plus on doit rétrécir le champ d’exploration visuelle pour ne traiter que quelques éléments à la fois).
* Croissance importante entre 5 et 10 ans. - Filtrage des stimuli : sélection des stimuli pertinents parmi un ensemble de distracteurs.
- Recherche systématique : filtrer l’info pertinente tout en explorant du regard tous les endroits où il est possible de découvrir la cible visée (permet d’exercer une attention sélective visuo-spatiale).
* 3 ans –> Contrôle presqu’aussi bien leurs mouvements oculaires que l’adulte, mais l’efficience de leur recherche dépend des caractéristiques du stimulus visé.
* Pas avant 6-7 ans –> Mettent en place stratégies systématiques de recherche de la cible au niveau de leur exploration visuelle. - Anticipation de la cible : l’attention sélective est favorisée quand le sujet peut anticiper ce à quoi il devra porter attention.
* 2 volets :
- Spatial/perceptuel
- Mnésique
Qu’est-ce qui différencie le système attentionnel postérieur et le système attentionnel antérieur?
Système attentionnel postérieur :
- Orienté vers les stimuli
- L’attention est grandement influencée par la nouveauté
- Les infos nouvelles provenant des stimuli sont encodées
- Les décisions sont faites dans le but de maintenir l’attention vers ces stimuli ou de se désengager de ceux-ci
Système attentionnel antérieur :
- Système plus tardif
- Des schèmes autogérés + orientés vers les buts/tâches sont la principale motivation d’une attention soutenue et focalisée (pour répondre à des objectifs fixés par l’individu)
- Intègre donc l’attention soutenue, la flexibilité cognitive et le contrôle de l’inhibition
