L'apprentissage social

Question 1

Nommer deux arguments qui appuient cette affirmation: ‘Tout comportement ne peut être expliqué que par l’expérience de l’individu seul’.

Answer 1

-Nous évoluons en interaction avec notre environnement et avec les autres.
-Nos capacités cognitives nous permettent d’entretenir des attentes qui influencent de près ou de loin notre processus d’apprentissage.

Question 2

Donner un autre terme parfois utilisé pour désigner l’apprentissage social.

Answer 2

Le sociocognitivisme.

Question 3

La théorie de l’apprentissage social est
une approche - , qui accorde une
grande importance à l’apprentissage
observationnel ainsi qu’aux variables
cognitives afin d’expliquer le comportement humain.

Answer 3

Une approche cognitivo-comportementale.

Question 4

La théorie de l’apprentissage social tire son nom de l’importance qu’elle attribue aux _ _ comme concept déterminant du comportement et de la personnalité.

Answer 4

Aux variables sociales.

Question 5

Comment est-ce que la théorie de l’apprentissage social tente d’expliquer le comportement humain?

Answer 5

En mettant l’accent sur les interactions continues entre les déterminants cognitifs, comportementaux et environnementaux.

Question 6

Qu’est-ce que le déterminisme réciproque? (en lien avec l’apprentissage social)

Answer 6

Il y a intéractions entre les événements intérieurs (variable personnelle), les événements dans le milieu et les comportements observables (dans le sens que les trois s’interinfluences).

Question 7

Donner la définition de la perception d’efficacité personnelle.

Answer 7

Croyance d’un individu quant à sa capacité à atteindre des buts ou à faire face à certaines situations.

Question 8

Vrai ou Faux: La perception d’efficacité personnelle n’a pas vraiment d’influence sur les émotions et les comportements.

Answer 8

Faux. Une perception d’efficacité personnelle plus élevée peut avoir un effet important sur les émotions (p. ex., moins de dépression et d’anxiété) et les comportements (p. ex., se donner des objectifs plus importants).

Question 9

Donner la définition et deux exemples de comportements contagieux.

Answer 9

Comportement plus ou moins instinctif ou
réflexe que déclenche la manifestation du même comportement chez un autre individu (Bailler, rire).

Question 10

À quoi réfère-t-on ici? “Consiste en le fait que l’individu augmente son répertoire d’actions en observant ou en entendant son entourage adopter un comportement donné, et ce, sans impérativement devoir agir lui-même.”

Answer 10

On réfère à l’imitation ou au modeling.

Question 11

Vrai ou Faux: L’aprentissage social ne se limite pas à la simple imitation du comportement d’autrui. Expliquer.

Answer 11

Vrai. Dès que la personne apporte sa touche au comportement qu’elle “imite”, bah ce n’est plus vraiment de l’imitation pure et dure.

Question 12

L’ apprentissage social ou apprentissage par observation se caractérise par le fait qu’un observateur regarde le modèle et _ par la suite son propre comportement

Answer 12

Modifie par la suite…

Question 13

Vrai ou Faux: L’apprentissage social peut se produire dans le cadre du conditionnement classique, mais également dans le contexte du conditionnement opérant.

Answer 13

Vrai.

Question 14

Les stimuli ayant un caractère _ et faisant l’objet d’un conditionnement classique relèvent souvent d’un apprentissage par _.

Answer 14

Caractère émotif et apprentissage par observation.

Question 15

Donner un exemple de conditionnement classique “pairé” à l’apprentissage social.

Answer 15

SI:Mère qui a peur.
RI:Peur.
SN: Abeille.
SC: Abeille.
RC: Peur.

Question 16

Comment appelle-t-on les réponses qui résultent d’un conditionnement classique par apprentissage social?

Answer 16

Des réponses émotionnelles vicariantes.

Question 17

Vrai ou Faux: Lors de l’apprentissage d’un comportement, il y a souvent un délai entre l’acquisition du comportement et son exécution.

Answer 17

Vrai.

Question 18

L’_ d’un comportement grâce à l’apprentissage par observation impose d’abord à l’observateur de centrer son attention sur le comportement du modèle.

Answer 18

L’acquisition d’un comportement.

Question 19

Donner quatre “éléments” qui nous incite à porter attention à un modèle.

Answer 19

1. La sensibilité aux conséquences du comportement du modèle (on va plus avoir tendance à observer qqn si son comportement est renforcé).
2. Renforcement de l’observateur lorsqu’il porte attention (se faire dire bravo lorsqu’on est attentif à ce que qqn fait).
3. L’observateur doit avoir les compétences nécessaires pour tirer partie de l’enseignement.
4. Plus le modèle nous ressemble ou est qqn d’admiré plus on va porter attention.

Question 20

En lien avec l’apprentissage social et le conditionnement opérant, de quoi relève davantage la phase d’exécution du comportement?

Answer 20

Des mécanismes du conditionnement opérant, aka le renforcement et la punition.

Question 21

Qu’est ce qui fait que le comportement observé chez le modèle sera répété par la suite par l’observateur? (trois réponses)

Answer 21

1. Renforcement du modèle (si j’ai vu le modèle être renforcé, j’ai plus de chance de répéter son comportement).
2. Renforcement de l’exécution du comportement chez l’observateur.
3. L’expérience acquise des comportements modélisés (plus de chance que j’exécute le comportement observé si c’est un mode d’apprentissage fréquent pour moi).

Question 22

Le renforcement est utilisé comme une _ et un agent de _ plutôt qu’il n’accroît mécaniquement la force et les débits de réponse.

Answer 22

Une information et un agent de motivation.

Question 23

Vrai ou Faux: Le renforcement réel serait plus important que le renforcement anticipé dans la régulation du comportement humain.

Answer 23

Faux. C’est le contraire.

Question 24

L’échec de l’observateur à réaliser un comportement comparable à celui du modèle peut résulter d’entre autres quatre facteurs. Nommer-les.

Answer 24

1) Ne pas observer le comportement.
2) « Coder » de façon inadéquate (trace mnésique).
3) Incapacité à réaliser le comportement.
4) Motivation inadéquate (lors de l’acquisition ou de l’exécution du comportement).

Question 25

Vrai ou Faux: À l’heure actuelle, les chercheurs sont en mesure d’expliquer parfaitement le mécanisme de l’apprentissage par observation.

Answer 25

Faux. Ils ne sont toujours pas en mesure d’expliquer parfaitement le mécanisme…

Question 26

Selon Bandura, un individu apprend lorsqu’il
_ ou _ un modèle, en raison du fait que cette information peut l’aider à déterminer si ce comportement [observé] comble ou non certains _ dans le futur.

Answer 26

Observe ou entend et certains besoins dans le futur.

Question 27

Expliquer à l’aide d’un modèle l’apprentissage social (schéma).

Answer 27

Voir diapo 18.

Question 28

Nommer cinq éléments qui peuvent influencer l’apprentissage par observation en lien avec la nature des modèles.

Answer 28

1. Les individus sont davantage sujets à modeler leur propre action sur les comportements de gens qu’ils considèrent comme remarquables.
2. Les individus tendent à adopter davantage des schémas comportementaux de modèles de leur propre genre.
3. Les modèles récompensés par l’argent et la renommée sont plus souvent imités.
4. Les individus punis pour leurs actions ont largement moins de chances d’être imités.
5. Les individus sont davantage sensibles à l’influence de modèles qu’ils perçoivent comme semblables à eux (p. ex., leur âge, leur statut socio-économique, etc.).

Question 29

Peut-on apprendre de façon indirect un nouveau comportement par le langage et les règles?

Answer 29

Oui.

Question 30

La règle peut d’ailleurs être définie comme une _ _ d’une contingence.

Answer 30

une description verbale d’une contingence.

Question 31

Donner deux avantages et deux inconvénients des comportements régies par les règles.

Answer 31

Avantages: Plus rapide et ne nécessite pas l’expérimentation des conséquences du comportement.
Inconvénients: Moins efficace qu’un comportement directement façonné et fait en sorte que le comportement peut devenir insensible aux contingences effectives (oublier les conséquences genre).

Question 32

Comment est-ce qu’on peut modifier un comportement social indésirable?

Answer 32

Modifier les conséquences de ses actes de manière à ce qu’il trouve plus profitable pour lui d’adopter un comportement plus acceptable pour tout le monde.

Question 33

Quelles sont les quatre principales étapes du processus de modification d’un comportement?

Answer 33

1) Identifier le comportement de remplacement
2) Encourager la manifestation du comportement désirable
P. ex., attendre qu’il se produise de façon spontanée, fournir un modèle, description verbale du comportement, procédure de façonnement, etc.
3) Identifier les conséquences qui sont les plus renforçantes et celles qui sont les plus punitives.
4) Établir un programme de renforcement ou de punition motivant l’individu à ne plus acquérir le comportement indésirable et adopter celui qui est désiré.