Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

Asmenybės psichologija > Kelly > Flashcards

Kelly Flashcards

1
Q

Kaip vadinama Kelly teorija?

A

Asmenybės konstruktų teorija

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Kokia Kelly teorijos paradigma?

A

Kognityvinė

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Kas kognityvinės asmenybės paradigmos tėvas?

A

Kelly

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Ką teigia kognityvinės asmenybės paradigma?

A

Asmenybės funkcionavimas grindžiamas kognityviniais procesais - savęs ir išorinio pasaulio atpažinimu, interpretavimu, naujos informacijos organizavimo į jau suformuotą konstruktų sistemą.

Akcentuoja prognozavimą

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Kas yra konstruktyvusis alternatyvizmas? (Kelly)

A

Į vieną ir tą patį reiškinį galima žiūrėti iš skirtingų pozicijų.

Egzistuoja daug vertinimo alternatyvų, iš kurių žmogus paprastai pasirenka vieną ir mano, kad ši teisingesnė už kitas.

Bet paprastai žmogus nežino visų alternatyvų

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Kas yra skirtingų kampų metodas? (Kelly)

A

“Papasakok, kaip matai situaciją”

“EIk į kitą kampą - kaip šią situaciją mato tavo oponentas”

“Kitą kampą - kaip situaciją mato neutralus žmogus”

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Ką rodo “žmogaus-mokslininko” metafora? (Kelly)

A

Kiekvienas žmogus yra aktyvus tyrinėtojas.

Kelia hipotezes ir bando jas patikrinti savo praktinėje veikloje. Bando suprasti prasmę.

Siekdamas jas patikrinti, žmogus susikuria, pertvarko ir taiso implicitines teorijas apie pasaulį - asmenybės konstruktų teorijos.

Jas kurdamas jis susikuria integruotą savęs, kitų žmonių ir aplinkinio pasaulio vaizdą

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Kokiais aspektais remiasi Kelly asmenybės konstruktų teorija?

A

Kognityvine paradigma

Konstruktyviuoju alternatyvizmu

Žmogaus-mokslininko metafora

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Kaip žmogus numato įvykius? (Kelly)

A

Naudoja savo konstruktų sistemą

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Kas yra asmenybės konstruktas? (Kelly)

A

Tam tikras tikrovės aiškinimo būdas, kai vieni tikrovės aspektai interpretuojami kaip panašūs ir tuo pačiu besiskiriantys nuo kitų.

Ypatinga subjektyvi priemonė, kurią susikuria ir tikrina pats žmogus

Pagal juos žmogus klasifikuoja įvairius objektus, reiškinius, įvykius, bando juos paaiškinti, numatyti.

Pvz.: geras-blogas, draugas-priešas, geraširdis-piktavalis

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Ar visų asmenybės konstruktai vienodi? (Kelly)

A

Visų konstruktai labai skiriasi

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Kaip sukuriami asmenybės konstruktai? (Kelly)

A

Formuojami remiantis įgyta patirtimi, kai stebim įvairius objektus, reiškinius, įvykius, išskiriam jų panašumus ir skirtumus.

Panašumas konstatuojamas remiantis
-stebimų pasikartojimų skaičiumi
-pasikartojančių įvykių panašumo laipsniu

Konstruktas formuojamas remiantis mažiausiai trimis elementais - du iš jų panašūs, trečiasis - skiriasi.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Kuria kryptimi nukreipiami psichologiniai procesai? (Kelly)

A

Ta kryptimi, kuria jis numato įvykius

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Kas lemia žmogaus elgesį? (Kelly)

A

Kaip jis prognozuoja būsimų įvykių pasireiškimą.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Ką sako konstravimo išvada? (Kelly)

A

Žmogus numato įvykius aiškindamas arba interpretuodamas jų pasikartojamumą.

Tai darant taikomas panašumo ir kontrasto principai.
- Jei tik panašumo - tikrovė reprezentuojama nediferencijuotai
- Jei tik kontrasto - labai nevienalytė

Numatant įvykius gali būti panaudojami įvairūs konstruktai - tiek eksplicitiniai, tiek implicitiniai

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Ką teikia individualumo išvada? (Kelly)

A

Žmonės skiriasi vienas nuo kito tuo, kaip jie aiškina arba interepretuoja įvykius.

INdividualūs skirtumai atsiranda ne tik dėl skirtingų interpretacijų, bet ir dėl skirtingų priemonių, konstruktų taikymo.

Bet žmonės turi ir panašumų

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

Ką teikia organizacinė išvada? (Kelly)

A

Kad būtų patogiau numatyti įvykius, kiekvienas žmogus pats susikuria aiškinimo arba interpretavimo sistemą, apimančią tam tikrus konstruktų tarpusavio ryšius.

Susikuria tokią sistemą, kad iki minimumo sumažintų vidinius prieštaravimus.

Gali remtis normom, religija, t.t.

Gali tapti nelankstus, rigidiškas

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

Ką teigia dichotominė išvada? (Kelly)

A

Žmogaus aiškinimo arba interpretavimo sistema sudaryta iš riboto dichotominio konstruktų skaičiaus.

Kartais žmogus remiasi tik vienu poliumi, priima kaip universalų, o kitą ignoruoja

Pvz.: geras-blogas; rėmėsi tik geras poliumi

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

Ką teigia pasirinkimo išvada? (Kelly)

A

Žmogus pasirenka tą dichotominio konstrukto alternatyvą, kuri leidžia jam prognozuoti didesnes taikomos sistemos plėtros ir tikslumo galimybes.

Vertinimo kriterijai gali būti supaprastinti į juoda-balta, bet yra daug tarpinių vertinimo variantų.

Kai kuriais atvejais žmonės priemę sprendimus abejoja, kiti neturi abejonių

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

Ką teigia veikimo sferos išvada? (Kelly)

A

Kiekvienas konstruktas yra tinkamas tik riboto įvykių kiekio numatymui - turi savo tinkamumo diapozoną.

Konstruktai skiriasi savo platumo diapozonu.

Nėra konstruktų, kurie gali paaiškinti viską

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

Ką teigia patirties išvada? (Kelly)

A

Žmogaus aiškinimo ir interpretavimo sistema keičiasi tada, kai jis nuosekliai vienas po kito įvertina įvykius arba jų reprodukcijas (atminties kopijas)

Aplinka nuolat keičiasi, mes turim sugebėti ja suprasti ir paaiškinti, jei norime kontroliuoti savo elgesį

Patyrę nesėkmę keičiame savo konstruktų sistemą

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
22
Q

Ką teigia moduliacijos išvada? (Kelly)

A

Žmogaus aiškinimo arba interpretavimo sistemos pokyčius riboja konstruktų pralaidumas, o jį apsprendžia konstruktų tinkamumo diapozonas.

Konstruktas pralaidus, jei savo tinkamumo diapozone leidžia paaiškinti naujus faktus ir idėjas

Nepralaidus, jei leidžia paaiškinti tik konkrečius įvykius arba idėjas.

Svarbiausi konstruktai nepralaidūs, susiformavę vaikystėje

23
Q

Ką teigia susiskaidymo išvada? (Kelly)

A

Žmogus gali vieną po kitos taikyti įvairias aiškinimo ar interpretavimo subsistemas, kurios yra nesuderinamos tarpusavyje

Taip atsitinka dėl pokyčių, vykstančių konstruktų sistemoje.

Ką žmogus laiko tiesa šiandien, nebūtinai susiję su tuo, ką galvojo ar galvos rytoj.

24
Q

Ką teigia bendrumo išvada? (Kelly)

A

Kiek dviejų žmonių konstruktų sistema panaši, tiek panašūs jų psichologiniai procesai.

Jų išgyvenimai ir elgesys bus panašūs susidūrus su įvykiais ir aplinkybėmis, kuriuos panašiai aiškina ir interpretuoja

25
Q

Ką teigia socialumo išvada? (Kelly)

A

Kiek vienas žmogus gali paaiškinti kito konstruktų sistemą, tiek jis gali turėti įtakos to žmogaus socialiniams santykiams.

Sistemų supratimas nebūtinai abipusiškai simetriškas: psichologas geriau supras paciento sistemą.

26
Q

Kokios konstruktų savybės? (Kelly)

A

Konstruktų bipoliariškumas/dichotomiškumas: vienu metu ir apibendrina, ir priešpastato. Ką nors patvirtina ir neigia.

Konstrukto tinkamumo diapozonas: tinka aiškinti vienus reiškinius, bet ne kitus. Didesnis, jei labiau apibendrinantys.

Konstrukto pralaidumas: nepralaidūs būdingi rigidiškoms asmenybėms (pvz.: valgomas-nevalgomas, jei nepralaidus - nevalgo nieko naujo)

Konstrukto įsisąmoninimo laipsnis: eksplicitinis ar implicitinis. Jei įsisąmonintas, gali suprasti savo vertinimus ir sprendimų pagrindą.

Konstrukto ribotumas: kiek susikurtas konstruktas leidžai suprasti, pastebėti ir įvertinti reiškinius, tačiau palieka nematomus kitus reiškinius, kurie nepatenka į jo diapozoną.

27
Q

Kokie konstruktai yra patys pirmieji? (Kelly)

A

Implicitiniai, suformuoti kai dar vaikas nemokėjo kalbėti.

Reprezentuoja tipiškas asmenybės būsenas (komfortas, diskomfortas), tipiškus aplinkinių veiksmus, elgesį su vaiku, pačio vaiko veiksmus.

Jie lieka neverbaliniai, bet gali būti labai reikšmingi, nors vaikas nesupranta jų įtakos.

28
Q

Kokie konstruktų tipai? (Kelly)

A

Priklauso nuo padeties konstruktų sistemoje.

Pagal vertikalius ryšius - vienas kitų atžvilgiu:
- Superordinaciniai - abstrakčiausi ir apjungia kitus, reikšmingiausi
- Subordinaciniai - konkretesni, pavaldūs kitiems.

Pagal horizontalius ryšius:
-Propoziciniai - suiję su kitais nevienareikšmiškais, netvirtais ryšiais, priklauso nuo esamos situacijos konteksto
-Konsteliaciniai -labai tampriai tarpusavyje susijusi grupė konstruktų, stabilūs ir nepriklauso nuo situacijos konteksto.

29
Q

Kurie konstruktai yra reikšmingiausi? (Kelly)

A

Tie, į kurių tinkamumo diapozoną kaip vertinimo objektas patenka žmogaus Aš .

30
Q

Kas įvyksta su žmogaus Aš save stebint ar vertinant? (Kelly)

A

Žmogaus Aš skyla į dvi dalis:
- Aš kaip objektas, kuris stebimas
- Aš kaip subjektas, kuris stebi. Asmenybės branduolys.

31
Q

Kokie konstruktų sistemų tipai? (Kelly)

A

Subalansuota

Monolitinė

Fragmentiška

Gali būti daug tarpinių variantų

32
Q

Kokios subalansuotos konstruktų sistemos savybės? (Kelly)

A

-kai atskiros posistemės tarpusavyje susijusios, tačiau nevaržo viena kitos
-leidžia žmogui vertinti aplinką pagal daug parametrų
-leidžia patebėti subtilius pokyčius ir lanksčiai reaguoti į aplinką

33
Q

Kokios monolitinės konstruktų sistemos savybės? (Kelly)

A

-dominuoja viena posistemė, kitos jai pavaldžios.
-ryšiai stabilūs
-rigidiškas, taiko nesikeičiančius vertinimus, supranta tikrovę supaprastinai, konservatoriškas
-neleidžia pastebėti pokyčių aplinkoje

34
Q

Kokios fragmentiškos konstruktų sistemos savybės? (Kelly)

A

-atskiros posistemės silpnai tarpusavyje susijusios
-ryšiai nestabilūs
-gerai adaptuojasi skirtingose gyvenimo sferose tačiau nestabili adaptacija
- nėra įsitikinęs priimamais sprendimais

35
Q

Kaip įvyksta konstruktų sistemos pokyčiai? (Kelly)

A

Nepasitvirtinusios prognozės ir nesėkmės lemia susilpnėjusius ryšius konstruktų sistemoje tarp atskirų konstruktų ir posistemių.

Kai ryšiai susilpnėja, tampa lengviau įterpti naujus konsturktus, kurie leidžia adekvačiau vertinti tikrovę. Ryšiai tampa stabilesni.

36
Q

Koks turėtų būti konstruktų sistemos dinamiškumas? (Kelly)

A

Ji turėtų būti dinamiška, nes mūsų aplinka nuolat keičiasi.

37
Q

Nuo ko priklauso konstruktų sistemos pokyčio laipsnis?

A

Nuo prognozuojamo įvykio svarbos, kai prognozė nepasitvirtina ar išgyvenama nesėkmė

38
Q

Kokia normali konstruktų sistemos raida? (Kelly)

A

Nuolat keičiasi tarp dviejų fazių: tamprumo (monolitiškumas) ir laisvumo (fragmentiškumas)

39
Q

Kokia nenormali konstruktų sistemos raida? (Kelly)

A

Kartais užstringama vienoje iš raidos fazių.

Jei tamprumas: monolitinė konstruktų sistema

Jei laisvumas: fragmentiška (pvz.: priklausomybės)

40
Q

Kokios konstruktų sistemos tobulinimo kryptys? (Kelly)

A

Ekstensyvi - konstruktų sistema plečiama. PLečiamas esamų konstruktų tinkamumo diapozonas. Įtraukiami nauji konstruktai

Definityvi - siaurinama konstruktų sistema. Mažinamas tinkamumo diapozonas ir pralaidumas

41
Q

Koks sveikos asmenybės pasaulis? (Kelly)

A

Nesustingusių tiesų pasaulis, nuolat atnaujinamų interpretacijų ir požiūrių pasaulis.

Esminis asmenybės bruožas - judėjimas ir kismas

42
Q

Kokia pagrindinė asmenybės raidos ir tobulėjimo sąlyga? (Kelly)

A

Žmogus sugeba įsitraukti į naujas situacijas, bendrauti su naujais žmonėmis.

Nuolat atnaujinama konstruktų sistema

43
Q

Kas įvyksta, jeigu konstruktų sistemos nekinta? (Kelly)

A

Tada žmogus lieka savųjų pasaulio aiškinimo būdų įkaitu.

Pats užkerta kelią savo potencinių galimybių atsiskleidimui.

44
Q

Kokią laisvę turi žmogus? Kokią atsakomybę? (Kelly)

A

Žmogus laisvas rinktis iš visų galimų alternatyvų, pasirinkti vieną ar kitą įvykio aiškinimo būdą.

Žmogui pasirinkus alternatyvą, ši pradeda jį varžyti.

Jis atsakingas už viską, kas su juo atsitinka, nes tai didele dalimi yra nulemta to, kaip jis aiškina realybę.

Jei patyrė nesėkmę, jis pats kaltas, nes netinkamai pasirinko konstruktų sistemą.

45
Q

Kokie Kelly asmenybės tyrimo metodai?

A

Tiriantys žmogaus konstruktų sistemas:

-Repertuarinių gardelių metodas

46
Q

Kaip veikia repertuarinių gardelių metodas? (Kelly)

A

Jis leidžia atskleisti asmenybės konstruktų sistemos turinį - kokie konstruktai sudaro, kokia struktūra, ryšiai, kokius vertinimo kriterijus taiko žmogus, kurie svarbiausi, kodėl naudinga remtis vienais, o ne kitais, t.t.

47
Q

Kokie repertuarinės gardelės metodo etapai? (Kelly)

A

1.Pasirenkami elementai, kurie bus naudojami tyrime. Elementų pasirinkimas priklauso nuo tyrimo tikslo

2.Išaiškinami tiriamųjų konstruktai

3.Kiekvienas elementas yra įvertinamas kiekvieno konstrukto atžvilgiu

48
Q

Kaip išiaiškinami konstruktai repertuarinėse gardelėse? (Kelly)

A
  1. Triados metodas - trys elementai, tiriamojo prašoma nurodyti du panašius elementus, kurie skiriasi nuo trečiojo.
  2. Diadų/porų metodas - kuo du elementai panašūs ir kuo skiriasi.
49
Q

Kaip elementai įvertinami repertuarinėje gardelėje? (Kelly)

A

Ranginė repertuarinė gardelė - visi elementai surikiuojami pagal kiekvieną konstruktą.

Įvertinimų gardelė - kiekvienas elementas įvertinamas pagal konstruktą

50
Q

Kokie reikalavimai keliami konstruktams repertuarinėse gardelėse? (Kelly)

A

Turi būti svarbus, pagal kurį galima vertinti visus elementus

Jau egzistuojantys - nes kartais sukuriami tyrimo metu

Atitinka tikrąją žodžio, naudojamo apibūdinti konstruktą, prasmę (reikia patikslinti)

Pats žmogus turi galėti įvertinti save pagal konstruktą

Būtina išsiaiškinti abu konstrukto polius.

51
Q

Kokie repertuarinės gardelės metodikos pliusai ir minusai? (Kelly)

A

Pliusai:
- Naudingas pokyčių, įvykusių psichoterapijos metu, įvertinimui
- Nereikia gauti licencijų ar pirkti. Patys renkamės konstruktų aiškinimo būdus

Minusai:
-Nėra konkreti metodika - daug ką renkasi tyrėjas
- Pakankamai sudėtinga

52
Q

Kokie Kelly teorijos privalumai?

A

Naujas, originalus požiūris į asmenybę

Akcentuojama būtinybė nuolat tikslinti ir atnaujinti interpretacijas

Unikalus metodas

Paskatino naujus, produktyvius asmenybės tyrimus

Pasiūlyta nauja psichoterapijos sistema

53
Q

Kokie Kelly teorijos trūkumai?

A

Nepakankamas dėmesys emociniams bei motyvaciniams asmenybės aspektams

Trūksta visapusiškos elgesio analizės (kodėl vienas bet ne kitas konstruktas)

Teorijai būdingas uždarumas

Kodėl nesirėmė Piaget?

Nepakankamas dėmesys ankstyvajai raidai.

54
Q

Paaiškinkite fiksuoto vaidmens terapijos procesa (Kelly)

A

Kaip apibūdintumėte save trečiu asmeniu?

Taip išsiaiškinami svarbiausi taikomi konstruktai.

Siūloma įsijausti į naują vaidmenį, taip išbandant naujus konstruktus

Asmenybės psichologija (15 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2024 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions