kapittel 1 Flashcards
Hva var den opprinnelige betydningen av psyche?
liv, pust
Når man snakker om ”reifisering” av et psykologisk begrep, hva menes?
At et begrep får en reell eksistens (s. 4)
Hva er atferdsgenetikk?
Den delen av psykologien som studerer genenes betydning for atferd (s. 9)
4 Hva menes med dualisme?
At verden kan deles i to, en materiell og en mental (s. 21)
Hva menes med behaviorisme?
Studiet av atferd; objektive forklaringer som ikke viser noe mentalt
Hva mente Müller med ”spesifikke nerveenergier”?
At impulser i nervebaner er de samme for alle sanseorganer, men at impulsene går i forskjellige kanaler (s. 36). ”The nature of perception is defined by the pathway over which the sensory information is carried. Hence, the origin of the sensation is not important. Therefore the differences in sensory quality, the difference between seeing and hearing, between hearing and touch, and so on - are not caused by differences in the stimuli themselves but by the different nervous structures that these stimuli excite.”
Definer “naturalistisk observasjon”.
Observasjon av dyr/mennesker i deres naturlige miljø
Hva er replikasjon?
Det at man gjentar en undersøkelse gjort tidligere (typisk av andre forskere)
Hva menes med ”peer review” av artikler?
At en artikkel innsendt for publikasjon kritisk gjenomgås av 2-3 eksperter. Disse er gjerne anonyme
10 Hva er en hypotese?
En gjetning, gjerne begrunnet ut fra teori, som testes i en undersøkelse
11 Hva er kvantitativ forskning?
Forskning der data er representert i form av tall, for eksempel skårer på en test eller svaralternativer på et spørreskjema (s. 53)
Hva er et eksperiment?
En undersøkelse der forsøksleder manipulerer uavhengige variabler for å se om/hvordan de har en effekt på en avhengig variabel (s. 53)
13 Hva menes med validitet?
At et mål ”treffer” det man ønsker å måle, eks. at en IQ-test måler intelligens
Hva er korrelasjonelle studier?
Studier som måler to eller flere variabler for å kartlegge relasjonen mellom disse
15 Hva menes med kvalitativ forskning?
Forskning som fokuserer på mening og opplevelse
16 Redegjør hva som menes med ”debriefing” etter et eksperiment.
Det at deltakerne forteller om hva de har vært med på, gis anledning til å få svar på spørsmål, osv
Hva er forskjellen mellom en psykolog og en psykiater?
En psykolog har hovedutdannelsen sin innenfor psykologi; en psykiater er en lege med tilleggsutdannelse i psykiatri (psykisk sykdomslære) (s. 8)
Boken nevner ulike varianter av biologisk psykologi. Definer hver av de følgende, og si hva forskjellene er: Psykofysiologi; nevropsykologi/nevrovitenskap; kognitiv nevrovitenskap
Psykofysiologi: Måling av fysiologiske responser, så som hjerterate, blodtrykk, muskelspenning (s. 8-9)
Nevrovitenskap: Vitenskap som fokuserer på relasjonen mellom (sentral)nervesystemet og atferd (s. 8-9)
Kognitiv nevrovitenskap: Vitenskap med kombinert fokus på kognitiv psykologi og nervesystemet (s. 8-9)
Hva er likheter og forskjeller mellom komparativ psykologi, etologi og sosiobiologi? (s. 9)
Komparativ psykologi: Område som studerer ulike arter med tanke på å forstå evolusjonens betydning for atferd (s. 9)
Etologi: Nært relatert område, men med spesiell fokus på utvikling og funksjon (s. 9)
Sosiobiologi: Underdisiplin av etologi med spesiell fokus på å forstå sosial atferd ut fra evolusjonsbetraktninger (s. 9)
Viktige forskjeller mellom strukturalisme og funksjonalisme.
Mens strukturalismen var interessert i bevissthetens elementer studert via introspeksjon, fokuserte funksjonalister på aktivitet (typisk persepsjon, læring) og funksjon (s. 25-26)
Boken (s. 28) omtaler Pavlov og Thorndike som behaviorister. Vurder holdbarheten av dette i lys av fremstillingen av Watson på s. 29.
Pavlov og Thorndike studerte atferd, så på den måten var de behaviorister. Men de var ikke behaviorister i sin måte å forklare atferd på (s. 29). Se diskusjon av behaviorisme i SNL: http://snl.no/behaviorisme
Redegjør for ”den kognitive revolusjon”. Hva var den en revolusjon mot, og hva var hovedbudskapet?
Opprør mot behaviorismen; fokus på bevissthet, følelser, hukommelse, tenkning, osv.
Skisser ingrediensene i et eksperiment der en eksperimentgruppe sammenlignes med en kontrollgruppe. Hva er betegnelsen på et slikt eksperiment?
Manipulasjon av uavhengig variabel; observasjon av avhengig variabel; kontroll for andre variabler. Dette kalles et eksperiment med uavhengige grupper.
Må eksperimenter alltid gjennomføres i laboratorier?
Nei; jfr. felteksperimenter, som gjennomføres under naturlige betingelser
Hva menes med at en variabel operasjonaliseres? Kan man tenke seg forskjellige operasjonaliseringer for samme variabel?
At variabelen konkretiseres slik at den kan måles eller manipuleres. – Ja!
nta at en klokke i og for seg går helt riktig, men den er stilt en time for sent. Hva er det her som svikter – reliabiliteten eller validiteten?
Validiteten. Klokken måler tid på en korrekt måte (eks. ved at den viser en varighet på 60 minutter fullstendig korrekt), men den viser gal tid. (S. 58; 55)
Et såkalt ”dobbelt-blindt” eksperiment gjennomføres for å hindre at forventninger skal forstyrre resultatet. Redegjør mer nøyaktig for hvilke forventninger det her er snakk om.
Både eksperimentators og deltakers forventninger kontrolleres. (s. 62)
Redegjør for grounded theory.
Kvalitative data, eks. en case eller en hendelse, analyseres og teori utledes i analyseprosessen.
Hva hemmer psykologi som vitenskap?
- alle er psykologer i den betydning at vi har ideer og tanker om psykologiske fenomener. Slike tanker kan ofte være til hinder for at korrekte og vitenskapelig belagte sannheter får fotfeste.
- Det andre problemet henger nært sammen med det første: Fordi psykologiens tema er så ”nært” vår daglige erfaring og opplevelse, føler vi oss som ”eksperter” og kan ha vansker med å akseptere at andre – for eksempel psykologer – kan overprøve dette.
Disse to momentene er en viktig forklaring på hvorfor common sense-oppfatninger om psykologiske temaer er så vanskelig å korrigere som de faktisk er. Noen vil til og med hevde at psykologi stort sett består av common sense-kunnskap – den sier det vi alle allerede vet.
William Wundt
Første som kalte seg psykolog, strukturalist.
- strukturalisere psykologien, for å se på atferd
- intro-spection: hva foregår i hodet når de gjør ulike oppgaver. (hva folk tenker seg - kanskje feil?høre lyd du ikke hører?)
- første til å skille mellom sensasjon og persepsjon: høre på lyd (hva hørte du eller hørte du?) Perspesjon er dermed annerledes enn sensasjon.
William James
Funksjonalist
1. strukturalistene tar feil
2. innspirert av Darwin, hvorfor oppfører vi oss som vi gjør? Hvor noe atferd mer vanlig?
3.
Gestaltpsykologi
Hvordan ser vi hele objekter?
Emergence - emergens
se helhet før man ser delene
Reification
å fylle inn der det ikke er noe, bilder
Law of Similarity
mennesker ser ting i grupper, for eksempel se rader der det bare er prikker
law of proximity
se ting som står sammen som en helhet
ødipuskomplekset
alle er motivert til å drepe sin far og ikke sin mor
id
j
ego
j
superego
j
John Watson
Laget behavorismen
Skinner
gjr behavourismen kjent - atferd gir forsterkning –> forsette
kognitiv psykologi
hvordan du ser deg sel vi ditt miljø, atferdsforandring og utvikling
- hvordan du tenker
humanistisk psykologi
ser på hva du tenker
sosiokulturell psykologi
hvordan sosiale forventinger og kulturelle normer påvirker atferd
utviklingspsykologi
hvordan du utvikler deg, får identitet, stadier eller en prosess?
zimbardo
stanford prision experiment
milgram
elektrisk sjokk
atferd
handling og respons som kan observeres og måles direkte.
Grunnforskning
Kunnskap for kunnskapens skyld
Applied research
Løse praktiske problemer
Hovedmål for psykologi som vitenskap
Beskrive, forstå, forutse og påvirke atferd, fremme psykisk helse
object relations theories
hvor tidlig opplevelser fra forsørker skaper et individs perspektiv på seg selv og andre
psykodynamisk perspektiv på menneskets natur
mennesket er kontrollert av indre krefter og konflikter
psykodynamisk perspektiv på årsaker til atferd
Ubevisste motiver, konflikter og forsvarsmekanismer; tidlig barndoms opplevelser og uløste konflikter
Psykodynamisk fokus og metoder i oppdagelse
Intens observasjon av personlige prosesser i kliniske situasjoner
behavioristisk perspektiv på mennsekets natur
Mennesket reagerer på miljøet
behavioristisk perspektiv på årsaker til atferd
Tidligere lærings opplevelser og stimuli og konsekvenser som eksisterer i miljøet
Behavioristisk fokus og metode
Studere læring i prosesser i labratoriumer og virkelighets settinger, med fokus på presis observasjon av stimuli og respons.
Humanistisk perspektiv på menneskets natur
Mennesket er fri og søker selv-realisering
humanistisk; årsaker til atferd
fri vilje, valg og en medfødt driv til å selvrealiserer seg selv og søke etter personlig mening
humanisme: fokus og metode
Studerer mening og verdier, meningen med livet; tanker om seg selv og påvirkning av tanker og følelser for atferd
Kognitiv perspektiv på menneskets natur
mennesket er en tenker
Kogntiv: årsaker til atferd
Tanker, forventinger, planlegging, perspesjon og oppmerksomhet, hukommelsesprosesser
Kogntiv: metode og fokus
Studere kognitive prosesser, under strenge kontrollerte labratorium
Sosiokulturell: menneskets natur
Mennesket er et sosialt vesen i en kulturell setting
Sosiokulturell: årsaker til atferd
sosiale krefter, inkludere normer og sosiale tolkninger, gruppe prosesser og ens kultur og sosiale miljø
Sosiokulturell: metode
Studere atferd og mentale prosesser av mennesker i forskjellige kulturer, menneskets respons til sosial stimuli
Biologisk perspektiv på mennetkets atferd
MEnnesket som dyr
Biologisk: årsaker til atferd
Genetisk og eolusjonsfaktorer; hjernen og biokjemiske prosesser
Biologisk: metode
Studere hjernen; atferdsrealsjoner og rollen hormoner og biojmiske faktorer har på atferd, genetikk
