Kapitel 2 - Teorier og årsager - Mash & Wolfe (2024) Flashcards
Hvad er vigtigt at tage højde for, når man undersøger forskellige psykologiske lidelser?
Kontekstuelle, individuelle og sociale begivenheder, som alt sammen påvirket barnets igangværende udvikling.
Hvilke faktorer er vigtige at se på, når man forsøger at finde ud af, hvad der forårsager mentale sundhedsproblemer?
Biologiske påvirkninger, emotionelle påvirkninger, adfærdsmæssige og kognitive påvirkninger samt familie, kulturelle og etniske påvirkninger.
Hvorfor er det vigtigt at undersøge biologiske påvirkninger?
Studier viser, at børn med høje niveauer af angst og stress ofte har forældre, som har haft lignende problemer i deres barndom.
Angiv de tre psykologiske påvirkninger på børns psykopatologi
Biologiske påvirkninger (prænatale faktorer, arvelighed osv), emotionelle påvirkninger (barnets evne til at regulere emotioner og kommunikere gennem emotionelle udtryk) samt adfærdsmæssige og kognitive påvirkninger (frygt for at fejle, fortolkninger af situationer osv)
Identificer de to sociale faktorer, der bidrager til børns psykopatologi.
Familie (relationer til familiemedlemmer, forældrenes støtte osv) samt kulturelle og etniske påvirkninger (barnets adgang til gode skoler, venskaber, sociale netværk og placering i en større kulturel og etnisk identitet).
Hvad betyder ætiologi (eng: etiology)?
Læren om sygdommenes årsager
Studiet af årsagerne til børnelidelser kaldes ætiologi (hvad der fører til en bestemt tilstand), hvilket undersøger, hvordan biologiske, psykologiske og miljømæssige processer interagerer for at skabe de resultater, der observeres over tid.
Hvad er udviklingspsykopatologi (eng: developmental psycopathology)?
Udviklingspsykopatologi er en tilgang til at beskrive og studere lidelser i barndommen og ungdommen, der lægger vægt på betydningen af udviklingsprocesser og opgaver.
Hvad fokuserer udviklingspsykopatologi (eng: developmental psycopathology) på, når man forudsiger et barns udviklingsmæssige forandringer?
Samspillet mellem biologiske, familiære og sociokulturelle faktorer.
Hvad betyder det, at unormal børneadfærd er multipliceret (eng: multiply determined)?
At unormal børneadfærd skyldes mange forskellige årsager, og unormal adfærd ikke har én enkelt årsag, men i stedet er resultatet af et komplekst samspil.
Hvad betyder det, at barnet og miljøet er indbyrdes afhængige (eng: interdependent)?
Nature and nurture arbejder sammen og er tæt forbundet.
Hvad er transaktion (eng: transaction)?
Den dynamiske interaktion mellem barn og miljø kaldes en transaktion. Både barnet og miljøet bidrager til udtrykket af en lidelse, og de kan ikke adskilles fra hinanden.
Hvad indebærer kontinuitet (eng: continuity)?
At udviklingsændringer er gradvise og kvantitative (dvs. udtryk som mængder, der kan måles numerisk), og at fremtidige adfærdsmønstre kan forudsiges ud fra tidligere mønstre.
Hvad indebærer diskontinuitet (eng: discontinuity)?
At udviklingsmæssige forandringer er pludselige og kvalitative (dvs. udtrykt som egenskaber, der ikke kan måles numerisk, såsom ændringer i humør eller udtryk), og at fremtidig adfærd kan være svær at forudsige ud fra tidligere adfærdsmønstre.
Et barn i folkeskolen, der udviser fysisk aggression over for jævnaldrende uden andre problemer, såsom impulsivitet relateret til opmærksomhedsforstyrrelse med hyperaktivitet (ADHD) eller vanskeligheder med kommunikation relateret til autismespektrumforstyrrelse. Hvordan ville du forvente, at dette barn ville være 10 år senere?
Ifølge kontinuitetsbegrebet vil barnet udvise forstyrrende eller antisocial adfærd som teenager og voksen. Dvs., at mønsteret af problematisk adfærd (fysisk aggression) fortsætter på tværs af udviklingsperioder, selvom det gradvist ændrer sig i form og intensitet.
Nævn en forstyrrelse, der følger en mere diskontinuerlig udvikling
Spiseforstyrrelser (eng: eating disorder) følger ofte en mere diskontinuerlig udvikling. De opstår mere pludseligt og uden mange advarselstegn i barndommen.
Hvilke positive faktorer kan påvirke kontinuiteten i udviklingen over tid?
Individuel kompetence eller social intervention
Hvilke negative faktorer kan påvirke diskontuiniteten i udviklingen over tid?
Fattigdom og diskrimination
Hvad refererer udviklingskaskader (eng: developmental cascades) til?
Udviklingskaskader refererer til processen, hvor et barns tidligere interaktioner og oplevelser kan sprede sig på tværs af andre systemer og ændre deres udviklingsforløb, lidt som en kædereaktion. Dette kan ses både med positive og problematiske adfærdsmønstre.
Definér epigenetik.
Epigenetik defineres som studiet af, hvordan adfærd og miljø kan forårsage ændringer, der påvirker, hvordan en persons gener fungerer. Dette betyder, at oplevelser og miljø kan “tænde eller slukke” for bestemte gener og dermed påvirke, hvordan de fungerer.
Identificer mindst tre systemer, der påvirker børns udvikling ifølge det økologiske perspektiv
Inden for det økologiske perspektiv påvirkes børns udvikling af flere systemer, såsom hjemmet, nabolaget og skolen. Biologiske faktorer inkluderer bl.a. genetiske og neurobiologiske bidrag.
I den kognitive model, hvad er den primære faktor, der påvirker et barns følelsesmæssige eller adfærdsmæssige reaktion?
Den primære faktor er barnets fortolkning af situationen. Barnets opfattelse af og tanker om sin situation (fx skolepræstationer) påvirker deres emotionelle og adfærdsmæssige reaktioner.
Beskriv et eksempel på en biologisk faktor i børns udvikling.
Et eksempel på en biologisk faktor er prænatale påvirkninger, såsom stress, sygdomme eller traumer, som moren kan have oplevet under graviditeten. Disse kan påvirke barnets neurologiske udvikling og skabe en højere grad af sensitivitet eller arousal.
Hvad er formålet med at have en teori eller en konceptualisering af menneskelig adfærd?
Formålet med at have en teori er:
- Sammenfatte og kommunikere eksisterende viden på en struktureret måde.
- Gøre det muligt at lave forudsigelser om adfærd og dens årsager.
- Guide forskning ved at give et rammeværk for at undersøge og forklare komplekse adfærdsfænomener.
Identificer de tre antagelser om børns udvikling.
- En lidelse opstår sjældent på baggrund af én enkelt årsag, men gennem et komplekst samspil mellem forskellige faktorer.
- Barnet og miljøet er gensidigt afhængige: Barnet påvirker sit miljø, og miljøet påvirker barnet (kaldes også et transaktionelt perspektiv).
- Udvikling kan være kontinuerlig eller diskontinuerlig: Nogle udviklingsmønstre er gradvise og forudsigelige, mens andre er pludselige og uforudsigelige.
Definér tilpasningsfejl (adaptational failure).
Tilpasningsfejl er manglende evne til at mestre eller gøre fremskridt med at opnå udviklingsmæssige milepæle på lige fod med andre børn i samme aldersgruppe.
Hvilket udsagn beskriver det organisatoriske udviklingsperspektiv (eng: organization of development perspective) korrekt?
Tidlige tilpasningsmønstre hos spædbørn, såsom øjenkontakt og talelyde, udvikler sig struktureret over tid og transformeres til højere funktioner såsom tale og sprog.
Hvad er sensitive/følsomme perioder (eng: sensitive periods)?
Sensitive perioder er tidsvinduer, hvor miljømæssige påvirkninger på udviklingen, både positive og negative, forstærkes.
F.eks. er småbørn følsomme over for de grundlæggende lyde i sproget, hvilket hjælper dem med at skelne lyde og kombinere dem til at danne ord.
Hvad betragter det neurobiologiske perspektiv som underliggende årsager til psykologiske lidelser hos børn og voksne?
Hjernens og nervesystemets funktioner.
Dog inkorporerer det neurobiologiske perspektiv også miljøfaktorer i deres antagelse om opstanden af psykiske lidelser.
Definér neural plasticitet (eng: neural plasticity).
Neural plasticitet (formbarhed) betyder, at hjernens anatomiske differentiering er brugsafhængig (eng: use-dependent): Arv (eng: nature) leverer de grundlæggende processer, mens miljø (eng: nurture) giver de nødvendige erfaringer til at vælge det mest adaptive netværk af forbindelser baseret på brug og funktion af hver.
Beskriv betydningen af arv (nature) versus miljø (nurture) i børns udvikling.
Arv og miljø arbejder sammen om at forme et barns udvikling. Arv bidrager med de biologiske grundlag, mens miljøet leverer oplevelser og muligheder, der hjælper barnet med at udvikle og udnytte sit potentiale.
I hvilket år sker der en større omstrukturering af et barns hjerne?
Mellem 9 og 11 år.
