Kap 4 Flashcards
Habituering
Detta innebär tillvänjning. Alltså att man vänjer sig vid något stimulus. Kan exempelvis handla om att man vänjer sig vid ett hörselintryck och därmed inte fokuserar lika mycket på det längre. Sådana saker kan mätas hos spädbarn.
Fysiologiska metoder vid undersökning av spädbarn
- Kamera för ögonrörelser
- EEG
- MEG
- mäta kortisolhalt
Dessa är säkra
Spädbarnsforskning
- Observation är den viktigaste metoden
- Följa med hur barnet försöker kontrollera sin miljö
- kontrollera hur barnet reagerar på oväntade händelser (t.ex. tåg i tunnel)
- kontrollera vad blicken riktas på och hur länge
- mätning av ögonrörelser med kamera
- testning av kortisolhalt i saliv
- MEG, EEG
Assimilation
Ny information byggs till på gammal. Alltså informationen stämmer överens med inre modeller och tilläggs.
Ackomodation
Den nya informationen stämmer inte överens med de inre modellerna. Detta leder till att man är tvungen att förändra sina inre modeller då man lagrar informationen.
Jean Piagets teori om tänkandets utveckling
sensomotoriska stadiet
föroperationella stadiet
konkreta operationernas stadium
formella operationernas stadium
OBS! teorin har kritiserats och är inte så ackurat men ändp viktig! har forskats fram att flera av de egenskaper som Piaget nämner utvecklas mycket tidigare hos barn
Sensomotoriska stadiet
0-2 års åldern
Här präglas det lilla barnets aktivitet av koppling mellan sinnen och motorik. Barnen kombinerar exempelvis synen och motoriken för att lyfta upp ett föremål.
Annat som kännetecknar:
-symbolfunktion
-objektpermanens gör framsteg
-förstår enkla orsakssamband t.ex. skuffa leksak -> rör på sig
Föroperationella stadiet
Lekåldern
Barnen har inte ännu inre logiskt och abstraktivt tänkande, dvs operationellt tänkande.
Kännetecknas av:
-Symboliskt tänkande
-Animalist tänkande
-Egocentriskt tal och tänkande (fjällundersökningen)
-magiskt tänkande
Konkreta operationernas stadium
Skolåldern Här kan barn redan tänka logiskt gällande konkreta föremål och kan börja dra slutsatser. Kännetecknas av: -Förståelse för konstans -Samtidigt beakta flera saker -Mentalisering
Formella operationernas stadium
Ungdomen
Uppnås enligt Piaget vid ca. 16-års ålden.
Den unga kan tänka abstrakt, använda sig av begreppshierarkier, symboler osv. Man förstår att ord kan ha många olika nivåer och betydelser. Planering och reglering av aktiviteten blir bättre och även tidsuppfattningen (man kan planera framtiden).
Kännetecknas av:
- Deduktiv slutledning (motsats=induktiv slutledning)
- Hypotetisk slutledning
Mentalisering
Förmågan att inse att andra människor har sin egen känslo- och tankevärld och sitt eget medvetande.
Har vanligtvis utvecklats hos 4-åringar men kan förekomma tidigare.
Möjliggör EMPATI och ROLLTAGANDE
Empati
Man kan sätta sig in i andra människors tanke- och känslovärld. Kräver att mentaliseringen är i skick.
Forskning: Lögn och förmåga till mentalisering
Barn med mer utvecklad mentalisering har lättare att ljuga.
Moral
Uppfattningen om vad som är rätt och fel, gott och ont.
Moralutvecklingen kan studeras ur synvinklarna: beteendets, känslornas och moralvärldens utveckling.
Moral
Uppfattningen om vad som är rätt och fel, gott och ont.
Moralutvecklingen kan studeras ur synvinklarna: beteendets, känslornas och moralvärldens utveckling.
Grunden: strävan efter att bli accepterad av andra
Moralutvecklingen enligt Piaget
- Lydnad, rädsla för bestraffning av föräldrar -> moral
- Internaliserad moral (7 åringar kan följa gemensamma regler osv, förstår skillnaden mellan rätt och fel ur andra synvinklar och inte endast med tanke på rädsla och lydnad)
- Rationell moral -> moralen är mer förnuftsbaserad och allmänn)
Moralutvecklingen enligt Kohlberg
Mycket omtalad men KRITISERAD teori. (baserades på Piagets teori)
- Förmoraliska nivån (under 10 år) - omedelbara följder, bestraffning och senare egen vinning
- Konventionell nivå (10 uppåt) - följer sociala regler
- Autonom nivå (vuxen) - individen har format sina egna moraliska principer som inte alltid stämmer överens med sammhällets tankar (alla når enligt KOHLBERG inte dena nivå)
Protosamtal
Turtagning, samtalsliknande växelverkan.
Den språkliga växelverkan mellan vårdare och barn då barnet kan uttrycka sina känslor med hjälp av olika ljud och miner och vårdaren svarar på ändamålsenligt sätt.
Sensitiva perioden för språk
1-6 år. Större förutsättningar att lära sig uttal, grammatik och ord.
Ändå viktigt med miljö och aktivitet.
Logografiskt och ortografiskt läsande
logografiskt: plockar ut enskilda bokstäver, kan ljuda dem
ortografiskt: ser ord som helheter, kan läsa lättare
Lev Vygoskij - sociokulturella teori
- Socialt tal (0-2 år)
- Egocentriskt tal (3-6 år)
- Inre tal (6 år framåt)
Närutvecklingzonen
I sin teori om lärandets och de exekutiva funktionernas utveckling betonar Vygotskij denna. Detta innebär den nivå av lärande där barnet i det här fallet behöver hjälp av en vuxen för att klara av det, uppgiften är dock inte för lätt eller för svår.
postformellt tänkande
Man inser att det inte finns en enda verklighet och inser att man också kan tänka fel. Tänka kritiskt, jämföra och bedöma samt kompromissa.
Kristalliserat intelligens
Den allmännkunskap vi har, kunskaper och färdigheter man lärt sig genom livet. T.ex. språk, räknefärdigheter, allmäna färdigheter.
Ofta bevaras det bra i ålderdomen.
Flexibel intelligens
Problemlösningsförmåga, flexibelt tänkande och kreativitet. Blir ofta sämre i ålderdomen.
